VD:
2KMnO4 t0 K2MnO4 + MnO2 + O2.
2KClO3 t0 2KCl + 3O2. 2H2O DP 2H2 + O2
* Định nghĩa: Phản ứng phõn huỷ là phản ứng hoỏ học trong đú một chất sinh ra hai hay nhiều chất mới.
Số chất phản ứng
Số chất sản phẩm
Số chất phản ứng Số chất sản phẩm PƯHH PƯPH . PƯPH 1 2( nhiều) * HS:
a. 2FeCl2 + Cl2 t0 2FeCl3 (PƯHH) b. CuO + H2 t0 Cu + H2O. c. 2KNO3 t0 2KNO2 + O2(PƯPH)
d. 2Fe(OH)3 t0 Fe2O3 + 3H2O(PƯPH)
e. CH4 + 2O2 t0 CO2 + 2H2O.
IV. Củng cố:
- Yờu cầu HS nhắc lại nội dung chớnh của bài.
- Làm bài tập 1,2 Sgk-94
V. Dặn dũ: - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi. - Bài tập: 3, 4, 5, 6 (Sgk 94). - Bài tập: 3, 4, 5, 6 (Sgk 94).
Ngày 12/1/2012
Tiết 42: không khí sự cháy(Tiết 1). A.Mục tiờu:
- Học sinh biết được khụng khớ là hỗn hợp nhiều chất khớ, thành phần của khụng khớ theo thể tớch gồm cú 78%N, 21%O, 1% cỏc khớ khỏc.
- Học sinh biết biêtsự chỏy là Sự oxi hoá cú toả nhiệt và phỏt sỏng, cũn sự oxihoỏ chậm cũng là sự oxihoỏ cú toả nhiệt nhưng khụng phỏt sỏng.
- Học sinh biết và hiểu điều kiện phỏt sinh và dập tắt sự chỏy.
- Hiểu và cú ý thức giữ cho bầu khụng khớ khụng khớ ụ nhiểm và phũng chống chỏy.
B.Phương phỏp: Hỏi đỏp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng.
C.Phương tiện: - Dụng cụ: Chậu thuỷ tinh, ống thuỷ tinh cú nỳt – cú muụi sắt, đốn cồn.
- Hoỏ chất: P, H2O. D.Tiến trỡnh lờn lớp:
I. Ổ n định: II. Bài cũ:
1. Sự khỏc nhau giữa phản ứng phõn huỷ phản ứng hoỏ hợp? Dẫn ra 2 vớ dụ để minh hoạ.
2. Những chất nào trong số những chất sau dựng để điều chế khớ oxi trong PTN và trong CN:
a. CaCO3 b. H2O c. KClO3 d. Fe3O4 e,KMnO4 g. Khụng khớ.
*Đặt vấn đề: Cú cỏch nào chỳng ta cú thể xỏc định được thành phần phần trăm của khụng khớ? Khụnh khớ cú liờn quan gỡ đến sự chỏy, và tại sao khi giú to đỏm chỏy lại bựng lờn to hơn? Và làm gỡ để dập tắt được đỏm chỏy. Để trả lời cho những cõu hỏi đú chỳng ta sễ nghiờn cứu bài “Khụng khớ – sự chỏy”.
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
1.Hoạt động1:Tìm hiểu thành phần không khí
- HS quan sỏt thớ nghiệm do GV biểu diễn.
* Thớ nghiệm: Đốt P đỏ (dư) ngoài khụng khớ rồi đưa nhanh vào ống hỡnh trụ và đậy kớn miệng ống bằng nỳt cao su.( Hỡnh 4.7 - 95)
- Hs quan sỏt và trả lời cõu hỏi.
? Mực nước trong ống thuỷ tinh thay đổi như thế nào khi P chỏy.
? Chất nào ở trong ống đó tỏc dụng với P để tạo ra khúi trắng P2O5 đó tan dần trong nước.
? O xi trong khụng khớ đó phản ứng hết chưa. Vỡ sao.
(Vỡ P dư nờn oxi trong kk p/ư hết. Vỡ vậy ỏp suất trong ống giảm, do đú nước dõng lờn)
? Nước dõng lờn đến vạch số 2 chứng tỏ điều gỡ.
? Tỉ lệ thể tớch chất khớ cũn lại trong ống là bao nhiờu . Khớ cũn lại là khớ gỡ . Tại sao.
