...
Câu 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo
ĐỀ CƯƠNGÔN TẬP MÔNSINH
HỌC - LỚP 12
PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC
CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
VÀ BIẾN DỊ
... amin. d. Các bộ ba không mã hoá
axit amin.
Câu 12: Chức năng của tARN là:
a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin.
c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ... sắc thể.
Câu 7: Đặc điểm gen ở sinh vật nhân sơ là:
a. Có vùng mã hoá liên tục. b. Có vùng mã hoá
không liên tục.
c. Xen kẽ các đoạn mã hoá. d. Không xen kẽ các
đoạn mã hoá.
Câu...
... ____ her un last morning
A. continue B. continued C. continues D. to continue
Câu 29: Sydney opera house ____ in 197 3
A. complete B. to complete C. completes D. was completed
Câu 30: Bao is always ... sister / did / if / she / her homework / asked.
He asked his sister if she did her homework.
Câu 9: I / T.V / was / at 7 o´clook / watching / night / last.
I was watching T.V at 7 o´clook last ... by bike.
Câu 8: She is going to to have an exam tomorrow.
- She will have an exam to morrow.
Câu 9: He wan´t to play soccer on Sunday.
- He like playing soccer on Sunday.
Câu 10:I must to my homework...
... xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện về tính chất ?
- PXCĐK là phản xạ bẩm sinh không cần học tập rèn luyện.
- PXKĐK được hình thành trong đời sống thông qua học tập rèn luyện.
Câu 17: Nêu ... tiết hooc môn.
* Tế bào
α
tiết ra glucôgôn làm tăng đường huyết (biến glucôgen thành glucôzơ)
- Tế bào
β
tiết hooc môn insulin làm giảm đường huyết (biến glucôzơ thành glucogen)
Câu 19 Nêu các ... yên không tiết hooc môn nên bị bệnh bứu cổ.
- Muốn hạn chế chúng ta nên ăn nhiều muối iốt
Câu 18: Tại sao tuyến tụy vừa là tuyến nội tiết vừa là tuyến ngoại tiết ? Nêu một trong các cơ đều hòa...
... ăn thịt con mồi, thực vật bắt
sâu bọ
Cây nắp ấm bắt côn trùng.
6
Gv: Lê thị Hoà Sinh9
ĐỀCƯƠNGÔNTHISINH9HỌC KỲ II
Năm học: 2008-20 09
Câu 1:
Hiện tượng thoái hoá ở cây giao phấn là gì ? ... xã rừng ngập mặn ven biển.
Hệ sinh thái Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh
vật và khu vực sống của quần
xã( sinh cảnh). Trong hệ sinh thái,
các sinh vật luôn luôn tác động lẫn
nhau và tác động ... lá theo mùa vùng ôn
đới, rừng lá kim )
- Các hệ sinh thái thảo nguyên
- Các hệ sinh thái hoang mạc
- Các hệ sinh thái nông nghiệp
vùng đồng bằng
- Hệ sinh thái núi đá vôi
- Hệ sinh thái vùng...
... TRƯỜNG THCS RẠNG ĐƠNG
MƠNSINHHỌC 6
ĐỀ CƯƠNGƠN TẬP THIHỌC KỲ I
SINH HỌC 6
Câu 1: Thế nào là quang hợp? Viết sơ đồ quang hợp? Vì sao nói “ Khơng ... ra mơi trường.
* Không có cây xanh thì không có sự sống trên Trái Đất, điều đó là đúng. Vì quang hợp của
cây xanh cung cấp chất hữu cơ (tinh bột) và khí ôxi cho hầu hết các sinh vật trên Trái ... cacbonic làm trong lành không khí.
Câu 2: So sánh và chỉ ra những điểm giống và khác nhau trong cấu tạo trong miền hút của rễ với
cấu tạo trong của thân non?
* Giống nhau . Đều có cấu tạo bởi các...
... tin, bình tĩnh, chính xác khi làm bài thi và
đạt kết quả tốt đẹp nhất!
Năm học 2010-2011 6
Trường THCS Nguyễn Hằng Chi – Lọc Hà – Hà Tĩnh
Đề ônthi vào lớp 10 môn Toán (số 3)
Bài 1: Cho A =
)2x1(2
1
++
... tròn)
AM
⊥
OE (EM và EA là 2 tiếp tuyến)
⇒
0
90 MPO =
∧
Tương tự,
0
90 MQO =
∧
⇒
Tứ giác MPOQ là hình chữ nhật
c. Ta có : MK //BF ( cùng vuông góc AB)
⇒
EMK EFB
⇒
BF
MK
EF
EM
=
⇒
...
a. Tứ giác AEMO có:
∧
EAO
= 90
0
(AE là tiếp tuyến)
∧
EMO
= 90
0
(EM là tiếp tuyến)
⇒
0
180EMOEAO
=+
∧∧
Vậy:
Tứ giác AEMO là tứ giác nội tiếp
b. Ta có :
0
90 AMB =
∧
(góc nội tiếp chắn...
... phát sinh sự sống và loài người:
Sự sống: TH hoá học →TH tiền sinhhọc → TH sinh học
Sự phát sinh loài người
C. SINH THÁI
Chương I: Cá thể, quần thể.
