... 2.2 - CÔNG THỨC 1) Nếu ta gọi Ank số chỉnh hợp chập k n phần tử ta có công thức: n! A = ( n−k)! k n 2) Nếu ta gọi Pn số hoán vò n phần tử ta có công thức: Pn = n! - Ví dụ Ví dụ Một lớp học có ... Nếu công việc chia làm k giai đoạn để thực hiện: Giai đoạn 1: có n1 cách thực Giai đoạn 2: có n2 cách thực Giai đoạn k: có nk cách thực Thì cơng việc có n1 n2 …nk cách thực VÍ DỤ ÁP DỤNG ... NHIÊN §1 - BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN 1.1 – Phép thử biến cố – Định nghĩa Một thí nghiệm dùng để nghiêncứuđại lượng hay tượng gọi phép thử Ký hiệu phép thử T Mỗi phép thử cho ta kết cục Kết cục...
... thể, chu đáo Học sinh cần nghiêncứu trước chuẩn bị dụng cụ học tập bút, thước kẻ, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Sử dụng phương pháp gợi mở vắn đáp thông qua hoạt động học tập IV TIẾN ... đưa dự đoán công thức tổng tìm : 9.8.7.6 = 3024 quát Ank = ? - HS thảo luận để đưa công thức - GV yêu cầu HS nhà chứng minh tính số chỉnh hợp chập k n phần công thức tổng quát theo công thức tử: ... < n ta biểu diễn công thức dạng n! C nk = (*) Giáo viên tổ chức cho học sinh áp k! (n-k)! Cá nhân học sinh suy nghĩ trả lời dụng kiến thức ví dụ sau: tổ có nam nữ cần lập đoàn đại biểu gồm nguời...
... chất k n Cn = Cn k ( k n ) k H: Nhắc lại công thức Cn =? n H: Tính Cn k =? C/m công thức k k -Nêu tính chất Cnk + Cn = Cn (1 k n) Hớng dẩn HS chứng minh *Hoạt động 9: Bài tập củng cố Câu1: ... *Hoạt động 4: Xây đựng số chỉnh hợp chập k n phần tử - Tổ chức cho học sinh đọc SGK -Nêu hiểu biết ví dụ4-sgk - Kiểm tra đọc hiểu học sinh thông qua ví Việc chọn cầu thủ đá 11 cầu dụ4-sgk thủ có ... 11.10.9.8.7=55440 cách chọn chỉnh hợp chập k tập hợp đó? -Hớng dẩn hs chứng minh định lí sau dẩn dắt để đến định lí Hợp thức công thức: k A n = n( n - )( n -2 ) ( n - k + ) Nếu nhân tử mẫu với (...
... tế, công nghệ, thị trường dịch vụ kinh doanh khác tạo thành tổ hợp kinh doanh có từ hai cấp doanh nghiệp trở lên hình thức công ty mẹ - công ty con.1 - Công ty mẹ: công ty coi Công ty mẹ công ... hình công ty mẹ – - Nghiêncứu vấn đề thuộc sở lí luận việc phân tích báo cáo tài - Nghiêncứu thực trạng phân tích báo cáo tài hợp Việt Nam - Đề xuất giải pháp để tiếp tục hoàn thiện côngtác ... tài hợp đời với xuất mô hình công ty mẹ - công ty hệ thống báo cáo mới, phức tạp cần phải nghiêncứu hoàn thiện dần thực tiễn Bởi em chọn vấn đề “Hoàn thiện côngtác lập phân tích báo cáo tài...
... bảng trình bày *Chú ý: @ Với < k < n ta viết công thức (1) dạng : k A n = n! (n − k )! (2) @ Ta quy ước: 0!=1 A n =1 Khi công thức (2) cho k=0 k=n.Vậy công thức (2) với số nguyên k thoả mãn ≤ k ... Cho Hs trả lời: n b) Số chỉnh hợp: = n(n-1)(n-2) (n-k+1) (1) *Nhận xét: Từ đònh nghóa ta thấy hoán vò tập hợp n phần tử chỉnh hợp chập n tập nên: n A =P n n = n! *Ví dụ 5: Trong mặt phẳng cho ... trình bày _GV nhận xét đánh giá *Củng Cố: -Nắm vững hiể rõ chỉnh hợp tập hợp có n phần tử -Nhớ công thức tính số chỉnh hợp tập hợp có n phần tử -Bài tập nhà:6,7 trắc nghiệm -Chú ý quy tắc nhân...
... có n phần tử Khi công thức (4) cho k=0 Vậy công thức (4) với số nguyên k thoả mãn ≤ k ≤ n 4.Hai tính chất số *Củng Cố: -Nắm vững hiểu rõ tổ hợp tập hợp có n phần tử , -Nhớ công thức tính số ... ứng chổ trả lời -Gv nhận xét đánh giá -Hs6: C 20 = 10.9.8 = 120 3.2.1 20 = 20 1! GV đưa ý: n C n = C n −1 = n ∀n ∈ N * n Cn = Cn = ∀n ∈ N * -Cả lớp theo dõi *Chú ý: @ Với ≤ k ≤ n ta viết công...
