vụ văn hóa
Vai trò của Nhà nước sẽ ngày càng tăng lên trong quá trình phát triển kinh tế - xã hội của đất nước. Vai trò đó chỉ được thực hiện khi có một đội ngũ cán bộ quản lý được đào tạo một cách có hệ thống.
Khi xem xét vấn đề đào tạo đội ngũ cán bộ làm công tác quản lý dịch vụ văn hóa, cần quan tâm những yêu cầu:
. Quy mô và cơ cấu đào tạo, nhằm phản ảnh số lượng cán bộ quản lý cần thiết cho hoạt động công vụ trong bộ máy Nhà nước theo ngành nghề, khu vực.
khả năng tốt hơn trong việc hoàn thành nhiệm vụ, đồng thời phù hợp với yêu cầu công việc ngày càng cao và công tác thuyên chuyển cán bộ. Trong nền kinh tế tri thức, đội ngũ cán bộ quản lý dịch vụ văn hóa không thể chỉ đào tạo một lần là đủ để hoàn thành tốt nhiệm vụ suốt cả cuộc đời.
. Chất lượng đào tạo, đó là trình độ, khả năng thực hiện các công việc tương ứng với thời gian và mức độ công việc. Chất lượng này phụ thuộc nhiều nhân tố như: đối tượng, chương trình giảng dạy, phương pháp dạy và học, đội ngũ làm công tác giảng dạy … Nâng cao chất lượng quản lý đào tạo là con người dẫn đến chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý.
. Hình thức đào tạo, cần thực hiện dưới nhiều hình thức khác nhau: đào tạo theo trường lớp đối với việc cấp văn bằng, chứng chỉ; đào tạo tại chỗ qua công việc; tự đào tạo. Trong các hình thức này, cần được quan tâm đúng mức việc đào tạo tại chỗ và tự đào tạo. Đây là hình thức đào tạo thường xuyên và có hiệu quả, bởi vì lĩnh vực hoạt động dịch vụ văn hóa rất rộng, nó phát sinh hàng ngày, hàng giờ ở nhiều địa bàn khác nhau. Do vậy, cán bộ làm công tác quản lý ở lĩnh vực này cần được phát huy yêu cầu đào tạo tại chỗ và tự đào tạo. Điều quan trọng là bản thân mỗi cán bộ quản lý cần nhận thức được nhu cầu học tập để nâng cao trình độ của mình, tự xác định hình thức học tập cho mình. Mặt khác, đội ngũ cán bộ lãnh đạo cần phải đi tiên phong trong vấn đề đào tạo.
. Nhu cầu đào tạo đội ngũ cán bộ làm công tác quản lý hoạt động dịch vụ văn hóa cần được xác định trên cơ sở công việc hiện tại, công việc sắp tới và công việc tương lai.