- Do Kimura đề xuất dựa trên các nghiên cứu về cấp phân tử (prơtêin)
- Đột biến trung tính: đột biến khơng cĩ lợi cũng khơng cĩ hại (đa số ở cấp phân tử)
- Nội dung thuyết tiến hĩa trung tính:
- Nhân tố tiến hĩa: Quá trình đột biến làm phát sinh những đột biến trung tính
- Cơ chế tiến hĩa: Sự củng cố ngẫu nhiên các đột biến trung tính, khơng chịu tác dụng của CLTN - Cống hiến: Nêu lên sự tiến hĩa cấp phân tử. Giải thích sự đa dạng của các phân tử prơtêin, sự đa dạng cân bằng trong quần thể
3. Củng cố:
Vấn đề Tiến hĩa nhỏ Tiến hĩa lớn
Nội dung
Là quá trình biến đổi thành phần kiểu gen của quần thể gốc đưa đến hình thành lồi mới
Là quá trình hình thành các đơn vị trên lồi như chi, họ, bộ, lớp, ngành.
Qui mơ, thời gian Phạm vi phân bố tương đối hẹp, thời gian lịch sử tương đối ngắn Qui mơ rộng lớn, thời gian địa chất rất dài Phương thức nghiên cứu Cĩ thể nghiên cứu bằng thực nghiệm Thường nghiên cứu gián tiếp qua các bằng chứng Nhân tố tiến hĩa theo
Kimura Quá trình đột biến làm phát sinh những đột biến trung tính 2. Cơ chế tiến hĩa theo
Kimura Sự củng cố ngẫu nhiên các đột biến trung tính, khơng chịu tác dụng của CLTN
3.Cống hiến theo Kimura
Nêu lên sự tiến hĩa cấp phân tử. Giải thích sự đa dạng của các phân tử prơtêin, sự đa dạng cân bằng trong quần thể
5. Củng cố:
Câu 1: Để được gọi là 1 đơn vị tiến hĩa, phải thỏa mãn điều kiện: A. Cĩ tính tồn vẹn trong khơng gian và thời gian
B. Biến đổi cấu trúc di truyền qua các thế hệ C. Tồn tại thực trong tự nhiên
D. Cả A, B, C
A. Các cá thể thích nghi hơn B. Các cá thể thích nghi nhất C. Các nhĩm phân loại trên lồi D. Các lồi mới
Câu 3: Thuyết Kimura đề cập tới các nguyên lí cơ bản của sự tiến hĩa ở cấp độ: A. Nguyên tử B. Phân tử C. Cơ thể D. Quần thể
Câu 4: Thực chất của quá trình tiến hĩa là: A. Quá trình hình thành lồi
B. Quá trình biến đổi theo hướng phức tạp dần về tổ chức cơ thể, ngày càng hồn thiện dần C. Quá trình hình thành các đơn vị trên lồi như chi, họ, bộ, lớp, ngành
D. Câu A, C
Câu 5: Đơn vị cơ sở của quá trình tiến hĩa là:
A. Cá thể B. Quần thể C. Quần xã D. Lồi
6. Dặn dị:
- Học sinh về, xem lại các thuyết tiến hố từ cổ điển đến hiện đại. Phân biệt, đánh giá điểm mới và tồn tại của từng thuyết.
BÀI 37: CÁC NHÂN TỐ TIẾN HĨA
I. Mục tiêu.
1. kiến thức:
Học sinh nắm được:
- Vai trị của đột biến, di – nhập gen, giao phối khơng ngẫu nhiên trong tiến hĩa nhỏ theo quan niệm hiện đại.
- TSĐB của của các gen thấp nhưng cĩ vai trị rất quan trọng trong tiến hĩa. - phân biệt các hình thức giao phối (ngẫu nhiên và khơng ngẫu nhiên)
- Giải thích được mỗi quần thể giao phối là kho dự trữ biến dị di truyền vơ cùng phong phú.
2. kĩ năng:
- phân tích – tổng hợp rút ra kết luận vai trị của mỗi nhân tố trong tiến hĩa. - Giải thích vì sao đột biến là nhân tố cơ bản nhất.
3. vận dụng:
- các kiến thức đột biến trong sự tăng cường sức đề kháng ở sâu bọ và vi khuẩn - ứng dụng trong tiêu diệt các lồi sâu bọ.
II. Phương pháp:
Hỏi đáp - diễn giảng - thảo luận nhĩm
III. Chuẩn bị
- GV: các tranh ảnh, biểu bảng đề cặp đến đột biến. - HS: sưu tầm một số tranh ĐB ở một số sinh vật