Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến
Bảng 2.7. Thực trạng chỉ đạo GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến
CHỈ ĐẠO GDĐĐ THÔNG QUA HĐGDNGLL HĐGDNGLL Mức độ biểu hiện Mức độ thực hiện X Thứ bậc X Thứ bậc Chỉ đạo tổ chức các hoạt động hàng ngày của
các khối lớp về việc thực hiện nề nếp dạy học, giáo dục, phát huy truyền thống nhà trường, xây dựng và giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp.
2.94
1 2.92 1
Chỉ đạo các khối lớp hoạt động theo chủ điểm, chủ đề hoạt động có tích hợp nội dung như: Truyền thống nhà trường; Tôn sư trọng đạo; Uống nước nhớ nguồn…
Lồng ghép một số nội dung như: Giáo dục về quyền trẻ em; Giáo dục phòng chống HIV/AIDDS, ma túy và các tệ nạn xã hội; Giáo dục môi trường; Giáo dục trật tự an toàn giao thông…
2.82 2 2.80 3
Chỉ đạo các LLGD trong nhà trường phối hợp với chính quyền, Đoàn thanh niên ở địa phương để thực hiện nội dung giáo dục đạo đức cho HS
2.60 4 2.56 5
Chỉ đạo phối hợp với Đoàn thanh niên ở địa phương, chính quyền, các tổ chức xã hội thực hiện chăm sóc các di tích lịch sử, các công trình công cộng, xây dựng môi trường sư phạm nhà trường xanh, sạch đẹp
2.68
3 2.65 4
Nhận xét:
Công tác chỉ đạo GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến được thực hiện ở mức trung bình khá. Điều này được thể hiện qua cả mức độ biểu hiện và mức độ thực hiện. Cụ thể, nội dung “Chỉ đạo các khối lớp hoạt động theo chủ điểm, chủ đề hoạt động có tích hợp nội dung như: Truyền thống nhà trường; Tôn sư trọng đạo; Uống nước nhớ nguồn…” và “Chỉ đạo tổ chức các hoạt động hàng ngày của các khối lớp về việc thực hiện nề nếp dạy học, giáo dục, phát huy truyền thống nhà trường, xây dựng và giữ gìn môi trường xanh sạch đẹp” được đánh giá là thực hiện thường xuyên nhất và cũng hiệu quả nhất (mức độ biểu hiện có giá trị trung bình cùng đạt 2.92 và mức độ thực hiện có giá trị trung bình là 2.92). Có được điều này là do hai nội dung trên được quy định trong phân phối chương trình giáo dục THCS; các chủ
đề, chủ điểm có tích hợp các nội dung trên là một phần của chương trình. Do vậy, nói đòi hỏi phải thực hiện đầy đủ và không được cắt xét bớt chương trình. Nội dung “Chỉ đạo các LLGD trong nhà trường phối hợp với chính quyền, Đoàn thanh niên ở địa phương để thực hiện nội dung giáo dục đạo đức cho HS” là nội dung được đánh giá ít thường xuyên và ít hiệu quả nhất (giá trị trung bình lần lượt đạt 2.60 và 2.56). Sở dĩ có thực trạng trên là vì công tác phối hợp với Chính quyền và Đoàn thanh niên không phải là nhiệm vụ thường xuyên trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh mà chỉ được thực hiện trong những dịp đặc biệt, các ngày lễ lớn của dân tộc hay những ngày cao điểm của tháng… Mặt khác, sự phối hợp giữa LLGD trong nhà trường với Chính quyền, các tổ chức xã hội ở địa phương còn thiếu nhịp nhàng, chưa phân rõ trách nhiệm của các bên liên quan nên đôi khi còn đùn đẩy trách nhiệm giữa nhà trường và các tổ chức ở địa phương. Do đó, hiệu quả của công tác này chưa được đánh giá cao.