III. Báo cáo nhóm
PHIẾU THĂM DÒ Ý KIẾN HỌC SINH
Các em học sinh thân mến!
Nhằm giúp việc học vật lý của các em trở nên hứng thú và bổ ích hơn, gắn kết kiến thức vật lý học ở trường với thực tế đời sống và khoa học kĩ thuật nhiều hơn và bước đầu đưa các em đến với phương pháp tư duy sáng tạo hiệu quả hơn : sử dung các nguyên tắc sáng tạo khi suy nghĩ và giải quyết vấn đề, cô đã đưa vào chương trình học chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” các bài tập sáng tạo bên cạnh bài tập giáo khoa quen thuộc mà các em vẫn rèn luyện trước đây. Sau khi học và làm các bài tập sáng tạo (BTST) ấy, so sánh với các bài tập giáo khoa, các em hãy cho biết ý kiến của mình một cách thành thật nhé! Xin cảm ơn các em rất nhiều!
1.BTST và câu hỏi định hướng tư duy của giáo viên có vừa sức của em không? A.Rất khó hiểu
B.Vừa sức C.Dễ
2.Theo em, thời gian để em làm BTST như thế nào? A.Chiếm rất nhiều thời gian, không thể học môn khác B.Vừa đủ (có thể sắp xếp được)
C.Ít
3.Hao phí khi làm bài tập sáng tạo như thế nào?
A.Rất nhiều B.Vừa sức C.Ít
4.Em có hứng thú khi làm BTST không?
A.Rất nhiều
B. Bình thường (như làm các bài tập giáo khoa) C.Không hứng thú
5.BTST có giúp em thấy lợi ích và sự gắn kết giữa kiến thức vật lý với đời sống, khoa học kĩ thuật không? A.Thấy nhiều
B.Thấy ít
C.Không thấy
6.Em có thấy vận dụng các nguyên tắc sáng tạo giúp suy nghĩ định hướng và có hiệu quả hơn không? A.Rất nhiều
B.Có ít C.Không có
7.Học BTST và sử dụng các nguyên tắc sáng tạo có giúp em khắc sâu kiến thức và hiểu bài hơn không so với bt giáo khoa?
A.Có nhiều B.Có ít C.Không có
8.Các em có mong muốn được học và làm BTST ở nhiều phần học, môn học khác không? A.Có
B.Không
C.Không có ý kiến
9.Em có mong muốn được tìm hiểu và rèn luyện để vận các nguyên tắc sáng tạo trong tư duy giải quyết vấn đề không?
A.Có nhiều B.Sao cũng được C.Không cần thiết
10.Vui lòng nêu ý kiến đóng góp của em về BTST và việc vận dụng các nguyên tắc sáng tạo để tư duy giải quyết vấn đề khi học vật lý
………