? Từ đú em hóy rỳt ra KL về thành phần của khụng khớ.
.Hoạt động2:
- GV đặt cõu hỏi cho HS thảo luận.
? Theo em trong khụng khớ cũn cú những chất gỡ. Tỡm cỏc dẫn chứng để chứng minh.
- GV cho HS trả lời cỏc cõu hỏi trong Sgk và Rỳt ra kết luận.
3.Hoạt động3:Bảo vệ không khí
- Yờu cầu cỏc nhúm thảo luận và trả lời cõu hỏi. ? Khụng khớ bị ụ nhiểm gõy ra những tỏc I. Thành phần của khụng khớ: 1. Thớ nghiệm: * Xỏc định thành phần của khụng khớ: (Sgk) * Kết luận: Khụng khớ là một hỗn hợp khớ trong đú:
- Khớ oxi chiếm khoảng 1/5 về thể tớch. ( Chớnh xỏc là khoảng 21% về V kh. khớ).
- Phần cũn lại hầu hết là khớ nitơ.
2. Ngoài khớ o xi và khớ nitơ, khụng khớ cũn chứa những chất nào khỏc? khớ cũn chứa những chất nào khỏc? * Kết luận:
Trong khụng khớ ngoài khớ oxi và Khớ nitơ; Cũn cóhơi nớc, khớ cacbonic, một số khớ hiếm như Ne, Ar, bụi khúi...cỏ chất này chiếm khoảng 1% thể tớch khụng khớ.
3. Bảo vệ khụng khớ trong lành, trỏnh ụ nhiểm: trỏnh ụ nhiểm:
- Khụng khớ bị ụ nhiểm sẽ ảnh hưởng đến sức khoẻ của con người và đời sống của mọi sinh vật.
hại như thế nào.
? Chỳng ta nờn làm gỡ để bảo vệ bầu khụng khớ trong lành, trỏnh ụ nhiểm. - GV giới thiệu thờm một số tư liệu, tranh ảnh về vấn đề ụ nhiểm khụng khớ và cỏch giữu cho khụng khớ trong lành.
- Biện phỏp bảo vệ: Xữ lớ cỏc khớ thải, trồng và bảo vệ cõy xanh.
IV. Củng cố:
- Yờu cầu HS nhắc lại nội dung chớnh của bài. + Thành phần chớnh của khụng khớ.
+ Cỏc biện phỏp bảo vệ khụng khớ trong lành. - Yờu cầu HS làm cỏc bài tập sau:
* Bài tập 1: Dựng hết 5 kg than ( chứa 90% C, và 10% tạp chất khụng chỏy) để đun nấu.
Biết Vkk = 5.VO2 Hỏi thể tớch khụng khớ (ở đktc) đó dựng là bao nhiờu lớt.
V. D ặ n dò - Đọc phần ghi nhớ, học theo bài ghi.
- Bài tập: 1, 2 (Sgk- 99).
Ngay 16/1/2012
Tiết 43: KHễNG KHÍ – SỰ CHÁY(Tiết 2)
A.Mục tiờu:
- Học sinh phõn biệt được sự chỏy và sự oxihúa chậm.
- Hiểu được cỏc điều kiện phỏt sinh sự chỏy từ đú biết được cỏc biện phỏp để dập tắt sự chỏy.
- Liờn hệ được với cỏc hiện tượng trong thực tế.
B.Phương phỏp: Hỏi đỏp, gợi mở, dẵn dắt, vận dụng.
C.Phương tiện: Tranh ảnh về sự chỏy và sự oxihoỏ chậm trong thực tế. D.Tiến trỡnh lờn lớp:
I. Ổ n định:
II. Bài cũ:
1. Cho biết thành phần của khụng khớ.
2. Khụng khớ bị ụ nhiểm cú thể gõy ra những tỏc hại gỡ? Phải làm gỡ để bảo vệ khụng khớ trong lành?
III. Bài mới:
*Đặt vấn đề: Sự chỏy và sự o xi hoỏ chậm cú điểm gỡ giống và khỏc nhau? Điều kiện phỏt sinh sự chỏy và muốn dập tắt được đỏm chỏy ta phải thực hiện những biện phỏp nào?
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
1.Hoạt động1:Tìm hiểu sự cháy
- Yờu cầu HS nhắc lại khỏi niệm “Sự