... mt hoỏn v ca khỏc ? (Lit kờ) 123; 132; 213; 231; 312; 321 s A (Gi tt l A) Người ta gọi số cách hoán vị phần tử với Vớ d : T ba s 1; 2; 3; cú th lp c bao nhiờu s t nhiờn cú ch H T ba s 1; 2; 3; ... cỏch xp l 1.9! = 362.880 D Dn dũ : Nhc hc sinh coi li cỏch dựng hoỏn v Lm tt c cỏc bi sỏch giỏo khoa v sỏch bi Tit sau nh em mỏy tớnh lm bi Bi v nh : Cú bao nhiờu cỏch xp hng 32 i búng ? Cú bao...
... tính thực tiễn, kĩ thực hành, lực tự học; coi trọng kiến thức khoahọc xã hội nhân văn; bổ sung thành tựu khoahọccôngnghệđại phù hợp với khả tiếp thu học sinh Bảo đảm thống nhất, kế thừa ... môn khoahọc từ kinh tế tới sinh học, tin học, hoá học, quản trị kinh doanh - Căn vào yêu cầu mục tiêu hệ thống giáo dục bậc THPT: “Giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục THCS, hoàn thiện ... thiện học vấn phổ thông, có hiểu biết thông thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển phát huy lực cá nhân, tiếp tục họcđại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, học...
... nam nữ Hỏi có cách xếp chỗ ngồi a) Các học sinh ngồi tùy ý b) Các học sinh nam ngồi bàn, học sinh nữ ngồi bàn Đạihọc Cần Thơ 1999 Giải a) Số cách xếp 10 học sinh ngồi tùy ý : 10! = 3628800 b) ... chữ số không ứng cạnh Đạihọc Ngoại thương khối A 2001 Giải Gọi n = a1 a Số số có chữ số lập từ X : 6! Đặt a = 16 Số số tạo nên hoán vò a 2, 3, 4, 5! Đặt b = 61 Số số tạo nên hoán vò b 2, ... 2(120)2 = 28 800 cách Bài 27 Có cách xếp học sinh A, B, C, D, E vào ghế dài cho : a) C ngồi b) A, E ngồi hai đầu ghế Đạihọc Hàng hải 1999 Giải a) Số cách xếp học sinh A, B, D, E vào ghế : 4! = 24...
... hoá, nhung thú háng hoá dác biet Nó khóng gidng nhu loai háng hoá thOng thuóng khác biéu hien duói dang vat thé, có thé so dugc, nhin tháy dugc hoác dich vu truc tiép vá trinh trao ddi háng hoá ... trung gian tai Day chúc náng chuyén dÓi khoán lien tiét kiem thánh khoán dáu tu báng cách thu phí cüa nguói dugc bao hiém vá dáu tu khoán du trú nghiep vu hoác cung cap vdn cho nhúng tÓ chúc di ... nuóc déu dugc thé che hoá thánh van bán pháp quy cüa nhá nuóc Tai nuóc náy, lieu biéu COnghoá Pháp vá Cónghoá Lien bang Dúc, luat pháp vé bao 24 hiém dá dugc he thdng hoá thánh mOt bO luat...
... liên kết Bài 4*: (trang 49 SGK Sinh 12) Làm chứng minh gen có khoảng cách 50 cm lại nằm NST? Đáp án hướng dẫn giải 4: Chỉ biết hai gen có tần số hoán vị gen 50% thực nằm nhiễm sắc thể xét thêm ... nhiễm sắc thể có số tế bào bước vào giảm phân có xảy trao đổi chéo dẫn đến hoán vị gen Vì vậy, tỉ lệ % 18 giao tử có hoán vị gen tổng số giao tử nhỏ 50% Thực tế cho thấy gen nằm xa nhiễm sắc thể ... ngược lại Đối với nhiễm sắc thể lớn, gen nằm hai đầu nhiễm sắc thể hoán vị gen xảy hầu hết tế bào bước vào giảm phân tần số hoán vị gen 50% Bài tiếp: Giải 1,2,3,4,5 trang 53,54 SGK Sinh 12: Di...
... tuyến sở nên lấy tuyến công trình trùng với tuyến mép công trình d Từ tuyến công trình ta xác định tuyến hình công trình thông qua côngtác nội nghiệp ngoại nghiệpcôngtác nội nghiệp ta dùng phương ... kế bàn giao Với công trình nên có từ hai mốc đo cao trở lên để tiện cho việc đo đạc kiểm tra - Các mốc nên gắn tọa độ cao độ 2.2.4 Côngtác kiểm tra, đo đạc trình thi côngCôngtác đo đạc đóng ... sở nối mốc sở; đặt mốc phụ, tuyến phụ để phục vụ cho côngtác thi công Tuyến sở lấy sau: Bảng 2.1 Vị trí tuyến sở số dạng công trình Loại công STT trình sở Hố móng đào cạn đá đổ Đường Nền cọc...
