- ễn lại lớ thuyết đĩ học từ tiết 62 đến tiết 64 để tiết sau thực hành tiếp.
Tiết 65: QUAN SÁT HèNH KHễNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (t4)
Ngày soạn 12/04/2015 Ngày dạy:………….
A. MỤC ĐÍCH, YấU CẦU:
- Học sinh biết chức năng chớnh của phần mềm, tạo ra cỏc hỡnh khụng gian cơ bản - Thụng qua phần mềm học sinh hiểu và biết ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa cỏc hỡnh học trong chương trỡnh mụn Toỏn
B. PHƯƠNG PHÁP:
- HS: Thực hành trực quan trong phũng mỏy
C. CHUẨN BỊ:
- Giỏo viờn: Giỏo ỏn, mỏy tớnh cú cài yenka - Học sinh: Chuẩn bị theo sự dặn dũ cuối tiết 65
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP: I. Ổn định: I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ: Lờn tạo hỡnh chúp, nún, lăng trụ
III. BÀI MỚI:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
*GV: Chia nhúm thực hành - HS: 2 em /1 mỏy
*GV: thao tỏc mẫu
1. Khởi động
2. Xoay, di chuyển, tụ màu cho hỡnh *GV: Yờu cầu hs thực hiện theo nhúm
* GV: Nhận xột ưu khuyết trong quỏ trỡnh thực hành của HS
- Sửa sai (Nếu cú)
* Bước 1: Hướng dẫn ban đầu. * Bước 2: Hướng dẫn từng phần. * HS: Thực hành trực quan trờn phũng mỏy. 1.Khởi động yenka 2.Tạo hỡnh - Hỡnh chúp - Hỡnh nún - Hỡnh lăng trụ
- Hỡnh lăng trụ tam giỏc
3. Xoay cỏc mụ hỡnh vừa tạo trong khụng gian 3D
4. Phúng to, thu nhỏ hỡnh
5. Lưu mụ hỡnh với tờn “Ve hinh 2”
6. Thực hiện thao tỏc tụ màu cho cỏc hỡnh, thay đổi kớch thước cỏc hỡnh
* Bước 3: Kiểm tra, đỏnh giỏ
IV. DẶN Dề:
IV. DẶN Dề: - Về nhà tập vẽ hỡnh học với phần mềm Yenka
- ễn lại lớ thuyết đĩ học từ tiết 62 đến tiết 64 để tiết sau thực hành tiếp.
Tiết 66: QUAN SÁT HèNH KHễNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (t5)
Ngày soạn 19/04/2015 Ngày dạy:………….
A. MỤC ĐÍCH, YấU CẦU:
- Học sinh biết chức năng chớnh của phần mềm, tạo ra cỏc hỡnh khụng gian cơ bản
- Thụng qua phần mềm học sinh hiểu và biết ứng dụng của phần mềm trong việc vẽ và minh họa cỏc hỡnh học trong chương trỡnh mụn Toỏn
B. PHƯƠNG PHÁP:
- Học sinh thực hành trực quan trong phũng mỏy
C. CHUẨN BỊ:
- Giỏo viờn: Giỏo ỏn, mỏy tớnh cú cài yenka - Học sinh: Chuẩn bị theo sự dặn dũ cuối tiết 66
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP: I. Ổn định: I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ: III. BÀI MỚI:
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
*GV: Chia nhúm thực hành - HS: 2 em /1 mỏy 1. Khởi động 2. Tạo hỡnh - Vẽ hỡnh - Mở hỡnh khụng gian thành hỡnh phẳng - Cỏch gấp hỡnh phẳng thành hỡnh khụng gian - Thay đổi mẫu thể hiện, quay hỡnh trong khụng gian
*GV:Yờu cầu hs thực hiện theo nhúm * HS: Thực hành theo nhúm.
- Giỏo viờn quan sỏt, uốn nắn, sửa sai. - Nhận xột ưu khuyết trong quỏ trỡnh thực hành của học sinh
* Bước 1: Hướng dẫn ban đầu.
* Bước 2: Hướng dẫn từng phần.
1. Khởi động yenka
2. Mở tệp “ve hinh 2” đĩ tạo trong tiết 66 3. Tạo hỡnh:
a. Vẽ hỡnh lăng trụ bằng cụng cụ cylindernet và hỡnh lăng trụ tam giỏc bằng cụng cụ trianggular prismnet
b. Kộo thả để gấp hỡnh khụng gian thành hỡnh phẳng tương ứng
c. Gấp hỡnh phẳng thành hỡnh khụng gian d. Thay đổi mẫu thể hiện, quay hỡnh trong khụng gian
4. Lưu mụ hỡnh vừa thay đổi
* Bước 3: Tổng kết, đỏnh giỏ.
IV. DẶN Dề:
- Xem lại nội dung lớ thuyết bài học 7,8,9
- Làm cỏc bài học sau bài 7, 8, 9 đrre tiết sau ụn tập
Tiết 67: QUAN SÁT HèNH KHễNG GIAN VỚI PHẦN MỀM YENKA (t6)
Ngày soạn 26/04/2015 Ngày dạy:………….
