... cáo đánhgiá kết quả đánh giá.
Chương III.
HƯỚNG DẪN ĐÁNHGIÁ TỪNG GIAI ĐOẠN
I. ĐÁNHGIÁ THẨM ĐỊNH
1. Mục đích
Đánh giá thẩm định là quá trình hỗ trợ cho việc chuẩn bị đề xuất các
chương trình ... dẫn đánhgiáchương KH&CN” áp dụng đánhgiá 4 giai
đoạn : Đánhgiá thẩm định (đầu kỳ); Đánhgiá giữa kỳ; Đánhgiá cuối kỳ và Đ
ánh
giá tác động, gồm những nội dung sau :
- Tiêu chuẩn đánh ... phương pháp luận đánhgiáchươngtrình KH&CN (bao
gồm : phương pháp, quy trình, tiêu chí đánh giá) áp dụng cho Việt Nam.
3. Bài học kinh nghiệm áp dụng cho đánhgiáchươngtrình KH&CN...
... dựng và đánhgiáchươngtrình giáo
dục đại học, chươngtrình môn họctrình độ đại học trong học chế tín chỉ. Nghiên
cứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng và đánhgiáchươngtrình môn học. Triển ... dục đại
học, chươngtrình môn họctrình độ đại học trong học chế tín chỉ.
2) Nghiên cứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng và đánhgiáchươngtrình môn học.
Triển khai khảo sát, đánhgiá thực ... và đánhgiáchươngtrình giáo dục đại học, chươngtrình môn học, luận án tiến hành
nghiên cứu vấn đề quản lý xây dựng và đánhgiáchươngtrình môn họctrình độ đại học trong
học chế tín chỉ....
... bộ giáo viên huyện Vụ Bản xin đợc đánhgiá những u
điểm và một số tồn tại và chơng trình và sách giáo khoa từ lớp 1 đến lớp 5 cấp
tiểu học nh sau:
B. Đánhgiá ch ơng trình của từng môn học: ... cụ
2. Quy trình thực hiện
3. Ghi nhớ
4. Đánhgiá (học sinh tự đánhgiá sản phẩm theo hớng dẫn của giáo viên.)
Nội dung và cách trình bày:
+ Nội dung của từng bài học thực hành đợc trình bày ... nhân
cách. Con đờng ngắn nhất để giáo dục đạo đức cho học sinh là môn Đạo đức trong
nhà trờng tiểu học, với bậc họcTiểuhọc mục tiêu của môn học trang bị cho học
sinh:
- Có hiểu biết ban đầu...
... ñánh giáchương
trình, ñánh giá như thế nào, ai ñánh giá và tại sao chúng ta phải ñánh giá
chương trình. TS.Trần Thị Bích Liễu còn ñưa ra một số ñịnh hướng ñánh giá
chương trình trên cơ sở học ... ðánh giá môi trường giáo dục của người học;
ðánh giá ñặc ñiểm của GV và người học;
Tương tác trong lớp học và thiết kế CTH.
ðánh giáchươngtrình ñánh giá
ðánh giá một CT ñánh giá nhằm ... dục ngành Giáo dục Tiểuhọctrình ñộ cao ñẳng (7 tiêu chuẩn, 37 tiêu
chí); 2) Quy ñịnh về tiêu chuẩn ñánh giá chất lượng chươngtrình ñào tạo
giáo viên trung học phổ thông trình ñộ ñại học (7...
...
II. Khung đánhgiá
III. Quy mô đánhgiá
IV. Cấu trúc báo cáo
B. BỐI CẢNH CHƯƠNGTRÌNH
I. Xuất xứ CT MTQG XĐGN
II. CT MTQG về XĐGN
IV. Chươngtrình 135
C. ĐÁNHGIÁCHƯƠNGTRÌNH
I. ...
C. ĐÁNHGIÁCHƯƠNGTRÌNH
I. TÍNH THIẾT THỰC CỦA MỤC TIÊU, ĐỐI
ẦN CHƯ G TRÌ
c khung đánhgiá (M c A.II), mục này s ch xem hai chươngtrình có
n trúng vấn đề không. Tức là, liệu 2 chương trình
... được gọi là Chươngtrình 133, đến nay chươngtrình đã thực hiện được
sáu năm. Năm 2001 Chươngtrình được tiếp tục cho giai đoạn 2001-2005 và kết hợp với
Chương trình Việc làm (Chương trình 120)...
... viên đi học tập kinh nghiệm xây dựng chươngtrình ở các trường bạn.
Rà soát đổi mới chươngtrình cho phù hợp với thực tiễn.
5. Tự đánh giá:
Đạt tiêu chí đánhgiá
Tiêu chí 2.2: Chươngtrình ...
5. Tự đánh giá:
Đạt tiêu chí đánh giá.
