đề cương ôn thi môn sinh học lớp 12
Đề cương ôn tập môn sinh học lớp 12
... Câu 14: Một gen sau ba lần phiên mã thì số phân tử ARN tạo ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP MÔN SINH HỌC - LỚP 12 PHẦN I: DI TRUYỀN HỌC CHƯƠNG I: CƠ CHẾ CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN VÀ BIẾN DỊ ... amin. d. Các bộ ba không mã hoá axit amin. Câu 12: Chức năng của tARN là: a. Khuôn mẫu để tổng hợp prôtêin. b. Vận chuyển axit amin. c. Cấu tạo ribôxôm. d. Chứa đựng thông tin di truyền. ... sắc thể. Câu 7: Đặc điểm gen ở sinh vật nhân sơ là: a. Có vùng mã hoá liên tục. b. Có vùng mã hoá không liên tục. c. Xen kẽ các đoạn mã hoá. d. Không xen kẽ các đoạn mã hoá. Câu...
- 5
- 1,823
- 11
Tài liệu Ôn thi môn sinh học lớp 12 pptx
... thi u một trong hai hoặc thi u cả hai gen trội không alen quy định màu lông trắng. 3. Sơ đồ lai từ P đến F2 : P : AAbb (lông trắng) x aaBB (lông trắng) GP : Ab aB F1 : AaBb 100% lông ... 25% số gà có lông đen 50% số gà có lông xanh da trời 25% số gà có lông trắng 3. a. Cho lai gà trống lông xanh với gà mái lông trắng: P: gà trống lông xanh x gà mái lông trắng Aa aa ... số gà có lông xanh : 50% số gà có lông trắng b. Không cần kiểm tra độ thuần chủng của giống ban đầu vì gà lông trắng luôn mang kiểu gen aa (tức thuần chủng), con gà lông xanh luôn mang kiểu...
- 28
- 950
- 3
đề cương ôn thi môn sinh lơp 9
... xạ có điều kiện và phản xạ không điều kiện về tính chất ?- PXCĐK là phản xạ bẩm sinh không cần học tập rèn luyện.- PXKĐK được hình thành trong đời sống thông qua học tập rèn luyện.Câu 17: Nêu ... tụy vừa tiết dịch tiêu hóa, vừa tiết hooc môn. * Tế bào α tiết ra glucôgôn làm tăng đường huyết (biến glucôgen thành glucôzơ)- Tế bào β tiết hooc môn insulin làm giảm đường huyết (biến glucôzơ ... yên không tiết hooc môn nên bị bệnh bứu cổ.- Muốn hạn chế chúng ta nên ăn nhiều muối iốtCâu 18: Tại sao tuyến tụy vừa là tuyến nội tiết vừa là tuyến ngoại tiết ? Nêu một trong các cơ đều hòa...
- 2
- 2,845
- 14
Đề cương ôn tập môn sinh học học kì II lớp 11
- 5
- 46,795
- 1,026
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI MÔN SINH - LỚP 8
- 2
- 1,702
- 17
Đề cương ôn thi HK2- Sinh học 9
... động vật ăn thịt con mồi, thực vật bắt sâu bọ Cây nắp ấm bắt côn trùng.6Gv: Lê thị Hoà Sinh 9ĐỀ CƯƠNG ÔN THI SINH 9 HỌC KỲ IINăm học: 2008-2009Câu 1: Hiện tượng thoái hoá ở cây giao phấn ... xã rừng ngập mặn ven biển.Hệ sinh thái Hệ sinh thái bao gồm quần xã sinh vật và khu vực sống của quần xã( sinh cảnh). Trong hệ sinh thái, các sinh vật luôn luôn tác động lẫn nhau và tác động ... lá theo mùa vùng ôn đới, rừng lá kim )- Các hệ sinh thái thảo nguyên- Các hệ sinh thái hoang mạc- Các hệ sinh thái nông nghiệp vùng đồng bằng- Hệ sinh thái núi đá vôi- Hệ sinh thái vùng...
- 12
- 28,018
- 561
Đề cương ôn tập môn Sinh học 6(HK1)
... TRƯỜNG THCS RẠNG ĐƠNG MƠN SINH HỌC 6 ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP THI HỌC KỲ I SINH HỌC 6Câu 1: Thế nào là quang hợp? Viết sơ đồ quang hợp? Vì sao nói “ Khơng ... ra mơi trường.* Không có cây xanh thì không có sự sống trên Trái Đất, điều đó là đúng. Vì quang hợp củacây xanh cung cấp chất hữu cơ (tinh bột) và khí ôxi cho hầu hết các sinh vật trên Trái ... cacbonic làm trong lành không khí.Câu 2: So sánh và chỉ ra những điểm giống và khác nhau trong cấu tạo trong miền hút của rễ với cấu tạo trong của thân non?* Giống nhau . Đều có cấu tạo bởi các...