A. MỤC ĐÍCH, YấU CẦU:
- Giỳp HS củng cố lại kiến thức đĩ học ở bài 7. bài 8. bài 9
B. PHƯƠNG PHÁP:
- Hỏi đỏp, hoạt động nhúm
C. CHUẨN BỊ:
- Giỏo viờn: Giỏo ỏn, phiếu học tập
- Học sinh: Chuẩn bị theo sự dặn dũ cuối tiết 67
D. TIẾN TRèNH LấN LỚP: I. Ổn định: I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ: Viết cỳ phỏp của biến mảng
III. BÀI MỚI:
Hoạt động 1: Lý thuyết
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
*GV: Nờu cõu hỏi 1 * HS: Trả lời
Để chỉ thị cho mỏy tớnh lặp lại một vài hoạt động nào đú cho đến khi một điều kiện nào đú được thỏa mĩn
*GV: Nờu cõu hỏi 2 * HS: Trả lời
FOR biến đếm := giỏ trị đầu TO giỏ trị cuối DO cõu lệnh;
*GV: Chốt lại hoạt động và dạng lệnh *GV: Nờu cõu hỏi 3
* HS: Trả lời
- Lặp với số lần biết trước: lặp lại cõu lệnh sau DO ớt nhất 1 lần khi ngay lần lặp đầu tiờn mà giỏ trị đầu = giỏ trị cuối
- Lặp với số lần chưa biết trước: Khụng thực hiện cõu lờnh sau Do lần nào khi ngay lần kiểm tra đầu tiờn Điều kiện nhận giỏ trị sai * GV: Nờu cõu hỏi 4
* HS: Trả lời
* GV: Nờu cõu hỏi 5 * HS: Trả lời
Giỳp cho việc viết chương trỡnh được dễ dàng hơn
1. Lớ thuyết:
Cõu 1: Nờu tỏc dụng của cõu lệnh lặp với số
lần biết trước
Để chỉ thị cho mỏy tớnh lặp lại một vài hoạt động nào đú cho đến khi một điều kiện nào đú được thỏa mĩn
Cõu 2: Nờu dạng lệnh và hoạt động của cõu
lệnh lặp for…to…do
FOR biến đếm := giỏ trị đầu TO giỏ trị cuối DO cõu lệnh;
Cõu 3: Nờu sự khỏc biệt giữa lệnh lặp với số
lần biết trước và lệnh lặp với số lần chưa biết trước?
- Lặp với số lần biết trước: lặp lại cõu lệnh sau DO ớt nhất 1 lần khi ngay lần lặp đầu tiờn mà giỏ trị đầu = giỏ trị cuối
- Lặp với số lần chưa biết trước: Khụng thực hiện cõu lờnh sau Do lần nào khi ngay lần kiểm tra đầu tiờn Điều kiện nhận giỏ trị sai
Cõu 4: Nờu dạng lệnh lặp với số lần chưa
biết trước
While ĐK Do cõu lệnh
Cõu 5: Nờu lợi ớch của việc sử dụng biến
mảng trong chương trỡnh?
Giỳp cho việc viết chương trỡnh được dễ dàng hơn
Hoạt động 2: Bài tập
Hoạt động của giỏo viờn và học sinh Nội dung
*GV: Chiếu đề * HS: Làm theo nhúm nhỏ II. BÀI TẬP: Bài 1: Cho J := 0; For i:= 0 to 5 do J := J + 2; Tiết 68: ễN TẬP (t1)
GV: Chốt lại I=0 I<=5 J=J+2 0 0<=5(Đ) J=2 1 1<=5(Đ) J=4 2 2<=5(Đ) J=6 3 3<=5(Đ) J=8 4 4<=5(Đ) J=10 5 5<=5(Đ) J=12 và kết thỳc 6 6<=5(S) Kết thỳc Vậy J = 12 *GV: Chiếu bài tập 2 * HS: Làm theo cỏ nhõn vào vở, chỉ ra chỗ sai và sửa lại cho đỳng
*GV:Yờu cầu hs kiểm tra chộo a. Sai vỡ 100>1
b. Sai vỡ 1.5, 10.5 cú kiểu số thực c. Sai vỡ thừa dấu ; sau Do
d. Đỳng
Sau khi thực hiện cỏc lệnh trờn giỏ trị của J=?
Sau khi thực hiện 5 vũng lặp J = 12
Bài 2: Cỏc lệnh sau đõy cú hợp lệ khụng? Vỡ
sao?
a. FOR i:=100 To 1 DO wtireln(‘A’); b. FOR i:=1.5 To 10.5 DO wtireln(‘A’); c. FOR i:=1 To 10 DO; wtireln(‘A’); d. FOR i:=1To 10 DO wtireln(‘A’);
- a sai vỡ (giỏ trị đầu) của biến đếm là 100 > 1 (giỏ trị cuối)
- b sai vỡ giỏ trị của biến đếm là kiểu số thực - c sai vỡ sau Do cú dấu chấm phẩy
- d đỳng