đối với hs lớp 9 yêu cầu không cao nhưng nhờ có lợi thế của công nghệ thông tin gv có thể cụ thể hơn để hs đỡ trừu tượng từ đó tự tin trong nghiên cứu hứng thú tích cực với bộ môn
Đánh giá hiệu quả sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin trong nghiên cứu và giảng dạy tại trường đại học (nghiên cứu trường hợp trường đại học khoa học tự nhiên, ĐHQGHN)
Ngày tải lên :
09/09/2016, 12:06
... BỊ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin nghiên cứu khoa học giảng dạy 1.1.1 Trang thiết bị công nghệ thông tin Công ... 1.1.1 Trang thiết bị công nghệ thông tin 10 1.1.2 Sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin nghiên cứu khoa họcError! Bookma 1.1.3 Sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin giảng dạy đại ... HIỆU QUẢ SỬ DỤNG TRANG THIẾT BỊ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC 10 1.1 Sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin nghiên cứu khoa học giảng dạy ...
- 18
- 509
- 4
Đánh giá hiệu quả sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin trong nghiên cứu và giảng dạy tại trường đại học (nghiên cứu trường hợp trường đại học khoa học tự nhiên, ĐHQGHN)
Ngày tải lên :
02/11/2016, 10:04
... BỊ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG NGHIÊN CỨU VÀ GIẢNG DẠY TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC 1.1 Sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin nghiên cứu khoa học giảng dạy 1.1.1 Trang thiết bị công nghệ thông tin Công ... thiết bị sử dụng trình nghiên cứu Đối với nghiên cứu thực nghiệm, thành công nghiên cứu phụ thuộc lớn vào trang thiết bị Đối với nghiên cứu lý thuyết, thành công nghiên cứu phụ thuộc lớn vào khả ... 1.1.1 Trang thiết bị công nghệ thông tin 10 1.1.2 Sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin nghiên cứu khoa học 14 1.1.3 Sử dụng trang thiết bị công nghệ thông tin giảng dạy đại học...
- 149
- 1.3K
- 7
Nghiên cứu vai trò của công nghệ thông tin trong việc dạy kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh lớp 10 trường hermann gmeiner hà nội
Ngày tải lên :
29/01/2014, 14:38
... explanation Similar findings have been made public by Warschauer ( 199 6), Lee ( 199 7), Bush ( 199 7), Beauvois ( 199 8), and Meunier ( 199 8) (as cited in Brauer, 2001) Additionally, "there seem to be a ... facilitate language learning by making it a more authentic, meaningful process (Nunan, 199 9; Spelling, 199 6; Warschauer, 199 5 (as cited in Brinton, 2001)) Stempleski, explored videos as a tool of foreign ... research in general and in ELT research in particular (Nunan 199 2: McDonough & MCDonough 199 9) According to McDonough & MCDonough ( 199 7:170-171) the use of questionnaires in research has some advantages:...
- 87
- 1.5K
- 2
Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong chương chất khí vật lý lớp 10 ban cơ bản
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:11
... nói chung Đối tượng phạm vi nghiên cứu * Đối tượng nghiên cứu - Dạy học giải vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin môn Vật lý trường THPT * Phạm vi nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu lý luận ... say mê, tích cực hướng vào chiếm lĩnh đối tượng Nhu cầu gặp đối tượng tạo nên say mê tích cực Sự lĩnh hội nội dung đối tượng làm phong phú, phát triển chủ thể, kích thích hứng thú tích cực tìm ... vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin môn vật lý, cụ thể chương chất khí Phương pháp nghiên cứu *Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân tích tổng hợp tài liệu liên quan đến DH GQVĐ dạy học với hỗ...
- 70
- 1K
- 5
Giáo an Bài giảng: Công nghệ thông tin về nghiên cứu thuật toán Gen
Ngày tải lên :
22/04/2014, 15:18
... Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu thuật toán Vai trò, chức danh nghiên cứu khoa học 12/4/2013 Bộ môn [Tên môn] - Khoa CNTT - ĐH Khoa học tự nhiên • Nghiên cứu thường mô tả quy ... P(x) có nghiệm b ≠ c P(c) vô nghiệm Nếu a ≠ P(x) có nghiệm x = (c - b)/a 12/4/2013 Bộ môn [Tên môn] - Khoa CNTT - ĐH Khoa học tự nhiên 11 • Boolos & Jeffrey ( 197 4, 199 9) đưa nhận xét sau: – Không ... 12/4/2013 Bộ môn [Tên môn] - Khoa CNTT - ĐH Khoa học tự nhiên 14 • Thuật toán cần liệu gì? • Như để có liệu đó? • Định dạng liệu nào? 12/4/2013 Bộ môn [Tên môn] - Khoa CNTT - ĐH Khoa học tự nhiên...
