ĐỊNH 2.1 Khái quát về quá trình khảo sát
2.5.5.Thực trạng quản lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học phục vụ công tác giáo dục môi trường
giáo dục môi trường
GDMT được tích hợp trong các môn học nên việc sử dụng TBDH khi lên lớp của GV đã được cung ứng trong danh mục đồ dùng dạy học mà nhà trường đã đặt và thường xuyên bổ sung qua các năm. Khi giảng dạy các môn có nội dung GDMT các GV thường sử dụng nhiều các thiết bị dùng chung như: máy chiếu projector, bảng thông minh, tivi, các loại tranh ảnh... nên đòi hỏi các trường đều phải trang bị đầy đủ. Bên cạnh đó, GDMT còn thông qua các hoạt động NGLL đòi hỏi kinh phí hỗ trợ khá nhiều. Do vậy, trong quản lý HT cần quan tâm đến vấn đề CSVC và TBDH phục vụ cho công tác GDMT.
Bảng 2.16. Kết quả điều tra việc quản lý CSVC, TBDH phục vụ GDMT Số
Nội dung TT
1 Quản lý cảnh quan sư phạm
2 Quản lý khu phòng học, phòng thực hành 3 Quản lý khu sân chơi, bãi tập
4 Quản lý thư viện
5 Quản lý thiết bị và đồ dùng dạy học 6 Quản lý sách, tư liệu phục vụ GDMT 7 Quản lý các phương tiện truyền thông 8 Quản lý khu vực vệ sinh
9 Quản lý hệ thống nước sạch trường học
Kết quả điều tra Bảng 2.16 cho thấy: HT các trường đã khá quan tâm đến quản lý CSVC và TBDH bởi nó liên quan không chỉ đến nội dung GDMT mà còn phục vụ thiết yếu cho hoạt động chuyên môn của nhà trường, hầu hết các nội dung khảo sát đầu được đánh giá trên 50% là thường xuyên.
Tất cả các trường THPT huyện Hoài Ân, cảnh quan sư phạm luôn được các HT quan tâm, đặc biệt là Trường THPT Hoài Ân và Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm ở gần nhau trên địa bàn thị trấn Tăng Bạt Hổ, để thu hút người học
và bước đầu tạo niềm tin ở các bậc phụ huynh HS. Số lượng cây xanh trong sân trường thường xuyên được trồng mới và chăm sóc kỹ lưỡng đã tạo cảnh quan sư phạm luôn được xanh, sạch, đẹp phù hợp với môi trường cảnh quan sư phạm nhà trường hiện đại và thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Từ đó, diện tích cây xanh phủ mát sân trường lớn tạo điều kiện tốt cho các buổi sinh hoạt tập trung.
Bên cạnh đó, 100% các trường đều có diện tích khuôn viên rộng rãi, vượt chuẩn, có đầu đủ các phòng thực hành cho các môn Lý, Hóa, Sinh, Tin học,... phòng truyền thống, thư viện, phòng Đoàn - Hội, kho chứa TBDH. Các TBDH phục vụ hầu hết các môn học trong chương trình giáo dục phổ thông, máy chiếu projector, bảng thông minh, tivi, hệ thống âm thanh, các loại tranh ảnh,... cũng được trang bị đầy đủ.
Tuy nhiên, qua quan sát thực tế tại các trường, chúng tôi nhận thấy phòng thực hành (Trừ phòng Tin học), thư viện hầu như ít được GV và HS sử dụng; sách, tư liệu và tranh ảnh phục vụ công tác GDMT còn nghèo nàn và đã lạc hậu chưa được quan tâm bổ sung, cập nhật hằng năm; kho chưa thiết bị và đồ dùng dạy học sắp xếp chưa khoa học, chưa phân loại được các thiết bị đã hư hỏng và thiết bị còn tốt; quy định về việc sử dụng, bảo quản thiết bị và đồ dùng dạy học còn nhiều hạn chế, ý thức của một bộ phận GV trong việc sử dụng, quản lý thiết bị và đồ dùng dạy học chưa tốt, nên gây ra tình trạng hư hỏng, lãng phí thiết bị của nhà trường.
Thực tế trên đòi hỏi HT nhà trường cần quan tâm hơn nữa để trang bị CSVC và TBDH phục vụ công tác GDMT, tạo điều kiện để GV triển khai hiệu quả công tác GDMT cho HS trong thời gian tới.