Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến
Trong quản lý GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL thì nội dung tổ chức GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh là một nội dung rất quan trọng. Việc tổ chức, sắp xếp nhân sự trong GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh, nếu làm tốt sẽ tạo không khí thoải mái, tạo động lực cho đội ngũ CBGV trong quá trình thực hiện.
Bảng 2.6. Thực trạng tổ chức GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến
TỔ CHỨC GDĐĐ THÔNG QUA HĐGDNGLL HĐGDNGLL Mức độ biểu hiện Mức độ thực hiện X Thứ bậc X Thứ bậc Thành lập ban chỉ đạo tổ chức hoạt động bao
gồm: Hiệu trưởng, Hiệu phó, Đoàn TN, GVCN…
3.00
1 2.98 1
Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên
ban chỉ đạo 2.98 2 2.90 2
Tổ chức các lực lượng theo dõi, giám sát các hoạt động xen kẽ trong chương trình học tập trên lớp
2.92 3 2.88 3
Xây dựng cơ chế phối hợp với chính quyền, Đoàn thanh niên ở địa phương để thực hiện nội dung giáo dục đạo đức cho HS
Phân công phối hợp với Đoàn thanh niên ở địa phương, chính quyền, các tổ chức xã hội thực hiện chăm sóc các di tích lịch sử, các công trình công cộng, xây dựng môi trường sư phạm nhà trường xanh, sạch đẹp
2.73
4 2.70 4
Nhận xét:
Một cách tổng quan, có thể thấy công tác tổ chức GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến được thực hiện ở mức trung bình đến trung bình khá. Trong đó, nội dung “Thành lập ban chỉ đạo tổ chức hoạt động bao gồm: Hiệu trưởng, Hiệu phó, Đoàn TN, GVCN…” và nội dung “Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên ban chỉ đạo” được đánh giá là thực hiện thường xuyên nhất và hiệu quả nhất (giá trị trung bình lần lượt là 3.00 và 2.98). Nội dung “Xây dựng cơ chế phối hợp với chính quyền, Đoàn thanh niên ở địa phương để thực hiện nội dung giáo dục đạo đức cho HS” được đánh giá là nội dung thực hiện ít thường xuyên nhất và cũng ít hiệu quả nhất (giá trị trung bình lần lượt đạt 2.69 và 2.66). Có nhiều cách lý giải khác nhau cho thực trạng trên, song có thể thấy: hai nội dung “Thành lập ban chỉ đạo tổ chức hoạt động bao gồm: Hiệu trưởng, Hiệu phó, Đoàn TN, GVCN…” và nội dung “Phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên ban chỉ đạo” được đánh giá thực hiện thường xuyên nhất và hiệu quả nhất vì đây là hai nội dung cơ bản, then chốt trong công tác tổ chức GDĐĐ thông qua HĐGDNGLL cho học sinh Trường PTDTBT - THCS Ngọc Chiến. Có thực hiện tốt được hai nội dung này thì công tác giáo dục đạo đức thông qua HĐGDNGLL ở trường PTDTBT – THCS Ngọc Chiến mới đạt hiệu quả như mong muốn. Nội dung “Xây dựng cơ chế phối hợp với chính quyền, Đoàn thanh niên ở địa
phương để thực hiện nội dung giáo dục đạo đức cho HS” ít được thực hiện thường xuyên và ít hiệu quả vì phần lớn các hoạt động phối hợp với Chính quyền, Đoàn thanh niên ở địa phương chỉ được diễn ra ở những dịp, những tháng cao điểm về các phong trào nhất định. Đôi khi giữa nhà trường và các tổ chức ở địa phương chưa có được sự thống nhất trong việc triển khai các phong trào, sự phối hợp thiếu chặt chẽ cũng là một nguyên nhân dẫn tới hiệu quả của việc phối hợp với chính quyền, Đoàn thanh niên ở địa phương để thực hiện nội dung giáo dục đạo đức cho HS chưa cao.