cho học sinh Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến
2.3.1. Thực trạng đạo đức của học sinh Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến Chiến
Bảng 2.1. Xếp loại hạnh kiểm học sinh trường Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến (năm học 2009 – 2014) Năm học Xếp loại hạnh kiểm Tổng số Tốt Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2009 – 2010 598 236 39.5 198 33.1 118 19.7 46 7.7 2010 – 2011 630 242 38. 4 210 33.3 137 21.8 41 6.5 2011 – 2012 619 249 40. 2 223 36.0 112 18.1 35 5.7 2012 – 2013 623 256 41.1 243 39.0 97 15.6 27 4.3 2013 - 2014 634 263 41.5 255 40.2 94 14.8 22 3.5 Nhận xét:
Từ bảng số liệu trên có thể thấy, nhìn chung, đạo đức của học sinh trường PTDTBT – THCS Ngọc Chiến là khá tốt. Tỉ lệ học sinh đạt hạnh kiểm Khá, Tốt ở mức tương đối cao. Kết quả xếp loại đạo đức luôn có sự phát triển theo chiều hướng tích cực. Hằng năm, Ban giám hiệu nhà trường luôn tổ chức tổng kết, đánh giá mức độ thực hiện việc rèn luyện đạo đức của học sinh để qua đó, tìm ra những điểm còn hạn chế và tìm ra biện pháp khắc phục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh của nhà trường.
Những năm gần đây, nhà trường đã có những giải pháp nhằm tăng cường chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà trường. Đặc biệt là việc nghiên cứu, thiết kế các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm thu hút sự
tham gia của học sinh và từng bước cải thiện chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh toàn trường. Đó là những tín hiệu rất đáng mừng để Ban giám hiệu cũng như tập thể sư phạm trong nhà trường mạnh dạn thiết kế và đưa các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đi vào thực tiễn hoạt động dạy học cho học sinh.
Qua triển khai giáo dục đạo đức thông qua các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã cho thấy những mặt rất tích cực. Học sinh biết ngoan ngoãn, nghe lời thầy cô, cha mẹ. Các em biết chào hỏi, thưa gửi, biết tôn trọng kỷ luật, trật tự trong lớp học và các quy định chung của nhà trường.
Tuy nhiên, vẫn còn một bộ phận không nhỏ học sinh có những biểu hiện rất đáng quan tâm về mặt đạo đức. Đó là tình trạng nói tục, thích làm việc riêng trong giờ học, hiện tượng lấy cắp đồ dùng của nhau vẫn còn xảy ra. Cá biệt còn có một bộ phận học sinh còn đánh nhau, gây mất trật tự trong lớp học, trường học…
Tỉ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm Trung bình, hạnh kiểm yếu còn khá cao. Phần lớn do học sinh chưa chăm chỉ học tập, có các hành vi lệch chuẩn như: phá phách, không chấp hành kỷ luật, trật tự trong nhà trường…