... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 2: Biện pháp 1: Lựa chọn phươngphápdạyhọc phù hợp với học: Mỗiphươngpháp có ưu nhược điểm riêng, người giáo viên phải có lựa chọn kết hợp phương pháp, ... học sinh tự tin hơn, chủ động chiếm lĩnh tri thức mới, kỹ Vận dụng linh hoạt phươngphápdạy học: Các phươngphápdạyhọc Đạo đức đa dạng Nó bao gồm phươngpháp truyền thống phươngphápMỗiphương ... cho học sinh thông qua mônhọc khác Dạymôn Đạo đức qua mônhọc khác hình thức giáo dục quan trọng Dạy đạo đức cho học sinh không bó hẹp mônhọc Đạo đức mà nói dạy đạo đức lúc, nơi tất môn học...
... tr41) 2.1.2 Quan điểm dạyhọc lấy người làm trung tâm sở đểđổiphươngphápdạyhọc Một xu hướng chung đổiphươngphápdạyhọc đại họcđổi theo quan điểm dạyhọc lấy người học làm trung tâm Quan ... thành phương pháp, công cụ cho họ thực mục đích Do vậy, bàn phươngphápdạyhọc phải bàn đến phươngphápdạy thầy phươngpháphọc trò Sự phù hợp hai phươngpháp cho hiệu thực việc dạyhọc Bài ... giải - Đổiphươngphápdạyhọc cấp thiết song Giải đề 2.1 Cơ sở lí luận vấn đề 2.1.1 Đổiphươngphápdạyhọc yêu cầu cấp bách thời đại ngày Hiện nay, đa số học sinh vào học hệ cao đẳng đại học; ...
... quan điểm việc dạyhọc ngoại ngữ chọn giao tiếp phơng hớng chủ đạo, hành động lời nói làm đơn vị dạyhọc bản, coi giao tiếp (bằng ngoại ngữ) vừa mục đích, vừa phơng tiện dạyhọc (dạy tiếng giao ... hiệu chất lợng dạyhọc thấp - Trong dạyhọc đa số GV sử dụng PP tryuền thống thiên diễn giải lí thyuết, bình luận kiện ngôn ngữ, coi nhẹ thực hành rèn luyện kĩ HS, vặy mục tiêu dạyhọc (kĩ năng) ... giao tiếp) phơng hớng dạyhọc phát huy tốt vai trò chủ thể, tích cực, chủ động HS việc rèn luyện kĩ ngoại ngữ sử dụng ngoại ngữ mục đích thực tiễn sáng tạo II.Lý chọn đề tài: Do nhiều nguyên nhân...
... Cao Đẳng,Đại Học làm tài liệu tham khảo cho thầy cô giảng dạymônToán Các thầy cô học sinh sử dụng toánđềtài làm toán gốc để đặt giải tập cụ thể VI/ PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU: Phương pháp: Nghiên ... đưa hướng giải vấn đềhọc sinh với giải pháp giúp học sinh hình thành kĩ biến đổi giải hpt 3.1 Giải pháp 1: Phươngpháp 3.1.1: Một phương trình hệ phương trình bậc nhất.Từ phương trình (pt) đó, ... nhân tài Giúp học sinh củng cố kiến thức phổ thông đặc biệt môntoánhọc cần thiết thiếu đời sống người MônToánmônhọc tự nhiên quan trọng khó với kiến thức rộng, đa phần em yêu thích ngại học...
... vấn đề lí luận chung phươngphápdạyhọcmôn Giáo dục công dân 1.1 Phươngphápdạyhọcphươngphápdạyhọcmôn GDCD 1.2 Đặc điểm môn GDCD trường THPT 15 1.3 Hệ thống PPDH môn GDCD ... CHƯƠNG1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CHUNG VỀ PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 1.1 Phươngphápdạyhọcphươngphápdạyhọcmôn GDCD 1.1.1 Quan niệm PPDH Thuật ngữ phươngpháp xuất phát từ ... chức biện phápdạyhọc mà phải nâng biện pháp lên mức nghệ thuật dạyhọc Đó thủ pháp nghệ thuật dạy học: thủ pháp ngôn ngữ, thủ pháp hành vi, thủ pháp tương tác… Đây sở để nâng dạyhọc lên trình...
