Hoạt động của thầy và trị Nội dung
GV: Cho học sinh hoạt động nhĩm làm các yêu cầu sau:
Mơ tả thí nghiệm. Nhận xét P, F1, F2.
Giải thích kết quả thí nghiệm theo Menden. HS: Ngồi theo nhĩm, đọc sách giáo khoa thảo luận và trả lời các yêu cầu của GV. Nhĩm 1: Trình bày nội dung TN theo sgk. Nhĩm 2: Nhận xét theo hướng dẫn của giáo viên.
Nhận xét thế hệ P ?
Nhận xét tỉ lệ phân li ở F2 : xét chung và xét riêng từng cặp tính trạng ?
Theo qui luật phân li rút ra điều gì?
I/ NỘI DUNG:
1) Thí nghiệm:
Ptc: Hạt vàng, vỏ trơn x Hạt xanh, vỏ nhăn F1: 100% hạt vàng, vỏ trơn F2 : 9 hạt vàng, vỏ trơn 3 hạt vàng , vỏ nhăn 3 hạt xanh , vỏ trơn 1 hạt xanh, vỏ nhăn 2) Nhận xét: - Ptc khác nhau 2 cặp tính trạng tương phản - F1 100% cĩ kiểu hình giống nhau
- F2 : Xét chung 2 cặp tt: 9 :3:3:1
Xét riêng hạt vàng : hạt xanh = 3:1 hạt trơn : hạt nhăn = 3:1 → Theo quy luật phân li một cặp gen quy định
- Kết quả F2 cĩ liên quan F1 khơng?
Các nhĩm khác bổ sung hồn thiện kiến thức.
GV: Phát biểu nội dung quy luật phân li? HS: Phát biểu theo nội dung sgk
GV: Treo tranh hình 12 yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời các câu hỏi Nêu quy ước gen thế hiện trong tranh Cơ sở tế bào học của quy luật.
Kiểu gen của thế hệ P, mỗi bên P cho những loại giao tử nào?
Kiểu gen F1?
Vì sao F1 cho 4 loại giao tử với tỉ lệ bằng ¼?
Thống kê tỉ lệ kiểu gen và tỉ lệ kiểu hình F2
GV: Lấy 2 phép lai điển hình để xây dựng cơng thức cho n cặp tính trạng
P: Aa x Aa P: AaBb x AaBb
1 tính trạng, gen trội át chế hồn tồn gen lặn. Hạt vàng > hạt xanh Hạt trơn > hạt nhăn F2 : 9: 3: 3: 1 = (3V:1X) x (3T: 1N) Tỉ lệ F2 bằng tích các các tỉ lệ của các cặp tính trạng hợp thành chúng → các cặp tính trạng phân li độc lập.
3) Nội dung quy luật:
Các cặp alen phân li độc lập với nhau trong quá trình hình thành giao tử.