C. Ngơn ngữ lập trình D Tất cả các ngơn ngữ nĩi trên
3. Thỏi độ: Kiờn trỡ tỡm hiểu và xỏc định bài toỏn, giải quyết những bài toỏn bằng mụ tả
thuật toỏn. - Nghiờm tỳc trong học tập, cú tinh thần học hỏi, sỏng tạo.
4. Năng lực:
- Mụ hỡnh húa cỏc tỡnh huống thực tiễn quỏ trỡnh xĩy ra bằng một bài toỏn cụ thể; - Xỏc định bài toỏn và mụ tả bài toỏn bằng một thuật toỏn cụ thể;
- Biết được cỏc tỡnh huống thực tiễn xảy ra trong bài toỏn đú. - Biết khỏi niệm bài toỏn, thuật toỏn.
- Biết cỏc bước giải một bài toỏn trờn mỏy tớnh
- Xỏc định được Input, Output của một bài toỏn đơn giản. - Biết chương trỡnh là thể hiện thuật toỏn một cỏch cụ thể B. PHƯƠNG PHÁP:
- Thuyết trỡnh, hỏi đỏp, nhúm, tỡm hướng giải quyết vấn đề.
C. CHUẨN BỊ:
- Giỏo viờn: giỏo ỏn, mỏy tớnh, bài soạn PP, bài tập trờn phiếu học tập - Học sinh: Đọc và tỡm hiểu trước bài mới
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP: I. Ổn định: I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ:
1. Viết chương trỡnh nhập hai số nguyờn X và Y in giỏ trị của X và Y ra màn hỡnh sau đú hoỏn đổi cỏc giỏ trị của X và Y rồi in lại ra màn hỡnh?
III. BÀI MỚI:
* HOẠT ĐỘNG 1: Giới thiệu.
Bài toỏn là khỏi niệm quen thuộc trong cỏc mụn học như toỏn học, vật lý,… Chẳng hạn tớnh tổng của cỏc số tự nhiờn từ 1 đến 100, tớnh diện tớch, tớnh quảng đường, … tuy nhiờn hằng ngày ta thường gặp và giải quyết cỏc cụng việc đa dạng như: lập bảng điểm, so sỏnh chiều cao, … đú cũng chớnh là cỏc bài toỏn. Vậy bài toỏn là một cụng việc hay một nhiệm vụ. Để hiểu vấn đề này ta tỡm hiểu bài mới.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu bài toỏn và xỏc định bài toỏn
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
*GV: Em thường gặp khỏi niệm bài toỏn và giải bài toỏn trong những mụn học nào? * HS: Toỏn, Lý, Hoỏ
* GV: Vậy bài toỏn là gỡ? * GV: Chiếu một số vd sau:
- Tớnh tổng cỏc số tự nhiờn từ 1 đến 100bài toỏn.
- Tớnh quảng đường ụ tụ đi trong 3 giờ với vận tốc 100km/h bài toỏn
Cỏc vd đú cũng được gọi là bài toỏn trong Tin học
- Lập bảng cửu chương, lập bảng điểm, so sỏnh