Bài 29. DI TRUYỀN Y HỌC (tt) I. MỤC TIÊU: Qua bài này học sinh cĩ khả năng:
1. Kiến thức:
- Nêu được khái niệm Di truyền y học tư vấn và cơ sở của Di truyền y học tư vấn - Nêu được khái niệm về liệu pháp gen và ứng dụng
- Nêu được khái niệm chỉ số ADN và ứng dụng.
2. Kỹ năng:
- Hoạt động theo nhĩm
3. Thái độ:
- Tin tưởng vào khả năng Di truyền y học hiện đại điều trị và làm giảm hậu quả của một số bệnh di truyền ở người.
II. CHUẨN BỊ:1. Giáo viên: 1. Giáo viên: 2. Học sinh:
III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:
- Hoạt động nhĩm + Hỏi đáp
IV. TIẾN TRÌNH DẠY:1. Ổn định lớp: 1. Ổn định lớp:
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung giảng:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG
GV cho các nhĩm HS thảo luận trả lời câu hỏi:
- Di truyền Y học tư vấn là gì? ( Lĩnh vực chẩn đốn Di truyền Y học được hình thành dựa trên cơ sở những thành tựu về Di truyền người và Di truyền Y học)
- Nhiệm vụ của di truyền Y học tư vấn là gì? (Chẩn đốn, cung cấp thơng tin về khả năng mắc các loại bệnh di truyền ở đời con của các gia đình đã cĩ bệnh này, từ đĩ cho lời khuyên trong việc kết hơn, sinh đẻ, đề phịng và hạn chế hậu quả xấu ở đời sau.)
- Tại sao cần phải xác minh đúng bệnh di truyền để tư vấn cĩ kết quả? ( Vì DTYHTV cĩ nv cung cấp thơng tin về khả năng mắc các bệnh di truyền ở đời con; do đĩ, việc xác minh đúng bệnh di truyền thì tư vấn mới cĩ hiệu quả)
- Làm thế nào để xác minh đúng bệnh di truyền và đặc điểm di truyền của bệnh? GV hướng dẫn học sinh phân tích ví dụ và đề ra phương pháp tư vấn.
- Bệnh do gen lặn nằm trên NST giới tính X quy định vậy thì quy ước gen như thế nào? - Viết sơ đồ lai để phân tích hoạt động của gen gây bệnh.
- Đối với mỗi sơ đồ lai hãy xác định xác suất xuất hiện bệnh máu khĩ đơng ở đời con. - Từ đĩ hãy đề ra phương pháp tư vấn cho