- về phía GVCN lớp:
KÉT LUÂN VÀ KIÉN NGH
1. Kết luận
Từ kết quả các nghiên cứu đã trình bày trong đề tài, chúng tôi rút ra được những kết luận cơ bản sau đây:
a) về lý luận
Thông qua nghiên cứu và hệ thống các cơ sở lý luận, các văn bản chỉ đạo hiện hành của ngành giáo dục về công tác chủ nhiệm lớp và quản lý công tác chủ nhiệm lớp, chúng ta có thể khẳng định:
- Công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT là công tác hết sức quan trọng mà nhà trường cần phải thực hiện với chất lượng và hiệu quả cao nhất, mới có thể hoàn thành sứ mệnh giáo dục con người do xã hội giao phó.
- Công việc của người GVCN, theo các văn bản qui định của ngành, đòi hỏi GV phải đầu tư rất nhiều về trí tuệ, công sức và thời gian, phải tâm huyết và hết lòng vì HS thì mói có thể thành công trong công tác chủ nhiệm.
- Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT là một bộ phận trong công tác quản lý giáo dục ở trường THPT. Quản lý công tác chủ nhiệm lớp bao gồm các hoạt động sau đây của người quản lý: xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ GVCN; lập kế hoạch hoạt động; tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra và đánh giá công tác chủ nhiệm lóp của đội ngũ GVCN theo các nội dung CỊ1 thể, phù hợp với các qui định của ngành, nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện của nhà trường.
- Giải pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp là hệ thống các cách thức tổ chức, điều khiển hoạt động quản lý công tác chủ nhiệm lóp của CBQL nhà trường. Đó là các hoạt động cụ thể được chủ thể quản lý sử dụng để tác động đến các hoạt động chủ nhiệm lớp của GVCN, nhằm khắc phục các hạn chế, tồn tại và nâng cao hiệu quả của công tác chủ nhiệm lớp ở mỗi trường.