II. Nhóm kĩ năng 64 51 55 42
1. Công tác chăm lo đời sống vật chất, tinh thần của CBG
2.5.3. Nguyên nhân của những tồn tạ
- Chưa có một giải pháp mang tính khoa học về công tác phát triển đội ngũ CBQL các trường THPT huyện Quảng Xương. Công tác phát triển đội
ngũ CBQL hiện được thực hiện chưa đồng bộ, chủ yếu dựa vào chủ quan của đội ngũ CBQL các trường đặc biệt là người đứng đầu. Ở những trường người đứng đầu có năng lực thực sự, tâm huyết với sự phát triển đi lên của nhà trường thì ở đó công tác phát triển đội ngũ CBQL được làm bài bản và kết quả đạt được thường tốt hơn các trường năng lực quản lý của người đứng đầu yếu, không có kinh nghiệm.
- Về trình độ khoa học quản lý, đặc biệt là khoa học quản lý giáo dục của đội ngũ CBQL các trường đặc biệt là người đứng đầu còn chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế.
- CBQL mới chỉ có trình độ chuyên môn sâu về lĩnh vực chuyên môn của mình còn những năng lực khác phục vụ cho công việc của một nhà lãnh đạo, một nhà quản lý còn hạn chế, trong khi việc tục học tập nâng cao trình độ thì chưa được chú trọng.
- Kiến thức, kĩ năng quản lý chủ yếu được tích luỹ qua kinh nghiệp công tác, một phần có được do tự học, nên nhưng giải pháp quản lý trong đó có giải pháp phát triển đội ngũ mang nặng tính bắt chước, làm theo, nên thiếu tính khoa học, không bền vững. Bên cạnh đó công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBQL còn bị xem nhẹ, phần lớn chủ yếu nhờ việc tự thân vận động của mỗi cá nhân nên hiệu quả không cao.
- Về những khó khăn nội tại của nghành giáo dục, của cơ chế chính sách đối với nghành, những khó khăn của tình hình KT-XH địa phương, những khó khăn mang tính thời đại cũng ảnh hưởng tới công tác phát triển đội ngũ CBQL.
Kết luận chương 2
Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý các trường THPT huyện Quảng Xương còn có những bất cập nhất định do nhiều yếu tố chủ quan cũng như khách quan. Đội ngũ giáo viên, chưa đồng bộ về chuyên môn, nghiệp vụ, thiếu giáo viên có trình độ chuyên môn cao. Vì vậy công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý lúc này là nhiệm vụ trọng tâm cấp bách của các nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ và chất lượng đào tạo.
Từ thực trạng về đội ngũ cán bộ quản lý, việc đề ra một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường THPT huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa là cần thiết để đáp ứng yêu cầu phát triển của nhà trường.
Chương 3