... luyện kĩ phân môn : ĐẠI SỐ HÌNH HỌC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCĐỔI MỚI: Dạyhọc thông qua hoạt động học sinh Dạyhọc trọng rèn luyện phươngpháp tự học Tăng cường học tập cá thể ... phươngphápdạyhọcDạyhọc phát giải vấn đềDạyhọc hợp tác nhóm nhỏ Dạyhọc phát giải vấn đềĐể thực dạyhọc phát giải vấn đề, điểm xuất phát tạo tình có vấn đề (tốt tình gây cảm xúc làm cho học ... slide Dạyhọc thông qua hoạt động học sinh Dạyhọctoán thực chất dạy hoạt động toánhọcHọc sinh chủ thể hoạt động học, cần phải hút vào hoạt động học tập giáo viên tổ chức đạo, qua đó, học sinh...
... dưỡng chuyên môn, bảo đảm cho giáo viên nắm vững CT-SGK, có kỹ đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học, nắm vững PPCTGDPT nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ mônToán ... giảng dạyhọc tập mônToánMỗi giáo viên Toán nơi có điều kiện phương tiện, máy móc phải có hai tiết dạy có ứng dụng CNTT / học kỳ Thực đầy đủ quy định Bộ GD&ĐT việc giảng dạy, đánh giá chủ đề tự ... chức cho học sinh làm kiểm tra tiết với đề kiểm tra thống chung toàn khối lớp Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạyhọc - Việc sử dụng đồ dùng dạyhọc minh hoạ...
... đổiphươngpháp giảng dạy cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; - Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu Thực đổi đánh giá kết học tập học ... dưỡng chuyên môn, bảo đảm cho giáo viên nắm vững CT-SGK, có kỹ đổiphươngphápdạy học, đổi kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học, nắm vững PPCTGDPT nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ mônToán Sở ... dùng dạyhọc - Đảm bảo thực hành toán phép toán có chương trình giáo dục phổ thông loại máy tính cầm tay - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạyhọc tập mônToánMỗi giáo viên Toán...
... BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Đốiphươngphápdạyhọc vấn đề then chốt sách đổi giáo dục Việt Nam giai đoạn Đổiphươngpháp ... chỉnh phươngphápdạyhọc cho phù hợp Chỉ đạo, thực sử dụng phươngphápdạyhọc - Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạyhọc Đi với đổiphươngphápdạyhọc việc đổi trang thiết bị, đồ dùng dạyhọc ... họcđể nhận thức vấn đề SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Cũng mônhọc khác hệ thống chương trình Tiểu học, môn...
... lượng dạyhọc nhà trường phổ thông Một phươngphápdạyhọc đại đưa vào phươngphápdạyhọc đồ tư (BĐTD) Đâyphươngphápdạyhọc nhiều nước giới áp dụng Qua việc tìm hiểu vận dụng phươngphápdạyhọc ... Trang Ứng dụng đồ đồ tư đổiphươngphápdạyhọcmônToán trường THCS PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận: Môntoánmônhọc thuộc nhóm khoa học tự nhiên Đâymônhọc có vai trò quan trọng ... BĐTD giúp học sinh có phươngpháphọc hiệu hơn: Việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọc Thực tế cho thấy số học sinh học chăm học kém,...
... vấn đề nảy sinh thực tiễn mà bước quan trọng giải hợp lí vần đề đặt Vì vậy, ngày người ta có xu hướng dùng thuật ngữ dạyhọc giải vấn đềdạyhọc đặt giải vấn đề , dạyhọc phát giải vấn đềDạy ... thời phải học hỏi, vận dụng số PPDH mới, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện dạyhọc nước ta hoạt động đổi PPDH Theo tinh thần đó, nêu khái số phươngpháp có hiệu dạyhọc tích cực a) Dạyhọc thông ... tự học quý đến ngàn vàng Vì đường tự học giúp HS hiểu sâu tiếp cận dần đến khả độc lập sáng tạo c) Dạyhọc gợi mở - vấn đáp: Đây PPDH thường xuyên vận dụng dạyhọcmônhọc trường THCS Phương pháp...
... SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP 6=4+… 10 = ….+ Phươngphápdạyhọc kiến tạo: Đâyphươngphápdạyhọc tích cực Tôi sử dụng phươngpháp với phươngpháp em thích tự học, tự ... V: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Vũ Thị Thu Hiền: Trường Tiểu học Minh Hòa 19 SKKN: MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP ĐểđổiphươngphápdạyhọcToán lớp có hiệu rút số học kinh ... học sinh cách thiết kế dạy PHẦN VI: NHỮNG KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT Vũ Thị Thu Hiền: Trường Tiểu học Minh Hòa 20 SKKN: MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP Đổiphươngphápdạy học...
