5. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
4.34:Giải phỏp về đội ngũ giảng viờn
(ĐVT: Người) Trỡnh độ Năm 2010 Chiến lược 2015 Đề xuất Chiến lược 2020 Đề xuất - Tiến sỹ 4 21 9 - 11 56 18 - 22 - Thạc sỹ 52 84 106 152 152 - Đại học 123 145 123 152 186 - Trỡnh độ khỏc 4 0 0 0 0 Cộng 181 250 250 360 360
Cơ sở đề xuất điều chỉnh để cú khả năng thực hiện là:
- Hiện tại hệ cao đẳng đang đào tạo 10 ngành, năm 2015 đào tạo 5 ngành Đại học tớnh theo tiờu chớ hướng dẫn tại thụng tư số 08/2011/TT- BGDĐT ngày 17 thỏng 02 năm 2011 của Bộ giỏo dục và đào tạo quy định điều kiện, hồ sơ, quy trỡnh mở ngành đào tạo, đỡnh chỉ tuyển sinh, thu hồi quyết định mở ngành đào tạo trỡnh độ đại học, trỡnh độ cao đẳng thỡ điều kiện mở mó ngành đại học giảng viờn cơ hữu ớt nhất phải cú 1 tiến sỹ và 3 thạc sỹ đỳng ngành đăng ký, đào tạo cao đẳng giảng viờn cơ hữu ớt nhất phải cú 4 thạc sỹ đỳng chuyờn ngành đăng ký.
Dựa trờn tiờu chớ trờn tụi đề xuất điều chỉnh số liệu để cú khả năng dễ đạt hơn so với số liệu chiến lược xõy dựng khú cú khả năng thành hiện thực.
Biện phỏp để cú đội ngũ giỏo viờn cú trỡnh độ trờn nhà trường cần chỳ ý một số điểm sau:
- Một là, cần cú cỏc chớnh sỏch đói ngộ tốt như chế độ làm việc, học tập;
chế độ khen thưởng và nghỉ dưỡng đặc biệt là đảm bảo mức thu nhập đối với đội ngũ giảng viờn hiện cú để giữ được những giảng viờn cú trỡnh độ cao và cú kinh nghiệm bằng chớnh sỏch nõng mức thu nhập tăng thờm theo trỡnh độ đối với
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ……….
108
Thạc sỹ từ 100.000đồng/ thỏng như hiện nay lờn mức 200.000đồng/thỏng, Tiến sỹ từ 200.000 đồng/thỏng lờn mức 400.000đồng/thỏng.
- Hai là, cú chớnh sỏch thu hỳt nhõn tài để đảm bảo thu hỳt được giảng
viờn cú trỡnh độ Tiến sỹ về cụng tỏc tại trường mà hiện nay nhà trường vẫn chưa cú chớnh sỏch như: Hỗ trợ kinh phớ cho giảng viờn là Tiến sỹ về cụng tỏc tại trường là 30.000.000đồng, hỗ trợ về chỗ ở nếu cần thiết.
- Ba là, trong tuyển dụng Nhà trường cần cú quy chế ưu tiờn, ưu đói đối
tượng là sinh viờn tốt nghiệp bằng khỏ và giỏi từ cỏc trường đại học chuyờn ngành hoặc những người cú trỡnh độ chuyờn mụn kỹ thuật giỏi, cú tay nghề cao từ cỏc nhà trường, trường cao đẳng cú nguyện vọng làm cụng tỏc giảng dạy.
Khụng chỉ đảm bảo về mặt quy mụ mà cần đảm bảo về mặt chất lượng của giảng viờn, chất lượng của giảng viờn được đỏnh giỏ qua cỏc mặt: trỡnh độ chuyờn mụn, trỡnh độ ngoại ngữ, trỡnh độ tin học, trỡnh độ nghiệp vụ sư phạm của giảng viờn. Trong lộ trỡnh phỏt triển của mỡnh, nhà trường đó đặt ra những mục tiờu cụ thể về số lượng giảng viờn cú trỡnh độ Tiến sỹ, Thạc sỹ trở lờn. Cỏc mục tiờu đú là hợp lý, song để đảm bảo thực hiện được mục tiờu đó đề ra thỡ song song với cỏc biện phỏp hiện nay như nhà trường đang thực hiện là:
- Bắt buộc và khuyến khớch giảng viờn học tập nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn bằng chớnh sỏch: Hỗ trợ cỏc giảng viờn thi đỗ đầu vào cao học được hỗ trợ lệ phớ thi 1.000.000đồng, hỗ trợ tiền học phớ cho giảng viờn đi học và sau khi học xong được nhà trường khen thưởng đối với Thạc sỹ là 2.000.000đồng, Tiến sỹ là 5.000.000đồng.
