Trong sự đa hình cân bằng khơng cĩ sự thay thế hồn tồn một alen này bằng một alen khác là sự
Hoạt động 2 : 6’
Tìm hiểu về sự đa hinh cân bằng
GV : Yêu cầu hs nghiên cứu sgk và trả lời
- Nếu là đột biến trung tính thì nĩ sẽ tồn lại như thế nào trong quần thể?
- Quần thể cĩ nhiều kiểu gen cùng song2 t?n tại gọi là qt cĩ sự cần bằng về mặt dt
HS : Nghi?n c?u, tr? l?i GV : K?t lu?n, b? sung
Hoạt động 3 : 8’
Tìm hiểu về sự hợp lý tương đối
- Ơû vịt đặc điểm nào giúp nĩ thích nghi với mơi trường nước?
- Nhưng khi lên mơi trường cạn thì đặc điểm thích nghi đĩ lại trở nên bất lợi gì?
Qua những điều đĩ ta rút ra kết luận gì?
ưu tiên di trì các thể dị hợp về một gen hoặc một nhĩm gen.
III.Sự hợp lí tương đối:
Mỗi đặc điểm thích nghi chỉ cĩ tính hợp lí tương đối: nghĩa là 1 đặc điểm vốn cĩ lợi trong hồn cảnh cũ nhưng trở thành bất lợi trong hồn cảnh mới. Và dạnh cũ được thay thế bằng dạng mới thích nghi hơn.
Ngay trong hồn cảnh phù hợp đặc điểm thích nghi chỉ hợp lí tưong đối.
BAØI TẬP TRẮC NGHIỆM:
BÀI 39:(NC)
Câu 1. Đa số bướm Biston betularia ở vùng cơng nghiệp xuất hiện màu đen là do:
A. Ơ nhiễm mơi trường
B. Thân cây bạch dương bị bụi tan bám vào.
C. Xuất hiện một đột biến trội đa hiệu vừa chi phối màu đen ở thân và cánh bướm vừa tăng sức sống của bướm
D. Chim sâu khĩ phát hiện
Câu 2. Đa số bướm Biston betularia ở vùng nơng thơn khơng bị ơ nhiễm lại cĩ:
A. Dạng trắng cao hơn dạng đen B. Dạng đen nhiều hơn dang trắng. C. Dạng đen và dạng trắng như nhau. D. Chỉ cĩ dạng trắng.
Câu 3. Người ta khơng hi vọng tiêu diệt tồn bộ quần thể sâu cùng một lúc là vì:
A. Quần thể sâu cĩ tính đa hình về kiểu gen. B. Quần thể sâu cĩ ính đa dạng về kiểu hình. C. Quần thể sâu cĩ số lượng quá nhiều D. Quần thể sâu cĩ khr năng di chuyển.
Câu 4. Trong mơi trường khơng cĩ D DT thì quần thể kháng D DT cĩ sức sống:
A.Sức sống hơn hẳn. B. Sinh trưởng, phát triển chậm hơn bình thường. C. Cĩ sức sống như dạng bình thường. D. thích nghi hơn dạng bình thường.
Câu 5 sự thích nghi trên cơ thể sinh vật chịu sự chi phố các nhân tố:
A. đột biến, di truyền, chọn lọc tự nhiên, các cơ chế cách li. B. Di truyền, đột biến, chọn lọc tự nhiên. Phân li tính trạng. C. Đột biến, di truyền, chọn lọc tự nhiên, các cơ chế cách li. D. Chọn lọc tự nhiên, phân li tính trạng, đồng qui tính trạng.
Bài 40: LỒI SINH HỌC VÀ CÁC CƠ CHẾ CÁCH LY
I.MỤC TIÊU:
- Nêu được khái niệm lồi. Trình bày được các đặc điểm của các tiêu chuẩn để phân biệt các lồi thân thuộc.
- Phân biệt được các cấp độ tổ chức trong lồi : cá thể,quần thể,nịi - Nêu được vai trị của các cơ chế cách li đối với quá trình tiến hĩa
II.CHUẨN BỊ:
-Giáo viên: Ảnh H40.1-40.2 và vật thật: rau dền cơm, rau dền gai; xương rồng 5 cạnh và 3 cạnh.
-Học sinh: soạn bài trước ở nhà
III. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
1.Kiểm tra bài cũ:
- Giải thích sự hĩa đen của lồi bướm Biston ở vùng cơng nghiệp ?
- Nêu vai trị của các quá trình đột biến, giao phối, CLTN đối với sự hình thành đặc điểm thích nghi
2.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNGHo?t d?ng 1 : 20’ Ho?t d?ng 1 : 20’
Tìm hi?u v? Lồi sinh học
GV : Yêu c?u hs nghiên c?u sgk và tr? l?i : - Để xác định 2 cá thể cùng lồi hay thuộc về 2 lồi thân thuộc khác nhau người ta dùng những tiêu chuẩn nào?
-Học sinh xem mẫu vật rau dền cơm, gai, xương rồng, ... Cĩ nhận xét gì?
Học sinh nêu ví dụ khác SGK
-Voi Châu Phi với voi Ấn Độ cĩ khu phân bố như thế nào?
-Lồi mao lương sống ở bãi cỏ ẩm, với lồi mao lương sống ở bờ ao cĩ khu phân bố như thế nào?
-Prơtêin tương ứng ở nhũng lồi khác nhau được phân biệt với nhau ở những đặc tính nào? Cho ví dụ minh hoạ.
-Hai lồi thân thuộc rất giống nhau về hình thái người ta dùng tiêu chuẩn nào để phân biệt?
-Trong các tiêu chuẩn trên tiêu chuẩn nào được dùng thơng dụng để phân biệt hai lồi?
-Hãy nêu các cấp độ cấu trúc của lồi?
-Quần thể là gí? nêu những đặc trưng của quần thể về di truyền và sinh thái.
-Nịi là gì?
-Phân biệt các nịi địa lí, nịi sinh thái và nịi sinh học, cho ví dụ minh hoạ.
HS : Nghi?n c?u, tr? l?i GV : K?t lu?n, b? sung
* Chú ý:
-Đối với những lồi vi khuẩn chủ yếu là dùng tiêu chuẩn sinh hố.