... Trường tiểu họcVónh Trung GV: Phùng Thò Tiết khai thác hiểu biết HS Sao - Tại em lại vẽ ? - Có em vẽ Sao cánh ... sát hình vẽ trả lời - GV kết luận - HS nhắc lại 4’ Họat động : Củng cố – dặn dò - Nhận xét tiết học IV./ RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY: ... Trường tiểu họcVónh Trung GV: Phùng Thò Tiết ...
... môn hoá có chọn lọc: doanh nghiệp lựa chọn số đoạn thị trờng phù hợp với mục tiêu tiềm lực doanh nghiệp 11 Luận văn tốt nghiệp Ngô Thị Hiền-K36 B4 - Chuyên môn hoá sản phẩm: doanh nghiệp cung ứng ... tìm biện pháp để giúp cho côngtácnghiêncứu khách hàng đạt đợc hiệu cao * Chính sách quan hệ đối tác Chính sách quan hệ đối tác sách marketing mix Thiết lập quan hệ đối tác để tăng nguồn khách ... bớc nối tiếp -Nghiên cứu marketing đóng vai trò then chốt .Nghiên cứu để bắt đợc nhu cầu mong muốn khách hàng đảm bảo marketing có hiệu -Sự phụ thuộc lẫn công ty lữ hành khách sạn.Các công ty lữ...
... :1/4aaBb TLKH : 1/4 V – T ; F2 : I LIÊN KẾT GEN: 1/4 V – N ; 1/4 X – T ; 1/4 X – N Thí nghiệm : Chứng minh tượng liên kết gen PTC : Thân xám Cánh dài F1 : Thân đen Cánh ngắn 100% Xám - Dài Lai ... phân tích F1 : PB : ♂ Xám-Dài ♀ Đen-Ngắn 50% Xám-Dài 50% Đen-Ngắn FB Ti lệ KH Thí nghiệm : Chứng minh tượng liên kết gen • Vì phép lai Morgan ruồi đực tiến hành F1 với lai phân ruồi tích ... Xám-Dài 0,415 ab ab Đen-Ngắn 0,415 Xám-Ngắn 0,085 Đen-Dài 0,085 b/ Bằng thuyết NST: ▲Cơ sở tế bào học ▲ + Tỉ lệ % các loại giao tử phụ tượng hoán vi gen thuộc vào tần số HVG,kí hiệu f% : ∑...
... liên II HOÁN VỊ GEN 1.Thí nghiệm Moocgan tượng hoán vị gen: a Thí nghiệm Pa: (F1) BV bv X bv bv 0.415 : 0.415 0.085 : 0.085 Fa: II HOÁN VỊ GEN Thí nghiệm Moocgan tượng hoán vị gen: Nghiêncứu thí ... BDTH •Tần số hoán vị gen: khái niệm phản ánh khoảng cách tương đối gen NST II HOÁN VỊ GEN Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen Trong phép lai phân tích tần số hoán vị gen tính theo công thức sau: ... ab Hãy cho biết hoán vị xảy kiểu gen tạo tái tổ hợp gen không alen (hoán vị gen có hiệu quả)? AB ab Ab aB (dị hợp cặp gen) II HOÁN VỊ GEN Cơ sở tế bào học tượng hoán vị gen: Hoán vị gen có hiệu...
... LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN 4- Ý nghĩa LKG - Hạn chế xuất biến dị tổ hợp - Đảm bảo di truyền bền vững nhóm TT mà gen quy định chúng nằm NST Bài 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN II- HOÁN VỊ GEN 1- ... Ngắn + Nhưng theo Fa thu tỉ lệ 1: 1, chứng tỏ cặp gen Qđịnh cặp TT không phân ly độc lập tổ hợp tự giảm phân tạo giao tử mà DT Bài 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN 2- Giải thích 1- Ở F1: 100% ... Bài 11 LIÊN KẾT GEN VÀ HOÁN VỊ GEN Dựa kiến thức 10- Hs làm sau: - Ở F1 thu 100% thân xám cánh dài, chứng tỏ TT thân xám trội so với TT thân đen; cánh dài trội...
... :1/4aaBb TLKH : 1/4 V – T ; F2 : I LIÊN KẾT GEN: 1/4 V – N ; 1/4 X – T ; 1/4 X – N Thí nghiệm : Chứng minh tượng liên kết gen PTC : Thân xám Cánh dài F1 : Thân đen Cánh ngắn 100% Xám - Dài Lai ... phân tích F1 : PB : ♂ Xám-Dài ♀ Đen-Ngắn 50% Xám-Dài 50% Đen-Ngắn FB Ti lệ KH Thí nghiệm : Chứng minh tượng liên kết gen • Vì phép lai Morgan ruồi đực tiến hành F1 với lai phân ruồi tích ... Xám-Dài 0,415 ab ab Đen-Ngắn 0,415 Xám-Ngắn 0,085 Đen-Dài 0,085 b/ Bằng thuyết NST: ▲Cơ sở tế bào học ▲ + Tỉ lệ % các loại giao tử phụ tượng hoán vi gen thuộc vào tần số HVG,kí hiệu f% : ∑...