Bảng 4: Các kỹ năng cần phải có trong hoạt động tự học
TT Các kỹ năng tự học
Mức độ cần thiết
Rất cần Cần Không cần
1 Lập kế hoạch tự học. 71,13 92,59 26,80 7,41 2 Nghe và ghi chép bài
giảng.
50,51 33,33 47,42 66,66 3 Đọc tài liệu tham khảo. 60,82 81,48 36,08 18,52 4 Ghi chép tài liệu
nghiên cứu.
54,64 59,26 36,08 37,04 5,15 3,70 5 Hệ thống hoá và khái
quát hoá kiến thức.
46,39 85,18 48,45 14,81 2,06
6 Đánh giá kết quả. 36,08 55,55 54,64 40,74 6,18 3,70
7 Học nhóm. 29,90 33,33 54,64 62,96 10,31 3,70
8 Học thuộc lòng bài giảng, bài thầy cô cho ghi chép trên lớp.
8,25 45,36 14,81 41,24 81,48
Từ số liệu bảng 4 chúng tôi nhận thấy:
Hầu hết sinh viên đều nhận thấy, để đạt kết quả học tập tốt, người sinh viên cần có những kỹ năng tự học như: Lập kế hoạch tự học (97, 93% ý kiến sinh viên, 100% ý kiến giảng viên), Nghe và ghi chép bài giảng (97, 93% ý kiến sinh viên, 100% ý kiến giảng viên), Đọc tài liệu tham khảo (96,9% ý kiến sinh viên, 100% ý kiến giảng viên), Ghi chép tài liệu nghiên cứu (90,72% ý kiến sinh viên, 96,3% ý kiến giảng viên), Hệ thống hoá và khái quát hoá kiến thức (96,9% ý kiến sinh viên, 100% ý kiến giảng viên), Tự đánh giá kết quả việc học tập của bản thân (96,9% ý kiến sinh viên, 96,29% ý kiến giảng viên), Học nhóm (53,61% ý kiến sinh viên, 96,29% ý kiến giảng viên).
Kỹ năng học thuộc lòng bài giảng, bài của thầy cô cho ghi trên lớp thì có nhiều ý kiến khác nhau: Với sinh viên: 45,36% ý kiến cho là kỹ năng cần có, 41,24% ý kiến cho là kỹ năng không cần, 8,25% ý kiến cho là kỹ năng rất cần; Với giảng viên: 81,48% ý kiến cho là kỹ năng không cần, 14,81% ý kiến cho rằng là kỹ năng cần có.
họ nhận thức chưa đầy đủ, chưa nhận thấy đó là những kỹ năng rất cần phải có đối với người sinh viên trong hoạt động tự học và tất cả những kỹ năng này bổ trợ cho nhau giúp sinh viên phát huy hiệu quả hoạt động tự học. Tuy nhiên, với kỹ năng lập kế hoạch thì sinh viên chưa thực hiện bao giờ, chủ yếu còn học tùy tiện, học theo hứng thú cá nhân, học theo thời khoá biểu, học để thực hiện nhiệm vụ do giảng viên đề ra, học để đối phó với thi cử, kiểm tra và sự nhắc nhỡ của cán bộ, giảng viên. Nguyên nhân, sinh viên chưa được biết và chưa được bồi dưỡng về cách tự học.