7. Kết cấu luận văn
2.2.3. Công tác quy hoạch phát triển cán bộ
Mặt tích cực
Việc xây dựng và nâng cao chất lƣợng đội ngũ CC-VC làm việc ở các cơ quan chuyên môn luôn đƣợc UBND TP đặc biệt quan tâm, cụ thể đã chú trọng hơn chất lƣợng của công tác tuyển dụng đầu vào thông qua thi tuyển, công tác đào tạo. Ngoài ra, việc bố trí, sử dụng, sắp xếp, luân chuyển CC-VC giữa các cơ quan chuyên môn tuy chƣa hoàn toàn hợp lý nhƣng cũng đã có
33
một bƣớc chuyển biến tốt, có chú ý hơn việc giúp cho CC-VC có năng lực hoạt động thực tiễn bằng cách mạnh dạn luân chuyển công chức từ cơ quan chuyên môn TP về cơ sở và rút từ cơ sở lên TP những CC-VC có trình độ, năng lực chuyên môn tốt, qua đó phần nào đã tạo đƣợc sự chuyển biến về chất của đội ngũ CC-VC của TP.
Mặt hạn chế trong công tác quy hoạch cán bộ đƣợc thể hiện nhƣ sau:
- Hạn chế trong công tác quy hoạch cán bộ công chức: chỉ những CC-VC cấp lãnh đạo mới đƣợc quy hoạch, còn các cán bộ khác thì chƣa đƣợc quan tâm đúng mức. Trong khi đó cấp lãnh đạo thƣờng lớn tuổi, họ tiếp thu kiến thức chậm, những cán bộ trẻ tuổi có khả năng tiếp thu nhanh, năng động lại không đƣợc quy hoạch. Nhiều cán bộ công chức có bằng cấp không phù hợp với nhiệm vụ nhƣng vẫn giữ các chức cao nhƣ: Trƣởng phòng hay Phó Trƣởng phòng. Nhƣ vậy việc quy hoạch CC-VC chƣa đáp ứng đƣợc yêu cầu cả về số lƣợng và chất lƣợng, gây ra tình trạng vừa thừa, vừa thiếu cán bộ công chức.
- Thứ hai là trong công tác đào tạo và bồi dƣỡng CC-VC: trong UBND TP. Bảo Lộc chƣa thật sự quan tâm đến công tác bồi dƣỡng, đào tạo CC-VC. Đào tạo bồi dƣỡng còn mang nặng về bằng cấp để đạt đƣợc yêu cầu chuẩn hóa và đào tạo, bồi dƣỡng hệ tại chức (vừa học, vừa làm) chủ yếu là những ngƣời lớn tuổi, lƣời học hoặc không có khả năng tiếp thu khối lƣợng lớn lý thuyết nên nảy sinh tình trạng học đối phó, quay cóp, sử dụng tài liệu trong quá trình thi cử. Chƣơng trình giảng dạy và phƣơng pháp dạy còn nặng về lý thuyết; chƣa đồng bộ giữa số lƣợng, chất lƣợng và cơ cấu; nội dung đào tạo, bồi dƣỡng còn thiếu cân đối giữa việc trang bị trình độ lý luận chính trị với kỹ năng chuyên môn nghiệp vụ; một số lĩnh vực chƣa sâu, còn nhiều lý thuyết, ít kiến thức thực tiễn; chƣa quan tâm nhiều đến đào tạo kiến thức quản lý chuyên ngành, lĩnh vực; việc mở các lớp bồi dƣỡng theo chuyên đề có phần hạn chế;
34
- Cuối cùng là đào tạo chƣa gắn liền với quy hoạch, đào tạo và sử dụng chƣa ăn khớp với nhau, đào tạo, bồi dƣỡng chƣa thực sự đồng bộ với yêu cầu chuẩn hoá đội ngũ CC-VC.