Căn cứ vào thang chuẩn của Wechsler, có thể xếp học sinh theo 7 mức trí tuệ. Kết quả nghiên cứu đƣợc thể hiện trong bảng 3.17 và hình3.20.
Bảng 3.17. Phân bố học sinh theo giới tính và theo mức trí tuệ.
Giới
tính Tuổi n
Tỉ lệ học sinh theo các mức trí tuệ (%)
I II III IV V VI VII ≥ 130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 <70 ≥ 130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 <70 Nam 7 58 1,73 12,07 10,34 43,10 18,97 13,79 0,00 8 60 1,67 3,33 13,33 56,67 16,67 8,33 0,00 9 61 1,64 9,84 13,11 50,82 14,75 9,84 0,00 10 56 3,57 10,71 17,86 46,43 12,50 8,93 0,00 11 61 1,64 13,11 19,67 45,90 11,48 8,20 0,00 12 58 1,72 12,07 15,52 60,34 6,90 3,45 0,00 13 60 1,67 10,00 20,00 51,67 15,00 1,66 0,00 14 63 3,17 12,70 19,05 50,79 9,52 4,77 0,00 15 61 1,64 16,39 22,95 49,18 4,92 4,92 0,00 Chung 538 2,05 11,14 16,87 50,54 12,30 7,10 0,00 Nữ 7 55 0,00 7,27 7,27 54,55 21,82 9,09 0,00 8 57 1,75 15,79 7,02 38,60 28,07 8,77 0,00 9 59 0,00 8,48 18,64 45,76 20,34 6,78 0,00 10 54 1,85 7,40 16,67 50,00 18,52 5,56 0,00 11 62 0,00 12,90 19,36 46,77 11,29 9,68 0,00 12 57 0,00 10,53 14,04 63,15 10,53 1,75 0,00 13 60 0,00 8,33 18,33 46,67 23,33 3,34 0,00 14 64 1,56 9,38 18,75 60,94 6,25 3,12 0,00 15 64 0,00 14,06 21,87 53,13 6,25 4,69 0,00 Chung 532 0,57 10,46 15,77 51,06 16,27 5,87 0,00
65
Hình 3.20. Biểu đồ thể hiện sự phân bố học sinh theo các mức trí tuệ. Các số liệu trong bảng 3.17 cho thấy, sự phân bố học sinh nam và học sinh nữ theo các mức trí tuệ gần giống với phân phối chuẩn. Ở tất cả các độ tuổi, số học sinh có trí tuệ mức trung bình (mức IV) chiếm tỉ lệ cao nhất. Đối với học sinh nam, số học sinh có trí tuệ thuộc mức trung bình chiếm 50,54%. Đối với học sinh nữ, số học sinh có trí tuệ mức trung bình chiếm 51,06%.
Số học sinh có trí tuệ thuộc mức cao (mức trên trung bình trở lên) chiếm tỉ lệ nhỏ hơn. Đối với học sinh nam, số học sinh có trí tuệ thuộc mức trên trung bình trở lên chiếm 29,95%; trong đó mức I là 2,05%, mức II là 11,14% và mức III là 16,87%. Đối với học sinh nữ, số học sinh có trí tuệ thuộc mức trên trung bình trở lên chiếm 26,80%; trong đó mức I là 0,57%, mức II là 10,46% và mức III là 15,77%.
Số học sinh có trí tuệ thuộc mức thấp (mức dƣới trung bình trở xuống) chiếm tỉ lệ nhỏ hơn. Đối với học sinh nam, số học sinh có trí tuệ thuộc mức dƣới trung bình trở xuống chiếm 19,51%; trong đó mức V là 12,30%, mức VI
Tỉ lệ học sinh (%)
Mức trí tuệ
66
là 7,10%. Đối với học sinh nữ, số học sinh có trí tuệ thuộc mức dƣới trung bình trở xuống chiếm 22,14%; trong đó mức V chiếm 16,27% và mức VI là 5,87%. Cả học sinh nam và học sinh nữ trong nhóm nghiên cứu đều không có học sinh nào có trí tuệ thuộc mức VII.
Qua phân tích ở trên có thể thấy, tỉ lệ học sinh thuộc các mức trí tuệ không có sự khác biệt giữa nam và nữ. Điều này cho thấy, không có sự khác biệt rõ về trí tuệ theo giới tính.
Nhƣ vậy, năng lực trí tuệ của học sinh không phải là hằng định mà có thể biến đổi theo lứa tuổi. Do sự phát triển trí tuệ phụ thuộc vào sự tích lũy kiến thức và phƣơng pháp lao động trí não nên ở lứa tuổi nhỏ có nhiều em trí tuệ ở mức thấp, nhƣng trí tuệ của các em sẽ đƣợc cải thiện khi lớn lên.