bề mặt tương đối bằng phẳng hoặc hơi gợn sóng, nhưng có sườn dốc, độ cao tuyệt đối thường trên 500m. - Thuận lợi cho phát triển trồng các loại cây hoa màu, lương thực và cây công nghiệp.
+ Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập:
- GV quan sát hs , hỗ trợ h/s khi gặp khó khăn. - HS thực hiện nhiệm vụ GV giao cho.
+ Bước 3: Thảo luận và báo cáo kết quả: - GV gọi hs báo cáo kết quả.
- HS báo cáo kết quả.
+ Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ:
- HS căn cứ vào báo cáo của hs, hs tự đánh giá kết quả thực hiện của các hs khác.
- G`V căn cứ vào kết quả báo cáo, đánh giá hs thực hiện tốt, chưa tốt nhiệm vụ GV đề ra.
Phương án kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả học tập của học sinh.
GV căn cứ vào kết quả của hs để nhận xét, đánh giá.
Hoạt động 3: Đồi
+ Mục tiêu: Học sinh nắm được khái niệm đồi, độ cao của đồi, những thuận lợi cho hoạt động lao động sản xuất của con người ở vùng đồi.
+ Nhiệm vụ: Nghiên cứu lại nội dung kiến thức đã học theo định hướng của giáo viên bộ môn.
+ Phương thức thực hiện: cá nhân + Sản phẩm: khái niệm về đồi.
+ Tiến trình thực hiện – Dự kiến câu trả lời của học sinh. Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
GV: Hướng dẫn hs quan sát vùng đồi trên mô hình bình nguyên và cao nguuyên.
? Thế nào là dạng địa hình đồi ? ? Nêu đặc điểm của đồi ?
? Ở nước ta khu vực nào có nhiều đồi nhất ?
? Dạng địa hình Đồi thuận lợi cho phát triển kinh tế như thế nào ?
3. Đồi : (10’)
HS: Là dạng địa hình chuyển tiếp giữa bình nguyên và đồng bằng ( Trung du)