... hai mônToán tiếng Anh chất lượng giáo dục chưa cao, vấn đềđổiphươngpháp quản lí đổiphươngphápmôn chưa tốt Xuất phát từ lí trên, chọn đềtài nghiên cứu: “Quản lý đổiphươngphápdạyhọcmôn ... quản lý đổiphươngphápdạyhọcmônToán trường THPT khảo sát thực trạng việc đổi PPDH mônToán trường THPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình, xác định biện pháp quản lý đổiphươngphápdạyhọcmônhọc ... nghiên cứu Đềtài tập trung vào nghiên cứu vấn đề sau: - Cơ sở lý luận quản lý đổiphươngphápdạyhọcmôntoán trường trung học phổ thông - Thực trạng quản lý đổiphươngphápdạyhọctoán trường...
... tìm, học tập sáng tạo, luôn đề cao tính thực hành, tích cực học tập 3/ Hướng dẫn học sinh rèn luyện phươngpháp tự học tính tích cực học tập môn Toán: giúp HS biết sử dụng SGK, SBT, đồ dùng học ... biện phápđể kích thích học tập mônToán B/ VỀ ĐỔIMỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ Nhà trường tổ chức đạo GVBM Toán thực yêu cầu: 1/ Đảm bảo tốt nguyên tắc đổi kiểm tra là: - Bám sát mục tiêu mônhọc - ... lộ đề thường xuyên xảy ra, tạo điều kiện cho học sinh có thói quen săn đề , tủ đề, không phát triển kỹ tư duy, kỹ tính toán, … tạo lối học thụ động, chủ quan học tập, ngược lại mục tiêu môn Toán...
... dụng phươngphápdạyhọc thích hợp với môn học, đặc điểm học sinh, điều kiện dạyhọc địa phương, làm cho hoạt động đổiphươngphápdạyhọc ngày mở rộng có hiệu Tuy nhiên, đổiphươngphápdạyhọc ... quản lý đổiphươngphápdạyhọcmônToán trường THPT khảo sát thực trạng việc đổi PPDH mônToán trường THPT Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bình, xác định biện pháp quản lý đổiphươngphápdạyhọcmônhọc ... hai mônToán tiếng Anh chất lượng giáo dục chưa cao, vấn đềđổiphươngpháp quản lí đổiphươngphápmôn chưa tốt Xuất phát từ lí trên, chọn đềtài nghiên cứu: “Quản lý đổiphươngphápdạyhọc môn...
... NGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP 2.3 Thực trạng việc đổiphươngphápdạyhọcmônToán lớp trường Tiểu học Động Lâm Thực tế công tác đổiphươngphápdạyhọcmônToán nói riêng đổiphương ... Tiểu học Động Lâm- Hạ Hoà- Phú Thọ MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNTOÁN LỚP - Do giáo viên chưa thực đổiphươngphápdạy học, đặc biệt phươngphápdạyhọcmônToán - Học sinh ... trình dạyhọc Việc sử dụng có tính sư phạm thành khoa học công nghệ làm thay đổi hiệu trình dạy học, hiệu việc sử dụng phươngphápdạyhọc Như vậy, đổi mục tiêu nội dung dạy học, phươngphápdạy học...
... biệt chất việc đổi PPDH kiểm tra, đánh giá giảng dạymôn Toán, BGH nhà trường đạo giáo viên Toán trình dạyhọc tập trung vào thực theo định hướng sau: A/ VỀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC Nhà trường ... đặc thù môn : - PPDH Toán: PP vấn đáp gợi tìm, học tập sáng tạo, luôn đề cao tính thực hành, tích cực học tập 3/ Hướng dẫn học sinh rèn luyện phươngpháp tự học tính tích cực học tập môn Toán: ... lộ đề thường xuyên xảy ra, tạo điều kiện cho học sinh có thói quen săn đề , tủ đề, không phát triển kỹ tư duy, kỹ tính toán, … tạo lối học thụ động, chủ quan học tập, ngược lại mục tiêu môn Toán...
... cứu đề tài: Một số biện pháp đạo đổi phơng phápdạyhọcmôntoán lớp Phạm vi đối tợng nghiên cứu Tập trung nghiên cứu, đạo dạyhọcmôntoán lớp cho toàn thể đội ngũ giáo viên việc học tập học ... đạo đổi phơng phápdạyhọc nói đội ngũ giáo viên nắm tốt tinh thần đổi phơng phápdạyhọcmônToán lớp 1, nắm đợc kiến thức, kĩ năng, phơng pháp hình thức dạyhọc đặc trng môn, biết vận dụng đổi ... trình dạyhọc Nh vậy, đổi mục tiêu nội dung dạyhọc cách đánh giá kết học tập HS, PPDH buộc phải thay đổi theo Đổi PPDH nội dung quan trọng việc nâng cao chất lợng dạyhọcĐổi phơng phápdạy học...