Sự nghiệp giáo dục đào tạo thành phố Vinh không ngừng phát triển cả về số lượng và chất lượng. Cụ thể: năm học 1982-1983, toàn thành phố có 15 trường phổ thông cơ sở, 629 lớp với 31 244 học sinh và 976 cán bộ, giáo viên. Bậc học THPT có 3 trường gồm 69 lớp với 3318 học sinh và 209 giáo viên. Đến năm học 2010-2011, thành phố Vinh đã phát triển đầy đủ các loại hình trường công lập, bán công, dân lập, tư thục. với đầy đủ các bậc học. Giáo dục mầm non: 37 trường, 11723 cháu, 1072 cán bộ-giáo viên; Giáo dục tiểu học: 28 trường, 551 lớp với 18008 học sinh, 1336 cán bộ- giáo viên. Giáo dục trung học cơ sở: 24 trường, 405 lớp 15 445 học sinh, 1154 cán bộ-giáo viên; Giáo dục trung học phổ thông: 12 trường trên địa bàn thành phố Vinh, bao gồm 06 trường công lập (4 trường không chuyên, 02 trường chuyên) và 06 trường dân lập, tổng
dục thường xuyên với 9 lớp 614 học viên 25 trung tâm học tập cộng đồng, 4 trường đại học, 14 trường cao đẳng và phân viện, 10 trường trung cấp chuyên nghiệp, 2 trường chính trị.
Các nhà trường đang phát triển hướng theo mục tiêu chuẩn quốc gia. Đến nay trong thành phố trường đạt chuẩn quốc gia tăng nhanh. Toàn thành phố có /101 trường
phổ thông đạt chuẩn quốc gia, chiếm 66.4% (trong đó 25/37 trường mầm non, 24/24 trường tiểu học, 09/24 trường THCS, 06/12 trường THPT).
Ngành giáo dục đã tham mưu tích cực cho cấp ủy Đảng, chính quyền trong việc quản lý, chỉ đạo xây dựng chương trình kế hoạch, triển khai nhiệm vụ phát triển sự nghiệp giáo dục tại địa phương. Các trường THCS, THPT và 04 trường tiểu học có phòng học tin hoc có nối mạng Internet. Các trường đều trang bị, khai thác ứng dụng phần mềm quản lý cán bộ giáo viên, học sinh, xếp thời khóa biểu, quản lý tài chính... Bên cạnh những thuận lợi, công tác giáo dục thành phố còn có những những hạn chế và khó khăn. Khó khăn nhất là cơ cấu đội ngũ giáo viên chưa đồng bộ; năng lực sư phạm của giáo viên còn hạn chế, kiến thức về tin học, ngoại ngữ yếu bởi vậy công tác quản lý gặp khó khăn khi nâng cao hiệu quả dạy học, đặc biệt là việc ứng dụng khoa học công nghệ tiên tiến trong dạy học. Trong các nhà trường, việc trang bị bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học còn yếu và chưa đồng bộ.