Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ
- Gọi HS đọc thuộc một khổ thơ trong bài: Trƣớc cổng trời. Sau đó trả lời câu hỏi về nội dung bài.
- GV nhận xét
- HS đọc bài
- HS khác nêu nội dung chính của bài.
2. Dạy bài mới 2.1 giới thiệu bài
- Ghi tên bài - HS nghe
2.2 Hƣớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
2.2.1. Luyện đọc
- Gọi HS khá đọc toàn bài.
- Chia đoạn: HS đọc nối tiếp đoạn ( thông qua hoạt đọc của HS, GV yêu cầu HS phát hiện những từ ngữ mà HS phát âm sai,
- GV ghi lên bảng các từ HS đọc sai để HS luyện đọc
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 - Gọi HS đọc chú giải. - Gọi HS đọc theo cặp. - Gọi 1 HS khá đọc toàn bài.
- HS khá đọc toàn bài. - HS đọc theo từng đoạn. - Đ1: từ đầu .... đƣợc không. - Đ 2: Tiếp ... phân giải. - Đ 3: Tiếp - hết bài.
(luyện phát âm các từ ngữ HS phát âm sai)
- Đọc nối tiếp đoạn lần 2. - 1 HS đọc chú giải. - HS từng cặp đọc . - 1 HS khá đọc toàn bài.
- GV nhận xét HS đọc bài, khen HS đọc tốt.
2.2.2. Tìm hiểu bài
- GV cho hs suy nghĩ tìm lí lẽ để tranh luận về yêu cầu bài học, mở rộng và phát triển ý kiến để bảo vệ ý kiến của mình
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và 2 để thuyết trình, tranh luận trả lời câu hỏi.
-Trên đƣờng đi học về Hùng, Nam, Quý đã tranh luận với nhau điều gì?
+ Theo Hùng, Nam, Quý cái gì quý nhất trên đời?
+ Mỗi bạn đƣa ra lí lẽ nhƣ thế nào để bảo vệ ý kiến của mình?
- HS nghe.
- Làm việc cả lớp
- Tổ chức HS tranh luận
- Ba bạn tranh luận với nhau xem cái gì quý nhất?
+ Hùng: lúa gạo quý nhất. + Nam: thì giờ là quý nhất. + Quý : vàng bạc là quý nhất.
- Hùng: lúa gạo quý vì “có ai không ăn mà sống đƣợc không ” nghĩa là lúa gạo nuôi sống con ngƣời.
- Quý: vàng quý nhất, vì mọi ngƣời vẫn nói “ quý nhƣ vàng” vả lại “ có vàng là có tiền, có tiền sẽ mua đƣợc lúa gạo”
- Nam: thì giờ quý nhất vì có thì giờ mới làm ra vàng bạc, lúa gạo, cậu lập luận hùng hồn rằng “thầy giáo thƣờng
- GV nêu vấn đề: Lí lẽ của các bạn đã chắc và đầy đủ chƣa?
+ Vì sao thầy giáo cho rằng ngƣời lao động mới là quý nhất?
- Tại sao lời giảng của thầy lại hết sức thuyết phục ?
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
2.3. Luyện đọc diễn cảm
+ GV hƣớng dẫn giọng đọc qua câu hỏi gợi ý: Chúng ta nên đọc bài này nhƣ thế nào?
+ Tổ chức luyện đọc phân vai theo nhóm
nói thì giờ quý hơn vàng bạc, có thì giờ mới làm ra đƣợc lúa gạo”
- HS nêu ý kiến
- lúa, gạo, vàng bạc, thì giờ đều đáng quý nhƣng chƣa phải là quý nhất.
- Vì không có ngƣời lao động thì không có lúa gạo, vàng bạc, và thì giờ cũng trôi qua một cách vô ích.
- Thầy công nhận ý kiến của ba bạn đều có ý đúng. Điều đó thấy rằng thầy đã lắng nghe và hiểu ý kiến của các bạn. Trên cơ sở đó thầy đã lập luận giảng có lí và hết sức chặt chẽ đầy sức thuyết phục. Trong tranh luận nói nhƣ thế gọi là nói có lí, có tình.
- Ngƣời lao động là quý nhất trên đời. - Tranh luận cần tôn trọng ý kiến của nhau
- Đọc với giọng tranh luận thuyết phục, sôi nổi qua giọng của ba bạn. Giọng của thầy ôn tồn giảng giải,giàu sức thuyết phục.
+ GV chọn đoạn ba bạn tranh luận để các nhóm luyện đọc và thi đọc diễn cảm trƣớc lớp. Chú ý ngữ điệu kéo dài hoặc nhấn giọng tự nhiên những từ quan trọng trong ý kiến của từng nhân vật để tăng sức thuyết phục.
3.Củng cố, dặn dò.
GV nhận xét tiết học. Nhắc HS ghi nhớ cách nêu lí lẽ, thuyết phục ngƣời khác khi tranh luận của các nhân vật trong truyện để thực hành thuyết trình, tranh luận trong tiết TLV tới. GV củng cố tiết học bằng cách nêu câu hỏi mở: Chọn tên khác cho bài văn và nêu lí do em chọn tên đó?
- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm theo cách đọc phân vai
- Đọc theo nhóm( 5 em): ngƣời dẫn chuyện, Hùng, Nam, Quý, thầy giáo. - Thi đọc các nhóm
- Cả lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hay nhất.
- HS chọn tên khác cho bài.
+ Ngƣời lao động là quý nhất (vì qua bài này cho ta thấy điều đó)
+ Một cuộc tranh luận. ( vì câu chuyện kể về cuộc tranh luận)
Giáo án số 2
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
(Tiết 2 – tuần 9 – SGK TV5 – Tập 1 – Trang 93,94)
I. Mục tiêu
1. Kiến thức: Biết dựa vào ý kiến của một nhân vật trong câu chuyện để mở rộng lí lẽ dẫn chứng, thuyết trình, tranh luận với bạn về vấn đề môi để mở rộng lí lẽ dẫn chứng, thuyết trình, tranh luận với bạn về vấn đề môi trƣờng gần gũi với lứa tuổi.
2. Kĩ năng: Bƣớc đầu biết trình bày ý kiến của mình một cách rõ ràng, có khả năng thuyết phục mọi ngƣời, thấy rõ sự cần thiết của cả trăng và đèn có khả năng thuyết phục mọi ngƣời, thấy rõ sự cần thiết của cả trăng và đèn trong bài ca dao “đèn khoe đèn tỏ hơn trăng…”.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh biết vận dụng lí lẽ và hiểu biết về thuyết trình, tranh luận rõ ràng, có sức thuyết phục. thuyết trình, tranh luận rõ ràng, có sức thuyết phục.
II. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ BT1 kẻ sẵn bảng
- HS: Giấy khổ A4