- 25
- 357
- 0
vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học phép biến hình ở lớp 11 trường thpt
Ngày tải lên :
05/10/2014, 06:34
... sƣ phạm để đánh giá tính khả thi hiệu đề tài Đối tƣợng nghiên cứu khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Phƣơng pháp dạy học PH&GQVĐ dạy học ứng dụng CNTT 4.2 Khách thể nghiên cứu Phƣơng ... cách có hệ thống tổ chức hoạt động dạy học có hiệu cao so với cách dạy truyền thống; + Giúp HS tiếp cận vấn đề nhanh, xác hiệu hơn; + Giúp GV thu nhận thông tin phản hồi từ HS nhanh xác hơn; ... khả nhận thức đối tƣợng cụ thể, nhiên phải hƣớng tới lớp + Xây dựng câu hỏi theo mức độ từ dễ đến khó, từ tái tạo đến sáng tạo; từ điều cụ thể đến điều khái quát, từ khái quát đến cụ thể; + Số lƣợng...
- 93
- 822
- 2
Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin trong dạy học phép biến hình ở lớp 11 trường THPT
Ngày tải lên :
16/04/2017, 19:57
... sƣ phạm để đánh giá tính khả thi hiệu đề tài Đối tƣợng nghiên cứu khách thể nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Phƣơng pháp dạy học PH&GQVĐ dạy học ứng dụng CNTT 4.2 Khách thể nghiên cứu Phƣơng ... truyền thống với PPDH không truyền thống có kết hợp công nghệ thông tin truyền thông (CNTT-TT) nói chung vàphần mềm dạy học (PMDH) nói riêng công cụ đắc lực” Nếu việc khai thác phần mềm để đƣa hình ... dạy học nội dung Phƣơng pháp nghiên cứu 6.1 Nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu văn bản, tài liệu đạo Bộ GD&ĐT liên quan đến đổi PPDH dạy học có ứng dụng CNTT - Nghiên cứu tài liệu phƣơng pháp dạy...
- 27
- 375
- 0
Báo cáo tham luận “đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy học”
Ngày tải lên :
08/10/2012, 14:01
... Hiện biên chế GV ban dạy môn tin học để làm nòng cốt thiếu, số GV dạy không ban môn Tin học nên lực không đáp ứng yêu cầu Trong lúc trình độ tin học CBGV nói chung chưa theo kịp yêu cầu việc “đẩy ... bộ -công chức, Quản lý tài chính, Quản lý tài sản, thư viện, thiết bị ) a.3 Tin học hoá hoạt động chuyên môn - nghiệp vụ, dịch vụ công, để nâng cao hiệu thực hoạt động như: Công tác Phổ cập, công ... mềm Quản lý giáo dục PMIS – Của Bộ GD&ĐT Phần mềm Quản lý CB, Công chức - Của Bộ Nội vụ Phần mềm Tra cứu văn – Của Thư viện Pháp luật Thống kê GD EMIS - Của Bộ Giáo dục & Đào tạo Phần...
- 10
- 19.1K
- 241
Tài liệu Tầm quan trọng của Công nghệ thông tin trong xã hội ngày nay ppt
Ngày tải lên :
24/01/2014, 03:20
... Trong xây dựng để có một ngôi nhà chắc chắn cần phải có bản thiết kế chính xác, rõ ràng. Điều này có thể thực hiện thông qua bộ công cụ hỗ trợ vẽ thiết kế AutoCad. Trong lập trình để có một ... nhiên tính hiệu quả của giải thuật có thể chưa cao cụ thể là thời gian chạy máy có thể còn tốn nhiều hơn một số giải thuật khác mà chúng ta sẽ có dịp trở lại trong phần lập trình C. ... cần thiết đối với con người trong thời đại ngày nay. Hoạt động của một máy tính là xử lý các thông tin đưa vào theo một chương trình đã được lập sẵn nhằm đưa ra kết quả phục vụ yêu cầu nào đó của người sử dụng. Việc xây dựng các chương trình cho máy tính là ...
- 8
- 1.2K
- 9
vai trò của công nghệ thông tin trong tiết học bộ môn lịch sử.
Ngày tải lên :
06/06/2014, 14:54
... sử, em không tham gia vào hoạt động học phù hợp với giao tiếp ngôn ngữ, không tập quan sát, tập suy nghĩ, tập thao tác tư từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ cụ thể đến trừu tượng ... thành công sở để tiếp tục nghiên cứu bài, chương rộng sau Ayunpa, ngày20/03/2007 Người viết Rcom H Len SÁNG KIẾN -KINH NGHIỆM RCOM H LENNĂM HỌC: 2006-07 VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG ... phân tích, lý giải nguyên vấn đề, kiện lịch sử, học sinh hứng thú bổ trợ với thiết bị công nghệ để soạn giáo án điện tử với file flahs sinh động, âm thanh, tiếng động,...