- 2
- 21,048
- 373
Đề cương ôn thi mon toán lên lớp 10
... các em ôn tập tốt, tự tin, bình tĩnh, chính xác khi làm bài thi và đạt kết quả tốt đẹp nhất!Năm học 2010-2011 6Trường THCS Nguyễn Hằng Chi – Lọc Hà – Hà Tĩnh Đề ôn thi vào lớp 10 môn Toán ... 21Rr31<<Năm học 2010-2011 5Trường THCS Nguyễn Hằng Chi – Lọc Hà – Hà TĩnhBài 1: a. A có nghĩa ⇔−≠−≥⇔≠+−≥⇔≠+≥+1x2x12x2x12x02x (*) b. A = 1x1)2x (12 )2x1()2x1()2x1(21)2x1(212+−=+−++++−=+−+++c. ... nhậtc. Ta có : MK //BF ( cùng vuông góc AB) ⇒ EMK EFB ⇒BFMKEFEM= ⇒ FBFEMKEM=Vì MF = FB (MF và FB là hai tiếp tuyến) nên: MFFEMKEM= (1)Năm học 2010-2011 4Trường THCS Nguyễn...
- 6
- 909
- 1
Đề cương ôn tập môn sinh học 12
... phát sinh sự sống và loài người: Sự sống: TH hoá học →TH tiền sinh học → TH sinh học Sự phát sinh loài ngườiC. SINH THÁIChương I: Cá thể, quần thể. - Các loại môi trường sống của sinh ... ở sơ đồ sau:Môi trường Các nhân tố sinh tháiVô sinh Hữu sinh Con ngườiCác cấp độ tổ chức sốngCá thể Quần thể Quần xã3 ÔN TẬP MÔN SINH HỌCA. DI TRUYỀN HỌCSự vận động của VCDT -> Quy ... tháp sinh thái)- Diễn thế sinh tháiChương III: Hệ sinh thái, sinh quyển, và bảo vệ môi trường- Khái niệm hệ sinh thái, các kiểu hệ sinh thái- Dòng năng lượng trong hệ sinh thái- Chu trình sinh...
- 3
- 1,905
- 25
Đề cương ôn thi môn Triết học Mác- Lê nin potx
... của hai ông. Các ông đã nắm bắt và sử dụngthành công phương pháp biện chứng duy vật khi xây dựng học thuyết triết học. + Học thuyết triết học Mác ra đời là một tất yếu lịch sử và học thuyết đó ... khoa học, là sự khái quát các thành tựu khoa học và khái quátthực tiễn vì vậy nó luôn vận động và phát triển cùng với sự phát triển của xãhội và của khoa học. + Triết học Mác- Lênin không chấp ... yếu.Triết học Mác là một giai đoạn phát triển cao nhất của tư tưởng triết học nhân loại.Câu 7: Vì sao nói sự ra đời của triết học Mác là bước ngoặt trong lịch sửtriết học? Vì: - Thứ nhất: Triết học...
- 79
- 3,566
- 134
Đề cương ôn thi môn triết học mác lê nin phần chủ nghĩa duy vật biện chứng phần 1
... Nông thôn thi u hàng tiêu dùng thôngthường và thuốc men; nhà ở, điều kiện vệ sinh, sinh hoạt văn hoá ở nhiều nơicòn thi u thốn, nghèo nàn. Hiện tượng tiêu cực trong xã hội phát triển. Côngbằng ... dung 1: Đề ra đường lối đổi mới, trong Văn kiện ĐH VI, Đảng coiviệc “phải luôn luôn xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng và hành độngtheo quy luật khách quan” là một trong những bài học kinh ... nhândân ta, Đại hội đã rút ra bài học kinh nghiệm quan trọng là: Đảng phải luôn luônxuất phát từ thực tế, tôn trọng và hành động theo quy luật khách quan. Để rút ra bài học kinh nghiệm quý báu đó,...
- 21
- 3,744
- 17
Đề cương ôn thi môn triết học mác lê nin phần chủ nghĩa duy vật biện chứng phần 2
... thức của con người đều nảy sinh từ hoạt động thực tiễn. Không có thực tiễn thì con người sẽ không có nhận thức, không có hiểu biết. Không có những kinh nghiệm thực tiễn thì không có tri thức lý ... thức của con người đều nảy sinh từ hoạt động thực tiễn. Không có thực tiễn thì con người sẽ không có nhận thức, không có hiểu biết. Không có những kinh nghiệm thực tiễn thì không có tri thức lý ... ra sức học tập, nâng cao trình độ lý luận, chuyên môn nghiệp vụ. Mặt khác, phải có phương pháp học tập đúng đắn, học phải đi đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tế. Nếu không, chưa...
- 25
- 3,484
- 25
Đề cương ôn thi môn triết học mác lê nin phần chủ nghĩa duy vật lịch sử phần 1
... chính là một loại công cụ lao động. Vậy công cụ lao động làgì? Công cụ lao động là hệ thống xương cốt và bắp thịt củasản xuất, trong quá trình sản xuất công cụ lao động luôn luôn được cải tiến. ... trình độ llsx vừa thấp kém, vừa không đồng đều. Chính tínhkhông đồng đều này quy định phải có nhiều loại hình QHSX cho phù hợp, nghĩa16Lực lượng sản xuất không ngừng biến đổi, phát triển, tạo ... triển của công cụ sản xuất áp dụng thành tựu khoa học và sản xuất hợptác phân công lao động. Từ nội dung quy luật chỉ ra, có thể thấy, ở nước ta trình độ LLSX vừa thấpkém, vừa không đồng đều. Chính...
- 19
- 4,623
- 28
Đề cương ôn thi môn sinh 12
- 106
- 584
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25