II. Nhóm kĩ năng 64 51 55 42
1. Công tác chăm lo đời sống vật chất, tinh thần của CBG
3.2.4. Tổ chức tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng và khuyến khích tự đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý và cán bộ kế cận
đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ quản lý và cán bộ kế cận
3.2.4.1. Mục tiêu của giải pháp
Chủ tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm đến việc huấn luyện cán bộ, người nói: "Cán bộ là cái gốc của mọi công việc; vì vậy, huấn luyện cán bộ là công việc gốc của Đảng" [19, Tr477]
Trong bài phát biểu khai mạc Hội nghị lần thứ 3 BCH TW Đảng khoá VIII, nguyên Tổng Bí thư Đỗ Mười nêu rõ: "Một trong những nội dung quan trọng nhất của chiến lược cán bộ là phải tạo được nguồn cán bộ, xây dựng được quy hoạch cán bộ và chăm lo đào tạo, bồi dưỡng cán bộ" [15, Tr28]
Chất lượng CBQL được hình thành do nhiều nhân tố tác động, trong đó phần lớn là thông qua con đường GD&ĐT, bồi dưỡng. Chính vì vậy mục tiêu của công tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ CBQL và cán bộ kế cận là:
- Đào tạo, bồi dưỡng CBQL là trang bị kiến thức, truyền thụ kinh nghiệm, hình thành kỹ năng, kỹ xảo trong công tác quản lý, hình thành phẩm chất chính trị, tư tưởng, tâm lý và năng lực hành động cho mỗi CBQL.
- Đào tạo, bồi dưỡng CBQL là hoạt động nhằm khắc phục mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực, bù đắp những thiếu hụt của mỗi CBQL.
- Thông qua đào tạo, bồi dưỡng mà mỗi CBQL tiếp nhận được những tri thức và kinh nghiệm, nhận thức được những quy luật của tự nhiên, xã hội và tư duy, biết vận dụng trong thực tiễn, biết nhận thức rõ chân lý, biết được cái hay, cái dở của mình để phấn đấu vươn lên trong công tác quản lý.
3.2.4.2. Nội dung và cách thức của giải pháp
Để xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL các trường THPT huyện Quảng Xương đến năm 2020, công tác đào tạo, bồi dưỡng và khuyến khích tự đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL, cán bộ kế cân, cần phải thực hiện tốt một những yêu cầu sau:
- Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL đương chức và kế cận.
Đối với đội ngũ CBQL đương chức( thông qua kết quả khảo sát)
+ Về chuyên môn:Trong 6 năm 2014 đến năm 2020 mỗi trường luôn phiên cử CBQL đi học thạc sĩ QLGD
+ Về lý luận chính trị: Từ năm 2014 dến năm 2020 cử CBQL có trình độ chính trị sơ cấp đi học để đạt trình độ chính trị trung cấp, cao cấp bằng các hình thức cử đi học theo chỉ tiêu của trường chính trị. Đến năm 2020 phấn đấu 50 % CBQL các trường THPT huyện Quảng Xương có trình độ lý luận chính trị trung cấp trở lên.
+ Về nghiệp vụ quản lý:100% phải học nghiệp vụ quản lý giáo dục của trường Quản lý Giáo dục & Đào tạo tỉnh và Trung Ương
Đối với đội ngũ CBQL kế cận :
+ Cho đi đào tạo, bồi dưỡng để đạt tiêu chuẩn trước khi bổ nhiệm (có lý luận chính trị trung cấp, phải qua lớp bồi dưỡng CBQL)
+ Phải xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ kế cận để mỗi chức danh có từ 1 đến 2 cán bộ kế cận.
Ngoài ra do trình độ Ngoại ngữ và Ứng dụng CNTT của đội ngũ CBQL các trường THPT huyện Quảng Xương còn thấp nên các nhà trường cần chủ động có kế hoạch bồi dưỡng trình độ Ngoại Ngữ và Tin học cho CBQL kết hợp việc tự học, tự bồi dưỡng.
- Tham mưu trong việc xây dựng nội dung đào tạo bồi dưỡng.
+ Về nội dung đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, Nghị quyết Hội nghị lần thứ ba BCH TW Đảng khoá VIII đã nêu:
"Lấy tiêu chuẩn cán bộ làm căn cứ xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng thống nhất trong hệ thống các trường, nội dung đào tạo phải thiết thực phù hợp với yêu cầu từng đối tượng cán bộ; chú trọng cả phẩm chất đạo đức và kiến thức, cả lý luận và thực tiễn, bồi dưỡng kiến thức cơ bản và hướng dẫn kỹ năng thực hành.
Chú trọng bồi dưỡng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm đường lối của Đảng, chinh sách pháp luật của Nhà nước, các kiến thức về lịch sử, địa lý, văn hoá.
Bồi dưỡng kiến thức về quản lý Nhà nước, quản lý xã hội, quản lý kinh tế, khoa học, công nghệ, chuyên môn nghiệp vụ, phong cách lãnh đạo" [15]
Cần căn cứ vào chương trình đào tạo bồi dưỡng công chức Nhà nước ngành Giáo dục ban hành theo quyết định số: 3481/GD&ĐT ngày 01 tháng 1 năm 1997 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và các chương trình cụ thể đang được trường CBQLGD& ĐT của Bộ triển khai để bồi dưỡng CBQL trường học.
- Kết hợp việc đào tạo với việc tự đào tạo, bồi dưỡng
+ Cung cấp nội dung, yêu cầu và tài liệu CBQL nghiên cứu và tiến hành tự đào tạo, bồi dưỡng.
+ Có chế độ khuyến khích và bắt buộc đối với việc tự học, tự nghiên cứu. Định kỳ kiểm tra kiến thức và nghiệp vụ đối với CBQL.
+ Tổ chức giao lưu giữa các trường để tìm hiểu, học tập kinh nghiệm quản lý theo các chủ đề nhất định.
+ Bồi dưỡng CBQL theo phương thức đào tạo từ xa, đào tạo tại chỗ.