Kết luận về Tiêu chuẩn 5:
Nhìn chung, học liệu, thiết bị dạy học và những cơ sở vật chất khác hỗ trợ chương
trình đào tạo giáo viên trung học phổ ... giảng viên đổi mới
phương pháp đánhgiá theo hướng đánhgiá người học theo quá trình, không tập trung vào bài
thi kết thúc học phần. Nhiều phương pháp đánhgiá mới đã được giảng viên toàn trường...
...
sáu năm. Năm 2001 Chươngtrình được tiếp tục cho giai đoạn 2001-2005 và kết hợp với
Chương trình Việc làm (Chương trình 120) để hình thành nên Chươngtrình 143 hoặc
Chương trình Mục tiêu Quốc ... hỗ trợ Bộ LĐ-TB&XH tiến hành đánhgiá tổng thể về chương trình.
Đánh giá tổng thể cũng xem xét cả Chươngtrình 135 vì tuy riêng rẽ nhưng cả hai chương
trình được thiết kế ban đầu là một ... 1998-2005.
Vì chươngtrình hiện còn đang được thực hiện và để có tác động cần có thời gian nên các
tác giả đã quyết định không đánhgiáchươngtrình 143. Do vậy, đánhgiá hai chươngtrình
chủ...
... và Xã
hội (MOLISA) tiến hành đánhgiá tổng thể về chươngtrình này. Việc đánhgiáchươngtrình
135 cũng được tiến hành đồng thời vì cho dù tách biệt, hai chươngtrình này được thiết kế
như ... ĐÁNHGIÁCHƯƠNGTRÌNH
I. TÍNH THIẾT THỰC CỦA MỤC TIÊU, ĐỐI
ẦN CHƯ G TRÌ
c khung đánhgiá (M c A.II), mục này s ch xem hai chươngtrình có
n trúng vấn đề không. Tức là, liệu 2 chương trình
đối ... nơi chươngtrình được triển khai.
Trong khi không nghi nghờ gì về quy mô đầu tư và diện bao phủ của chương trình, thì tác
động tới giảm nghèo của hai chươngtrình còn chưa thật rõ.
ĐÁNH GIÁ...
... chơng trìnhtiểuhọc 5B
2 Tạ Minh Chung
27.01.1999 Thành Công-KC-HY TB TB Đ Hoàn thành chơng trìnhtiểuhọc 5B
3 Nguyễn Văn Chung
16.02.1999 Thành Công-KC-HY K G Đ Hoàn thành chơng trìnhtiểuhọc ... chơng trìnhtiểuhọc 5B
5 Lê Mạnh Hiếu
15.01.1999 Thành Công-KC-HY G G Đ Hoàn thành chơng trìnhtiểuhọc 5B
6 Nguyễn Công Huy
14.11.1999 Thành Công-KC-HY TB TB Đ Hoàn thành chơng trìnhtiểuhọc ... chơng trìnhtiểuhọc 5B
8 Nguyễn Văn Khoa
04.10.1999 Thành Công-KC-HY TB TB Đ Hoàn thành chơng trìnhtiểuhọc 5B
9 Lê Văn Lợi
29.12.1999 Thành Công-KC-HY TB TB Đ Hoàn thành chơng trìnhtiểu học...
... LUẬN CHƯƠNGTRÌNH VÀ
SÁCH GIÁO KHOA MÔN HÓA HỌC THCS
Địa điểm: Trường THCS Trần Huy Liệu
Thành phần tham gia: Nhóm hoá - sinh Trường THCS Trần Huy Liệu .
B- ĐÁNHGIÁCHƯƠNGTRÌNH CỦA MÔN HÓA HỌC ... so
với gọi số thứ tự của chương.
C
2
– ĐÁNHGIÁ SGK CỦA MÔN HÓA HỌC 9:
Cách trình bày của sách giáo khoa:
Ưu điểm:
Trình bày rõ, đẹp, cấu trúc hợp lý. Ngôn ngữ trình bày trong sáng, dễ hiểu, ... GIÁ SGK CỦA MÔN HÓA HỌC 8:
Cách trình bày của sách giáo khoa:
Ưu điểm:
Trình bày rõ, đẹp, cấu trúc hợp lý. Ngôn ngữ trình bày trong sáng, dễ hiểu,
dấu hiệu phân biệt chương bài rõ ràng....
...
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ
***
BÁO CÁO TỰ ĐÁNHGIÁ
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC
NGÀNH TIẾNG ... về chươngtrình đào tạo giáo viên THPT
trình độ đại học 8
PHẦN TỰ ĐÁNH GIÁ……………………………………………………………………. 14
I. Mục đích, phạm vi và Hội đồng tự đánhgiá ……………………………………… 14
II. Tóm tắt quá trình ... tác đánhgiá sinh viên tốt nghiệp chươngtrình đào tạo GV THPT và tư vấn
việc làm.
- Thành phần Hội đồng tự đánh giá:
Danh sách thành viên Hội đồng TĐG Chươngtrình đào tạo giáo viên THPT trình...