III. Dùng kiểu câu có trạng ngữ chỉ tình huống:
TÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN A Mục tiêu bài học:
A . Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức: Cảm nhận được tình yêu cao đẹp bất chấp thù hận giữa hai dòng họ của Rô mê ô – Guiliét.Cảm nhận được tình yêu cao đẹp bất chấp thù hận giữa hai dòng họ của Rô mê ô – Guiliét.
2. Kĩ năng:Phân tích được diễn biến tâm trạng nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại trong đoạn trích.
3. Thái độ: Hiểu được tình yêu chân chính tạo ra tình cảm và nhân cách trong sáng, nâng đỡ, cổ vũ con người vượt qua thù hận.Vận dụng kiến thức vào thực tế.
B. Chuẩn bị bài học:
1. Giáo viên:
- Dự kiến: GV nêu vấn đề, HS thảo luận và thực hành.
-Phương tiện: SGK, SGV, Thiết kế bài học, chuẩn kĩ năng kiến thức 11. 2. Học sinh:
-Học bài cũ, soạn bài mới.
- Có đầy đủ: vở soạn, vở ghi bài, sách giáo khoa.
C.Hoạt động dạy học:
1Ổn định lớp. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới. a. Đặt vấn đề
b. Triển khai bài
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Gọi HS đọc tiểu dẫn SGK? Nêu nét cơ bản về Sêchxpia?
GV có thể kể một số tác phẩm của Sêchxpia: Hăm lét….
I. Tìm hiểu chung:
1. Tác giả:
- Uylian Sêchxpia (1564 – 1616) tại nước Anh. - Sinh ra trong một gia đình buôn bán, ông chưa được học hành tới nơi, đi làm nhiều việc trước khi trở thành nhà soạn kịch.
- Ông để lại 37 vở kịch: Bi kịch, hài kịch, kịch lịch sử Tất cả đều là kiệt tác.
- Tác phẩm của ông là tiếng nói của lương tri tiến bộ, khát vọng tự do, của lòng nhân đạo, lòng tin bất diệt và khả năng hướng thiện, vươn dậy để khẳng định cuộc sống con người.
Hãy tóm tắt tác phẩm? GV tóm tắt lại.
Văn bản thuộc chương mấy của tác phẩm? Có thể chia văn bản thành mấy phần? Tâm hồn đắm say của Rô mê ô trước vẻ đẹp của Guiliét được thể hiện qua các chi tiết hình ảnh nào?
Những chi tiết nào thể hiện tâm trạng, tình yêu của Guiliét?
Qua đó em có nhận xét gì về tình cảm của Giu li ét dành cho Rô mê ô.
Tại sao nói chuyện Rô mê ô – Giu li ét là một bi kịch?
2. Tóm tắt tác phẩm: SGK. a. Bố cục:: 2 phần.
b. Vị trí: Chương II của tác phẩm.
II. Đọc hiểu:
1. Tâm hồn đắm say của Rô mê ô: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Rô mê ô đã say đắm trước vẻ đẹp quyến rũ của Giu li ét trong đêm hội hóa trang tại nhà nàng. Khi ra về, chàng đã quay lại vượt.
- Trong con mắt Rô mê ô, Giu liét đẹp như mặt trời lúc rạng đông, như tinh tú rực rỡ, tươi tắn.
- Nghệ thuật so sánh bộc lộ tâm trạng đắm say của Rô mê ô.
2. Tâm trạng của Giu li ét:
- Thổ lộ tình yêu rất hồn nhiên, trong sáng. Tình yêu của nàng bất chấp thù hận.
- Lo lắng cho Rô mê ô.
- Rất yêu Rô mê ô nhưng vẫn ý thức được sóng gió của mối thù hận trước số phận chuyện tình họ. - Nàng rất đồng điệu với Rô mê ô trong tình yêu. - Tình yêu vượt lên thù hận, bất chấp thù hận. Không có sự xung đột giữa tình yêu và thù hận.
3. Chuyện tình Rô mê ô – Giu li ét là một bi kịch.
- Nơi Rô mê ô đứng là một bức tường nhà Giu li ét, là một vật che chắn cho thế lực thù hận.
- Nơi Giu li ét đứng là cửa sổ được che chắn bởi bức tường lễ giáo.
- Không gian chênh vênh, thời gian ngắn ngủi.
Rô mê ô – Giu li ét đã trở thành hình tượng đẹp của văn học Phục hưng Tây Âu và nhân loại.
III. Tổng kết:
Ghi nhớ SGK
4.Củng cố:Khái quát nội dung và nghệ thuật. 5. Dặn dò:Chia nhóm cho HS chuẩn bị bài ôn tập. Tiết 68+68
Ngày soạn: 12/12/10