- Kế thừa, phỏt triển những ưu điểm trong hệ thống cỏc PPDH quen thuộc.
5. Phương tiện dạy học
5.1. Khỏi niệm, ý nghĩa của phương tiện dạy học
5.1.1. Khỏi niệm phương tiện dạy học
Phương tiện dạy học là toàn bộ sự vật, hiện tượng trong thế giới, tham gia vào quỏ trỡnh dạy học, được giỏo viờn sử dụng để điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh, và đối với học sinh nú là nguồn tri thức trực quan sinh động, là cụng cụ để rốn luyện kỹ năng, kỹ xảo.
5.1.2. í nghĩa của phương tiện dạy học
- Phương tiện dạy học, nhất là những phương tiện dạy học hiện đại cú ý nghĩa to lớn trong việc trợ giỳp quỏ trỡnh đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng tớch cực húa hoạt động của học sinh.
- Giỳp giỏo viờn thực hiện việc điều khiển hoạt động nhận thức của học sinh sinh động, hấp dẫn, nõng cao hiệu quả giảng dạy
- Giỳp giỏo viờn thực hiện cỏc chức năng như: + Thụng bỏo hay trỡnh bày thụng tin.
+ Minh họa, giải thớch, mụ tả trực quan.
+ Tổ chức và tiến hành cỏc hoạt động giao lưu.
- Giỳp cho hoạt động của giỏo viờn được giảm nhẹ, tiết kiệm thời gian. Nhờ phương tiện hiện đại mà giỏo viờn cú thể sử dụng thờm nhiều phương phỏp dạy học mà trước kia ớt được sử dung.
- Đối với học sinh, nhờ sử dụng phương tiện dạy học mà: + Thỏa món nhu cầu và phỏt triển hứng thỳ học tập.
+ Tiếp nhận kiến thức nhẹ nhàng, vừa sức, rỳt gắn thời gian lĩnh hội. + Tăng cường khả năng tự học.
5.2. Phõn loại phương tiện dạy học
+ Nhúm phương tiện truyền tin: Nhúm phương tiện cung cấp cho cỏc giỏc quan của học sinh nguồn tin dưới dạng tiếng hoặc hỡnh ảnh hoặc cả hai cựng một lỳc.
+ nhúm phương tiện mang tin: Là nhúm phương tiờn mà tự bản thõn mỗi phương tiện đều chứa đựng một khối lượng thụng tin nhất định. Những tin này được bố trớ trờn cỏc vật liệu khỏc nhau và dưới dạng riờng biệt.
- Phõn theo cấu tạo cũng được chia thành hai nhúm
+ Nhúm cỏc phương tiện dạy học truyền thống: Là cỏc loại phương tiện đó được sử dụng lõu đời và ngày nay vẫn cũn được sử dụng trong dạy học.
+ Nhúm cỏc phương tiện nghe – nhỡn: Được hỡnh thành do sự phỏt triển của kỹ thuật, đặc biệt là điện tử. Ngày nay, cỏc phương tiện dạy học, đặc biệt là phương tiờn nghe-nhỡn ngày càng gúp phần quan trọng trong việc nõng cao chất lượng dạy học ở nhà trường, trong đú mỏy vi tớnh trở thành một phương tiện đa năng và mang lại hiệu quả cao cho cụng tỏc GD, dạy học.
- Cỏc phương tiện dạy học cơ bản phổ biến rộng rói trong nhà trường. * Cỏc phương tiện này gồm 3 loại:
- Phương tiện trực quan (đồ dựng dạy học trực quan) bao gồm: + Mẫu vật
+ Mụ hỡnh, ma kột + Hỡnh vẽ, sơ đồ, bản đồ + Tranh vẽ, ảnh.
- Cỏc phương tiện kỹ thuật dạy học bao gồm: Cỏc phương tiện nghe-nhỡn, cỏc mỏy dạy học, mỏy kiểm tra dạy học. Trong cỏc loại phương tiện đú, phương tiện nghe- nhỡn là phương tiện chiếm vị trớ quan trong nhất. Cỏc phương tiện nghe- nhỡn gồm cú:
+ Cỏc giỏ mang thụng tin như bản trong, phim, băng từ õm-hỡnh, đĩa ghi õm, đĩa ghi hỡnh …
+ Cỏc mỏy múc chuyển tải thụng tin từ cỏc giỏ ghi thụng tin như mỏy chiếu, mỏy chiếu phim, radio- catxet, tivi, video, camera, mỏy vi tớnh. …
5.3. Yờu cầu đối với giỏo viờn và học sinh trong việc lựa chọn, sử dụng phương tiện dạy học
- Phương tiện dạy học gúp phần quan trọng vào việc đổi mới phương phỏp dạy học theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực của cỏ nhõn, nhưng sử dụng phương tiện dạy học, đặc biệt là những phương tiện hiện đại khụng đồng nghĩa với việc đổi mới phương phỏp dạy học.
- Giỏo viờn phải nhận thức đỳng đắn vai trũ, ý nghĩa của phương tiện dạy học hiện, cú ý thức học tập, tỡm hiểu, hoàn thiện kỹ năng sử dụng phương tiờn dạy học, đặc biệt là phương tiện hiện đại.
- Sử dụng phương tiện dạy học đỳng mục đớch, nội dung của mụn học, tiết học, phự hợp với đặc điểm tõm sinh lý của học sinh cũng như phự hợp với điều kiện hiện cú của nhà trường
- Sử dụng phương tiện dạy học đỳng lỳc,đỳng chỗ: Nghĩa là giỏo viờn trỡnh bày cỏc phương tiện vào thời điểm nào là hợp lý nhất để học sinh cú thể tiếp thu bài một cỏch tốt nhất. Vị trớ đặt cỏc phương tiện cũng phải phự hợp với gúc quan sỏt của học sinh, phương tiện cũng phải đảm bảo về cỏc yờu cầu kỹ thuõt, õm thanh, hỡnh ảnh, vệ sinh để tạo cho học sinh tõm trạng thoải mỏi khi quan sỏt và khụng gõy ảnh hưởng đến cỏc lớp xung quanh.
- Sử dụng phương tiện dạy học đỳng mức độ, cường độ cần thiết: nờn kết hợp việc sử dụng phương tiờn dạy học cựng với cỏc phương phỏp dạy học khỏc nhau, khụng nờn kộo dài việc sử dụng một phương tiện dạy học mà gõy sự nhàm chỏn, đơn điệu, giảm sự chỳ ý của học sinh….
- Nhà trường phải biết kết hợp sử dụng cỏc phương tiện dạy học đó được trang bị hoặc tự làm với việc hướng dẫn, khai thỏc, sử dụng triệt để cỏc phương tiện kỹ thuật hiện đại ở gia đỡnh và ngoài xó hội. Giỏo ciờn cần hướng dẫn cỏc em học sinh sử dụng cỏc phương tiện cú trong gia đỡnh, cộng đồng để phục vụ cho việc học tập, đặc biệt là khai thỏc thụng tin và học trờn internet.
- Trong quỏ trỡnh dạy hoc, giỏo viờn và học sinh cần tỡm tũi, suy nghĩ và sỏng tạo ra những phương tiện dạy học đơn giản, dễ chế tạo, dễ sử dụng nhưng hiệu quả.
Chương 10 - HèNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC