Căn cứ vào thang chuẩn của Wechsler, học sinh trong nhóm nghiên cứu đƣợc xếp theo 7 mức trí tuệ. Kết quả nghiên cứu đƣợc thể hiện trong bảng 3.16.
Bảng 3.16. Phân bố học sinh theo mức trí tuệ.
Tuổi n
Tỉ lệ học sinh theo mức trí tuệ (%)
I II III IV V VI VII ≥ 130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 <70 ≥ 130 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 <70 7 113 0,87 9,67 8,81 48,82 20,39 11,44 0,00 8 117 1,71 9,56 10,18 47,63 22,37 8,55 0,00 9 120 0,82 9,16 15,88 48,29 17,55 8,30 0,00 10 110 2,71 9,05 17,27 48,22 15,50 7,25 0,00 11 123 0,82 13,00 19,51 46,34 11,38 8,95 0,00 12 115 0,86 11,31 14,76 61,76 8,71 2,60 0,00 13 120 0,84 9,16 19,17 49,16 19,17 2,50 0,00 14 127 2,36 11,04 18,90 55,87 7,88 3,95 0,00 15 125 0,82 15,23 22,41 51,15 5,59 4,80 0,00 Tổng 1070 1,31 10,79 16,34 50,80 14,28 6,48 0,00 28,44 50,80 20,76
Các số liệu trong bảng 3.16 cho thấy, sự phân bố học sinh theo các mức trí tuệ gần giống với phân phối chuẩn. Đa số học sinh có trí tuệ ở mức trung bình (50,80%). Số học sinh có trí tuệ ở mức trên trung bình chiếm 28,44%, trong đó số học sinh có trí tuệ ở mức thông minh chiếm 16,34%, mức xuất sắc chiếm 10,79% và mức rất xuất sắc chiếm 1,31%. Trong số học sinh nghiên cứu không có em nào có trí tuệ thuộc mức ngu độn (VII). Số học sinh có trí tuệ thuộc mức kém chiếm 6,48% và mức tầm thƣờng chiếm 14,28%. Nhƣ vậy, so với phân phối chuẩn thì tỉ lệ học sinh có mức trí tuệ trên trung bình cao hơn và số học sinh có mức trí tuệ dƣới trung bình thấp hơn.
64