- Liờn kết với cỏc trường đại học để đào tạo cao học và cỏc lớp bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm bậc 1, bậc 2 ngay tại trường tạo điều kiện thuận lợi cho giảng viờn trong trường tham gia học tập nõng cao trỡnh độ.
- Bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học, kỹ năng thiết kế bài giảng và kỹ năng sử dụng cỏc phương tiện hiện đại, kỹ năng tỡm kiếm và cập nhật thụng tin trờn Internet...
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ……….
109
Thỡ bờn cạnh đú, nhà trường cần chỳ ý tới cỏc điểm sau:
- Một là, tạo điều kiện cho giảng viờn được đi thực tế tại cỏc trường cao
đẳng, cỏc cơ sở đào tạo ở trong và ngoài nước. Đẩy mạnh hoạt động hợp tỏc quốc tế với cỏc tổ chức, cỏc trường, cỏc cơ sở đào tạo chuyờn ngành để cú những chương trỡnh trao đổi giảng viờn, hoặc giảng viờn tham gia cỏc khúa học, hội thảo, tập huấn ngắn ngày ở nước ngoài để nõng cao tầm nhỡn.
- Hai là, tiến tới quy định bắt buộc khả năng sử dụng ngoại ngữ của giảng viờn ứng dụng vào việc tỡm hiểu, nghiờn cứu, biờn dịch giỏo trỡnh, tài liệu từ nước ngoài. Bước đầu cú thể ỏp dụng quy định đối với những giảng viờn cú độ tuổi dưới 35 hiện đang giữ cỏc vị trớ tổ trưởng bộ mụn, trưởng, phú cỏc khoa chuyờn ngành. Trờn cơ sở đú tạo điều kiện để giảng viờn nũng cốt cú thể đi tu nghiệp, thực tập sinh, nghiờn cứu sinh ở nước ngoài.
- Ba là, quy định bắt buộc việc giảng viờn tham gia nghiờn cứu khoa học
ở cỏc cấp.
- Bốn là, tăng cường cụng tỏc đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy của giảng
viờn thụng qua hỡnh thức dự giờ, hội giảng, tổ chức lấy ý kiến đúng gúp của đồng nghiệp và sinh viờn về hoạt động dạy học của giảng viờn kết hợp với đối chiếu kết quả học tập của sinh viờn.
- Năm là, phỏt triển hỡnh thức mời giảng viờn thỉnh giảng, qua đú giỳp
Nhà trường cú thờm lực lượng giảng viờn cú kiến thức, kinh nghiệm từ cỏc trường đại học. Thụng qua đú cũng là giải phỏp đề đội ngũ giảng viờn của trường học tập kinh nghiệm, trao đổi kiến thức và kinh nghiệm nghề nghiệp. Đồng thời khụng làm tăng lượng giảng viờn biờn chế.
- Sỏu là, tổ chức cỏc khúa học kỹ năng giảng dạy, bồi dưỡng phương (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
phỏp giảng dạy để cỏc giảng viờn tự đổi mới phương phỏp giảng dạy từ thầy giảng, trũ ghi sang thầy hướng dẫn và trũ chủ động học, tự nghiờn cứu, tự tỡm tũi kiến thức. Giảng viờn nờn kết hợp nhiều phương phỏp giảng dạy, tớch cực khai thỏc thành tựu của cụng nghệ thụng tin nhằm làm cho bài giảng sinh động và giỳp cho sinh viờn phỏt huy cỏc kỹ năng phõn tớch, giải quyết vấn đề,
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ……….