- Các loại môi trường sống của sinh ... ở sơ đồ sau:
Môi trường Các nhân tố sinh thái
Vô sinh Hữu sinh Con người
Các cấp độ
tổ chức sống
Cá thể Quần thể Quần xã
3
ÔN TẬP MÔNSINH HỌC
A. DI TRUYỀN HỌC
Sự vận động của VCDT -> Quy ... tháp sinh thái)
- Diễn thế sinh thái
Chương III: Hệ sinh thái, sinh quyển, và bảo vệ môi trường
- Khái niệm hệ sinh thái, các kiểu hệ sinh thái
- Dòng năng lượng trong hệ sinh thái
- Chu trình sinh...
... 1+3+4+6 = 90 ribônu
rU = 90 x 3 = 270 ribônu
rG = 90 x 4 = 360 ribônu
rX = 90 x 6 = 540 ribônu
Số lượng từng loại nuclêôtit của gen :
A = T = 90 + 270 = 360 nu
G = X = 360 + 540 = 90 0 nu
Số ... số gà có lông xanh : 50% số gà có lông trắng
b. Không cần kiểm tra độ thuần chủng của giống ban đầu vì gà lông trắng luôn mang kiểu gen aa
(tức thuần chủng), con gà lông xanh luôn mang kiểu ...
25% số gà có lông đen
50% số gà có lông xanh da trời
25% số gà có lông trắng
3. a. Cho lai gà trống lông xanh với gà mái lông trắng:
P: gà trống lông xanh x gà mái lông trắng
Aa aa...
... của hai ông. Các ông đã nắm bắt và sử dụng
thành công phương pháp biện chứng duy vật khi xây dựng học thuyết triết
học.
+ Học thuyết triết học Mác ra đời là một tất yếu lịch sử và học thuyết đó ... thực nghiệm
19
19
+ Làm sâu sắc thêm và phát triển hoàn chỉnh hệ thống các quy luật và phạm
trù của phép biện chứng duy vật qua tác phẩm “Bút lý triết học ” viết năm
194 4- 194 6.
+ Học thuyết về ... khoa học, là sự khái quát các thành tựu khoa học và khái quát
thực tiễn vì vậy nó luôn vận động và phát triển cùng với sự phát triển của xã
hội và của khoa học.
+ Triết học Mác- Lênin không chấp...
... dạng giải quyết vấn đề lương thực cho đồng bằng sông
Hồng và xuất khẩu một số rau quả ôn đới.
Trang 1
ĐỀ CƯƠNGÔN TẬP MÔN ĐỊA LÍ LỚP9
HỌC KÌ I
Câu 1: Cho biết nước ta có bao nhiêu ... làm.
- Đặc điểm vụ mùa của nông nghiệp và sự phát triển nghề ở nông thôn còn hạn
chế, nên tình trạng thi u việc làm lớn (năm 2003 tỉ lệ thi u việc làm ở nông thôn cả
nước là 22,3%).
- Ở các ... người lớn biết chữ cao so với cả nước (94 ,5%/ 90 ,3%).
- Tuổi thọ trung bình cao hơn so với cả nước (73,7%/ 70 ,9% ).
- Là vùng có kết cấu hạ tầng nông thôn hoàn thi n nhất cả nước.
Câu 57: Nêu sự...
... xuất nông nghiệp và
công nghiệp, đã ngăn chặn được đà giảm sút của những năm 197 9- 198 0, từ năm
198 1 đến nay, đạt được nhiều tiến bộ rõ rệt (nông nghiệp tăng bình quân hằng
năm 4 ,9% , Sản xuất công ... Nông thôn thi u hàng tiêu dùng thông
thường và thuốc men; nhà ở, điều kiện vệ sinh, sinh hoạt văn hoá ở nhiều nơi
còn thi u thốn, nghèo nàn. Hiện tượng tiêu cực trong xã hội phát triển. Công
bằng ... trọng là: Đảng phải luôn luôn
xuất phát từ thực tế, tôn trọng và hành động theo quy luật khách quan.
Để rút ra bài học kinh nghiệm quý báu đó, Đảng ta đã dựa trên cơ sở triết
học là chủ nghĩa Mác-...
... thức của con người đều nảy sinh từ
hoạt động thực tiễn. Không có thực tiễn thì con người sẽ không có nhận thức,
không có hiểu biết. Không có những kinh nghiệm thực tiễn thì không có tri thức
lý ... thức của con người đều nảy sinh từ
hoạt động thực tiễn. Không có thực tiễn thì con người sẽ không có nhận thức,
không có hiểu biết. Không có những kinh nghiệm thực tiễn thì không có tri thức
lý ... ra sức
học tập, nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn nghiệp vụ. Mặt khác, phải có
phương pháp học tập đúng đắn, học phải đi đôi với hành, lý luận phải liên hệ với
thực tế. Nếu không, chưa...
... chính là một loại công cụ lao động. Vậy công cụ lao động là
gì? Công cụ lao động là hệ thống xương cốt và bắp thịt của
sản xuất, trong quá trình sản xuất công cụ lao động luôn luôn được cải tiến. ... triển của công cụ sản xuất áp dụng thành tựu khoa học và sản xuất hợp
tác phân công lao động.
Từ nội dung quy luật chỉ ra, có thể thấy, ở nước ta trình độ LLSX vừa thấp
kém, vừa không đồng đều. Chính ... trình độ llsx vừa thấp kém, vừa không đồng đều. Chính tính
không đồng đều này quy định phải có nhiều loại hình QHSX cho phù hợp, nghĩa
16
Lực lượng sản xuất không ngừng biến đổi, phát triển, tạo...