- 25
- 861
- 0
SKKN phát huy tính tích cực của công nghệ thông tin trong việc giảng dạy môn Âm nhạc
Ngày tải lên :
01/04/2015, 19:01
... sử dụng công nghệ thông tin tiết học có sử dụng công nghệ thông tin thấy tiết học có sử dụng công nghệ thông tin đại kết rừ rệt so với tiết học chưa sử dụng công nghệ thụng tin: * Cụ thể thực ... âm nhạc có ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường phổ thông - Đề số biện pháp áp dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn âm nhạc III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI - Đối tượng học sinh trường ... môn Âm nhạc tụi so sỏnh học khụng sử dụng cụng nghệ thụng tin học cú sử dụng cụng nghệ thụng tin thực tế chứng minh chất lượng học Âm nhạc có sử dụng công nghệ thông tin đem lại hiệu cao Sự hứng...
- 16
- 458
- 0
Luận chứng vai trò của công nghệ thông tin trong viêc nâng cao chất lượng dạy học
Ngày tải lên :
12/07/2016, 15:06
... học công nghệ phát triển ứng dụng công nghệ thông tin việc nâng cao chất lượng giáo dục Công nghệ thông tin ngành ứng dụng công nghệ quản lý xử lý thông tin Tốc độ phát triển vũ bão công nghệ ... thời đại công nghệ thông tin giải pháp quan trọng cần triệt để khai thác dạy học, môi trường nơi chứa thông tin Công nghệ thông tin giúp người chọn nhập xử lý thông tin nhanh chóng để biến thành ... khẳng định rằng, môi trường công nghệ thông tin chắn có tác động tích cực tới phát triển trí tuệ học sinh Công nghệ thông tin có nhiều vai trò công tác dạy học cáp học từ bậc tiểu học lên đến bậc...
- 7
- 695
- 1
Bao Cao SKKN"Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Vật lí 7 – THCS đạt hiệu quả."
Ngày tải lên :
22/09/2016, 08:25
... phổ thông môn khoa học thực Mọi kiến thức xây dựng từ việc quan sát tượng, trình tự nhiện từ thí nghiệm Nhiệm vụ người giáo viên tổ chức cho học sinh tri giác trực tiếp tượng, đối tượng nghiên cứu ... nguồn từ vai trò hình ảnh trực quan – cảm tính trình nhận thực Nhưng thân tượng, đối tượng luôn tái tạo trực tiếp đưa vào lớp học Trong trường hợp nhờ máy tính điện tử biện pháp tối ưu mô tượng đối ... Từ lý với thực tế giảng dạy môn vật lý trường THCS Trần Phán – Huyện Đần Dơi nên mạnh dạng viết sáng kiến: “Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Vào Giảng Dạy Môn Vật Lí THCS – Đạt...
- 14
- 632
- 0
Biện pháp nâng cao tiềm năng khai thác ứng dụng công nghệ thông tin trong lĩnh vực logistics
Ngày tải lên :
05/12/2016, 15:01
... vượt bậc công nghệ truyền thông tạo hội to lớn cho công ty gia tăng hiệu hệ thống ICT nhờ khả chia sẻ truyền tải thông tin nhanh chóng tốn Đối với công nghệ truyền tải thông tin số công nghệ thời ... toàn cầu hóa cao nên nghiên cứu có tham khảo báo cáo tổng hợp thị trường CNTT toàn cầu, từ đưa nhận định cho bối cảnh riêng Việt Nam Phương pháp nghiên cứu, kết cấu công trình nghiên cứu Nghiên cứu ... hạn chế mã vạch Với thông tin đối tượng cần sử dụng để quản lý nay, người ta phải thay dán nhiều loại mã vạch đối tượng Ngoài ra, công nghệ có rủi ro máy đọc không đọc thông tin mã vạch mã bị...
- 50
- 1.1K
- 2
Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Bình Phước)
Ngày tải lên :
20/04/2014, 15:14
... nghiên cứu 6.1 Khách thể nghiên cứu: 6.2 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu công cụ nghiên cứu 7.1 Phương pháp khảo cứu tài liệu Phương pháp nghiên cứu ... nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu đề tài 4.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu 4.2 Giới hạn khách thể địa bàn nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên ... viên môn tự nhiên bậc THPT? Khách thể đối tượng nghiên cứu 6.1 Khách thể nghiên cứu: - Khách thể: Giáo viên môn Toán, Lý, Hóa, Sinh, thuộc trường THPT địa bàn tình Bình Phước 6.2 Đối tượng nghiên...
- 29
- 1K
- 3
Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh bình phước)
Ngày tải lên :
09/07/2014, 21:30
... cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 6.1 Khách thể nghiên cứu: 6.2 Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu công cụ nghiên cứu 7.1 Phương pháp khảo cứu ... nghiên cứu đề tài 3 Ý nghĩa nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu đề tài 4.1 Giới hạn đối tượng nghiên cứu 4.2 Giới hạn khách thể địa bàn nghiên cứu Câu hỏi nghiên ... đại thông tin công nghệ thông tin ứng dụng vào hầu hết lĩnh vực sống Trong giáo dục, công nghệ thông tin – truyền thông đưa vào ứng dụng công tác quản lý, giảng dạy học tập; CNTT ngày vừa môn...
- 140
- 1.5K
- 4
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2