110
kỹ năng thuyết trỡnh, kỹ năng làm việc nhúm…
- Bảy là, khuyến khớch giảng viờn tự lấy ý kiến người học về mụn học
mà mỡnh đảm nhận nhằm giỳp họ tự điều chỉnh phương phỏp và nội dung giảng dạy, kết quả lấy ý kiến của người học do giảng viờn tự thực hiện khụng cụng bố cho khoa hay trường, cú như vậy giảng viờn mới giảm bớt những e ngại khi lấy ý kiến người học. Về phớa nhà trường, định kỳ 2 năm một lần tổ chức lấy ý kiến người học về cỏc mụn trong chương trỡnh đào tạo, đõy là một hỡnh thức điều tra cơ bản về đội ngũ giảng viờn và thực hiện đỏnh giỏ chất lượng giảng dạy của giảng viờn, cú thể sử dụng cỏc phương phỏp đỏnh giỏ như giảng viờn tự đỏnh giỏ, đồng nghiệp đỏnh giỏ, đỏnh giỏ từ phớa sinh viờn.
- Tỏm là, quan tõm đào tạo, bồi dưỡng giảng viờn đầu ngành, tuyển chọn, bồi dưỡng đội ngũ giảng viờn trẻ.
* Trong quỏ trỡnh sử dụng đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn
Trong quỏ trỡnh sử dụng đội ngũ cỏn bộ, giảng viờn của trường, nhà trường chỳ ý một số điểm sau:
- Khuyến khớch và cú chế độ thoả đỏng động viờn cỏn bộ, giảng viờn trong việc học tập nõng cao trỡnh độ, như: ngoài hỗ trợ học phớ, chỳ ý đến tiờu chuẩn xột nõng lương khụng chỉ xột đến thời gian cụng tỏc mà cần đưa trỡnh độ chuyờn mụn là một tiờu chuẩn xột nõng lương và là một tiờu chuẩn để xột thi đua hàng năm.
- Xõy dựng hệ số giờ giảng, hệ số lương, phụ cấp, thanh toỏn thừa giờ,…theo trỡnh độ chuyờn mụn.
- Việc đề bạt, bố trớ sử dụng cỏn bộ luụn quan tõm đỳng mức đến những cỏn bộ giảng viờn cú trỡnh độ thạc sĩ, tiến sĩ phự hợp với năng lực, yờu cầu cụng tỏc và mức độ cống hiến.
- Mời thờm giảng viờn là giỏo sư, tiến sĩ hoặc những cỏn bộ kỹ thuật giỏi tay nghề, cú kinh nghiệm đến tham gia giảng dạy nhằm giỳp sinh viờn cú thể tiếp cận với cụng việc thực tế thụng qua bài giảng của giảng viờn.
Trường Đại học Nụng Nghiệp Hà Nội – Luận văn thạc sĩ khoa học kinh tế ……….
111
4.4.3 Giải phỏp về cơ sở vật chất và nguồn tài chớnh phục vụ đào tạo
Thế mạnh của trường là đó cú cơ sở vật chất khang trang với đầy đủ cỏc khu học lý thuyết diện tớch 11.392m2, thớ nghiệm, xưởng thực hành diện tớch 8.374m2, khu ký tỳc xỏ và nhà ăn diện tớch 5.935m2, khu hội trường diện tớch 2.217m2 trờn diện tớch 7ha tạo ra một cảnh quan đẹp, cõy xanh, đường xỏ sạch đẹp, mụi trường, cảnh quan sư phạm tốt.
Bờn cạnh thế mạnh đú thỡ trường vẫn cũn tồn tại đú là cơ sở vật chất được đầu tư dần dần nờn thiếu đồng bộ.
Để chuẩn bị đầy đủ điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ việc thẩm định để trở thành trường Đại học đũi hỏi trường phải cú kế hoạch đầu tư thờm về nhà xưởng, thiết bị phục vụ giảng dạy, nghiờn cứu, thực hành như dự kiến trong Đề ỏn thành lập trường Đại học Cụng nghiệp Thực phẩm do Nhà trường đó lập, ngoài việc đầu tư cho cơ sở mới 12ha tại xó Phượng Lõu- Việt Trỡ – Phỳ Thọ cỏch địa điểm hiện tại 3km thỡ cơ sở hiện tại của trường cũng cần được đầu tư, xõy dựng như sau: