Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN ĐỊA LÝ Tên môn: ĐỊA LÝ Tên ngành đào tạo: Sư phạm Địa lý Trình độ đào tạo: Đại học Văn cấp: Bằng tốt nghiệp cử nhân Loại hình đào tạo: Chính quy Chương trình đào tạo tổ chức: Tại trường Đại học An Giang Tình trạng báo cáo: Tự đánh giá lần đầu MỤC LỤC Trang I PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG VỀ KHOA SƯ PHẠM…………………… …… II PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG VỀ BỘ MÔN ĐỊA……………………………… III PHẦN TỰ ĐÁNH GIÁ A Mục đích tự đánh giá, phạm vi nhóm thực việc tự đánh giá B Tóm tắt trình triển khai tự đánh giá C Đánh giá theo tiêu chuẩn Tiêu chuẩn 1………………………………………………………………….9 Tiêu chuẩn 2…………………………………………………………………15 Tiêu chuẩn 3…………………………………………………………………26 Tiêu chuẩn 4…………………………………………………………………34 Tiêu chuẩn 5…………………………………………………………………40 Tiêu chuẩn 6…………………………………………………………………46 Tiêu chuẩn 7…………………………………………………………………50 D Kết luận kiến nghị…………………………………………………………53 PHỤ LỤC 54 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT THPT THCS GV SP BM CĐ GD-ĐT CTĐT ĐHAG SV NCKH NCS P.ĐT P.KT& KĐCL Trung học phổ thông Trung học sở Giáo viên Sư phạm Bộ môn Cao đẳng Giáo dục đào tạo Chương trình đào tạo Đại học An Giang Sinh viên Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu sinh Phòng Đào tạo Phòng Khảo thí Kiểm định chất lượng I GIỚI THIỆU CHUNG VỀ KHOA SƯ PHẠM Khoa Sư phạm đơn vị chịu trách nhiệm đào tạo giáo viên THPT trình độ Đại học, giáo viên THCS trình độ Cao đẳng, giáo viên Mầm non, giáo viên Tiểu học Tên Khoa: Khoa Sư phạm Trường Đại học An Giang (School of Education, An Giang University) Tên trước đây: Trường Cao đẳng Sư phạm An Giang Địa liên hệ: 25 Võ Thị Sáu – Thành phố Long Xuyên – tỉnh An Giang ĐT: + 84-76-847770; 842596 Fax: +84-76-842560 E-mail: agu@hcm.vnn.vn A Quá trình thành lập: Năm 2000 thành lập trường Đại học An Giang, có Khoa: Khoa Sư Phạm (nhập từ CĐSP vào), Khoa Nông nghiệp - Tài nguyên thiên nhiên, Khoa Kinh tế-Quản trị kinh doanh, Khoa Kĩ thuật Công nghệ- Môi trường theo Quyết định thành lập trường số 241/1999/QĐ TTg ngày 30-12-1999 Thủ Tướng Chính phủ B Mục tiêu, nhiệm vụ đào tạo Khoa Sư Phạm từ thành lập đến nay: - Mục tiêu: Đào tạo giáo viên đủ phẩm chất lực giảng dạy cấp, hệ theo chương trình Bộ Giáo Dục ban hành - Nhiệm vụ: Đào tạo giáo viên THPT cho tỉnh An Giang, Đồng tháp, Kiên Giang, Quận Thốt Nốt huyện Vĩnh Thạnh (TP Cần thơ) - Các môn trực thuộc: Khoa Sư phạm có 10 mơn: Tốn Hóa Ngữ Văn Địa lý Tâm lý – GD Lý Sinh Lịch Sử Ngoại ngữ 10 Mầm non C Các loại hình đào tạo (cho Sở Giáo dục đào tạo An Giang) Chính quy: - Đại học SP : đào tạo GV THPT, GV Tiểu học - Cao đẳng SP: đào tạo GV THCS, GV tiểu học, GV Mầm non - Trung học SP 12+2: đào tạo GV Mầm non Tại chức: - CĐSP: đào tạo GV tiểu học - Bồi dưỡng Hiệu trưởng tiểu học - Bồi dưỡng Hiệu trưởng Mẫu Giáo D Các ngành nghề đào tạo: Đại học SP: ngành 1/ Toán 2/ Lý 3/ Hoá 4/ Sinh 5/ Văn 6/ Sử 7/ Địa 8/ Ngoại ngữ 9/ GD tiểu học Cao Đẳng SP: ngành 1/ Toán tin 5/ Hoá - Sinh 9/ Sử - GDCD 2/ Lý - Công nghiệp 6/ Văn – GDCD 10/ Sử - Địa 3/ Sinh - Nông nghiệp 7/ Tiểu học 11/ Nhạc 4/ Mầm non 8/ Thể dục 12/ Họa F Ban chủ nhiệm khoa qua thời kỳ: Giai đoạn Chủ nhiệm Khoa 2000 - 2008 Hồ Văn Các 2008 - Trần Thể Phó Chủ nhiệm Khoa Nguyễn Thanh Bình Trần Thể Hồng Huy Sơn Vũ Tiến Dũng Võ Thị Nhiệm II PHẦN GIỚI THIỆU CHUNG VỀ BỘ MÔN A Tên đơn vị chịu trách nhiệm chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông: Bộ môn Địa lý B Địa liên hệ: 25, Võ Thị Sáu, phường Đông Xuyên, Tp Long Xuyên, tỉnh An Giang C Giới thiệu ngắn gọn nguồn gốc, lịch sử phát triển, chức năng, nhiệm vụ, quy mô đào tạo tại, cấu tổ chức đơn vị: Quá trình hình thành phát triển: Bộ môn Địa lý thành lập từ niên học 2008 – 2009, muộn tổ Bộ môn sở tách từ Bộ môn Sử - Địa theo định số 1132/QĐ ĐHAG 20 tháng 08 năm 2008 Hiệu trưởng Lê Minh Tùng ký duyệt Trước đây, trường Đại học An Giang thành lập sở nâng cấp từ trường Cao đẳng Sư phạm An Giang năm học 1999 – 2000 tổ Địa lý thuộc Bộ mơn Sử - Địa có 02 giảng viên tham gia giảng dạy cô Phạm Ngọc Ánh cô Lê Thị Ngọc Linh Vì vậy, ngành đào tạo giáo viên Địa lý tổ chức tuyển sinh muộn so với ngành đào tạo khác Khóa đào tạo giáo viên THPT Địa lý thực vào năm học 2004 – 2005 tất tốt nghiệp vào năm học 2007 – 2008 Phần lớn sinh viên trường tham gia giảng dạy địa phương tỉnh An Giang, ngồi cịn khoảng 20 sinh viên trường tham gia giảng dạy tỉnh Kiên Giang Đồng Tháp, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực phục vụ nhu cầu địa phương tỉnh lân cận Hiện nay, Bộ mơn Địa lý có 09 giảng viên với 03 Thạc sĩ 02 giảng viên hoàn thành khóa đào tạo sau Đại học Hướng tới Bộ mơn có 02 giảng viên học nghiên cứu sinh Địa lý giảng viên lại 100% học chương trình đào tạo sau Đại học Bộ mơn Địa lý có lực lượng giảng viên trẻ, khỏe, nhiệt tình, động phong trào Tất có phẩm chất đạo đức tốt, lực chun mơn sâu có đủ trình độ để đào tạo giáo viên THPT đảm bảo yêu cầu kiến thức, kỹ Địa lý phục vụ tốt giảng dạy bậc THPT lẫn THCS Thống kê số lượng cán bộ, giảng viên nhân viên STT Phân loại Cán hữu biên chế Cán hợp đồng dài hạn (từ năm trở lên) Các cán khác Tổng số Nam 25 Nữ 12 Tổng số 37 0 25 12 37 Thống kê phân loại giảng viên STT Trình độ, học vị, chức danh Giáo sư, Viện sĩ Phó Giáo sư Tiến sĩ khoa học Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng Trình độ khác Tổng số Số lượng Giảng viên hữu Giảng Giảng Giảng viên viên hợp viên kiêm biên chế đồng dài nhiệm trực tiếp hạn trực cán giảng dạy tiếp giảng quản lý dạy Giảng viên thỉnh giảng nước 20 17 20 17 05 03 02 37 37 05 05 Tổng số thí sinh đăng ký dự thi đại học vào Bộ môn Địa lý, số sinh viên trúng tuyển nhập học năm gần (hệ quy, đào tạo theo ngân sách) Năm học Số thí sinh đăng ký dự thi Số thí sinh dự thi Tỷ lệ cạnh tranh Số nhập học thực tế 2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 751 517 451 335 539 543 358 349 254 413 10.9 7.2 11.3 8.4 6.6 50 45 43 41 67 Điểm đầu vào (thang điểm 30) 16.5 16 17 16.5 16 Chức nhiệm vụ Đào tạo Cử nhân Địa lý hệ quy để cung cấp đội ngũ giáo viên dạy môn Địa lý cho trường trung học phổ thông tỉnh An Giang số tỉnh lân cận thuộc đồng sông Cửu Long Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức thông tin cho giáo viên trung học phổ thông tỉnh An Giang số tỉnh lân cận thuộc đồng sông Cửu Long Cơ cấu tổ chức Bộ môn Địa lý Cơ cấu điều hành hoạt động đào tạo Bộ môn Địa lý gồm thành phần sau: - Trưởng Bộ mơn: 01 - Phó Trưởng Bộ mơn: 01 D Các lãnh đạo Bộ môn Địa lý Họ tên Ngày sinh Chức vụ Chun mơn Trình độ Số điện thoại Email Lê Thị Ngọc Linh 07/03/1958 Trưởng BM Kinh tế Thạc sĩ 0902779159 ltnlinh@agu.edu.vn Bùi Hoàng Anh 13/09/1982 Phó Trưởng BM Tự nhiên Thạc sĩ 0916121021 bhanh@agu.edu.vn E Các kế hoạch, chương trình hành động nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Bộ môn Phát triển nhanh đội ngũ giảng viên Ưu tiên tiếp nhận giảng viên trẻ tạo điều kiện để giảng viên trẻ sớm học sau đại học nước Tổ chức báo cáo chuyên đề dành cho giảng viên sinh viên Tham gia tổ chức hội thi nghiệp vụ Sư phạm Tăng cường hoạt động thu thập lấy ý kiến sinh viên giảng viên hoạt động đào tạo Thành lập Câu lạc Địa lý trì hoạt động Câu lạc thường xuyên III PHẦN TỰ ĐÁNH GIÁ A Mục đích, phạm vi nhóm thành viên tham gia tự đánh giá - Mục đích việc tự đánh giá: Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đăng ký kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thơng mơn Địa lý, trình độ đại học - Phạm vi việc tự đánh giá: Đánh giá hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông thể lĩnh vực tương ứng tiêu chuẩn kiểm định chất lượng chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo: Mục tiêu, tổ chức quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thơng Chương trình hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông Đội ngũ giảng viên tham gia đào tạo giáo viên trung học phổ thông Người học công tác hỗ trợ người học Thư viện, trang thiết bị dạy học sở vật chất hỗ trợ chương trình đào tạo Cơng tác tài phục vụ chương trình đào tạo Cơng tác đánh giá sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thơng tư vấn việc làm - Các nhóm thành viên tham gia tự đánh giá: Nhóm 1: STT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Lê Thị Mỹ Hiền Giảng viên Trưởng nhóm Tô Minh Châu Giảng viên Thành viên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nhóm 2: STT Họ tên Bùi Hồng Anh P Trưởng Bộ mơn Trưởng nhóm Trần Phước Hậu Giảng viên Thành viên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Nhóm 3: STT Họ tên Nguyễn Phú Thắng Giảng viên Trưởng nhóm Võ Thị Thúy Kiều Giảng viên Thành viên Thư ký chương trình tự đánh giá Bộ môn: STT Họ tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ La Thị Kim Bách Văn thư Khoa Trưởng nhóm Trần Phước Hậu Giảng viên Thành viên Võ Thị Thúy Kiều Giảng viên Thành viên B Tóm tắt q trình triển khai tự đánh giá Quá trình thực tự đánh giá chương trình đào tạo Bộ mơn chương trình tập huấn Thành phố Hồ Chí Minh từ ngày 14 đến ngày 16 tháng 01 năm 2009 Trưởng Bộ môn tham dự Từ ngày 08 đến ngày 10 tháng 04 năm 2009 tập huấn trường Đại học An Giang với đầy đủ nhóm thành viên tự đánh giá Bộ mơn nhóm Thư ký Để triển khai công tác tự đánh giá đạt hiệu quả, Bộ môn họp phân công nhiệm vụ thành viên phịng Bộ mơn Địa lý ngày 10 tháng 05 năm 2009 Những thông tin minh chứng thu thập từ văn lưu trữ trường Đại học An Giang, Bộ môn Địa lý từ trao đổi, vấn giảng viên, cán quản lý nhóm thực tự đánh giá Các phân tích, đánh giá thành viên nhóm tự đánh giá thực độc lập, sau trao đổi, thảo luận, góp ý xây dựng thành văn thống Các phân tích, đánh giá chứng minh minh chứng C Đánh giá theo tiêu chuẩn: Tiêu chuẩn 1: Mục tiêu, cấu tổ chức, quản lí đào tạo công tác đánh giá hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông Mở đầu: Trong trình xây dựng thực chương trình đào tạo, Bộ mơn Địa lí ln xác định rõ hướng mục tiêu đào tạo Bộ mơn có cấu tổ chức, quản lí đào tạo tương đối hợp lí tiến hành cơng tác đánh giá hoạt động đào tạo tích cực đặn, nói chung năm lần Tiêu chí 1.1: Mục tiêu đào tạo giáo viên trung học phổ thông đáp ứng mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật Giáo dục mục tiêu đào tạo khối ngành sư phạm trình độ đại học Mơ tả Mục tiêu chương trình đào tạo cử nhân sư phạm Địa lí đạt chất lượng cao, làm nịng cốt cho đội ngũ giáo viên Địa lí trung học phổ thơng tỉnh An Giang số tỉnh phía Nam Mục tiêu chương trình xây dựng theo luật giáo dục nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam quy định, mục tiêu giáo dục đại học đào tạo người học có phẩm chất trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức lực thực hành nghề nghiệp tương ứng với trình độ đào tạo, có sức khoẻ, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc; có khả làm việc độc lập, sáng tạo giải vấn đề thuộc chuyên ngành đào tạo.[H01.01.01] Mục tiêu xây dựng theo chương trình Khung Bộ Giáo dục Đào tạo, mục tiêu đào tạo khối ngành sư phạm trình độ đại học đào tạo cử nhân có kiến thức vững vàng khoa học khoa học giáo dục, có kĩ sư phạm; đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng [H01.01.02] Chương trình Bộ môn xây dựng gồm mảng kiến thức: khối kiến thức giáo dục đại cương khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp Khối kiến thức giáo dục đại cương gồm 34 tín chỉ,Khối kiến thức giáo dục chun nghiệp gồm 106 tín chỉ.Trong đó, kiến thức bắt buộc 95 tín chỉ, kiến thức tự chọn 11 tín [H01.01.03] Cụ thể, mục tiêu đào tạo chương trình đào tạo cử nhân Địa lý đáp ứng yêu cầu sau : Về kiến thức - Hiểu biết rõ ràng chất đối tượng, nhiệm vụ, phương pháp luận phương pháp nghiên cứu khoa học địa lý Nắm vững tri thức địa lý có quan hệ tới tượng, trình tự nhiên - Nắm vững kiến thức địa lý kinh tế xã hội đại cương, địa lý kinh tế - xã hội vùng, quốc gia giới Việt Nam - Hiểu đắn mối quan hệ tự nhiên kinh tế, người với môi trường phát triển bền vững - Hiểu rõ chủ trương đổi phương pháp dạy học cấp học, bậc học Đảng Nhà nước - Nắm lý luận dạy học bản, tiếp cận phương pháp dạy học đại Về kỹ - Có kỹ giải thích tượng địa lý tự nhiên, trình kinh tế- xã hội đề cập đến chương trình Trung học phổ thơng - Có khả áp dụng phương pháp tiên tiến phương tiện dạy học đại vào trình dạy học địa lý trường Trung học phổ thông nước ta, nâng cao chất lượng dạy học địa lý - Có khả nghiên cứu tìm hiểu tự nhiên, kinh tế- xã hội khu vực, địa phương phục vụ cho công tác giảng dạy, học tập địa lý thực tiễn phát triển kinh tế - xã hội - Có khả sư phạm, khả vận dụng hiểu biết kỹ nghề nghiệp vào dạy học địa lý trường Trung học phổ thông [H01.01.04] Xét nội dung bản, mục tiêu đào tạo Bộ môn phù hợp với mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật Giáo dục Chương trình Khung Khối ngành Sư phạm, bật mục tiêu phẩm chất, đạo đức; mục tiêu kiến thức chuyên môn, lực kĩ nghề nghiệp; mục tiêu kĩ sống Có thể nói mục tiêu đào tạo Bộ mơn cụ thể hóa mục tiêu giáo dục đại học quy định Luật Giáo dục Chương trình Khung Khối ngành Sư phạm theo nguyên tắc tuân thủ quy định chung, có ý thích đáng đến đặc trưng ngành nghề đào tạo [H01.01.05] Về phẩm chất đạo đức Có phẩm chất người giáo viên nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam: thấm nhuần giới quan Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh, yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu học sinh, yêu nghề, có ý thức trách nhiệm cao, có đạo đức tốt, có tác phong mẫu mực người giáo viên Điểm mạnh Có mục tiêu đào tạo rõ ràng Mục tiêu xây dựng vừa tuân thủ mục tiêu đào tạo đại học quy định chung Luật Giáo dục Chương trình Khung Khối ngành Sư phạm vừa ý thích đáng đến đặc trưng lĩnh vực đào tạo giáo viên Địa lí trung học phổ thơng Tồn Chưa rà soát kịp thời việc thực mục tiêu Kế hoạch hành động - Từ năm học 2009-2010 tất giáo viên Bộ môn tham gia nghiên cứu, học tập kinh nghiệm đào tạo giáo viên Địa lí trường CĐ Đại học khác, để cụ thể hóa tốt mục tiêu đào tạo, thích hợp với thời đại hội nhập - Rà sốt, hoàn thiện mục tiêu đào tạo Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá 10 Điểm mạnh Việc sử dụng kinh phí phục vụ hoạt động đào tạo ngành địa lí cơng khai hóa, minh bạch tuân thủ quy định Nhà nước Việc kiểm tra giám sát, đánh giá báo cáo tài thực theo kế hoạch đề Quản lý tài luật, phát huy tính tự chủ cao thu chi ngân sách Nhà Trường ban hành Qui chế chi tiêu nội thường xuyên cập nhật, chỉnh sửa cho phù hợp với qui định Bộ Tài Tồn Kế hoạch quản lý tài có nhiều cố gắng quy định chế độ quản lý tài thay đổi thường xuyên Kế hoạch hành động Cán quản lí Bộ mơn đề xuất góp ý với Trường để cải tiến cơng tác kiểm tra, giám sát tài chính, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động Bộ môn Tự đánh giá Đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 6.3: Có nguồn tài hợp pháp hỗ trợ hoạt động đào tạo Mô tả Trong hoạt động chung trường nay, nguồn tài hợp pháp hỗ trợ hoạt động đào tạo nguồn kinh phí cấp từ ngân sách tỉnh nguồn thu nghiệp [H.06.01.02] Các nguồn thu hợp pháp Trường ngày tăng đáp ứng hoạt động Trường phục vụ tái đầu tư phát triển, cụ thể: năm 2004 25,5 tỷ; năm 2005 34,3 tỷ; năm 2006 54,3 tỷ … Về hoạt động đào tạo ngành địa lí, trường có phân bố nguồn tài mơn Hàng năm trường Đại học An Giang có thơng báo cơng khai dự toán phân bổ cho đơn vị trực thuộc [H06.01.03] Bên cạnh nguồn tài trường, mơn cịn có nguồn hỗ trợ tài độc lập khác từ việc biên soạn tài liệu [H.06.03.01], nghiên cứu khoa học [H.06.03.02], triển khai sinh viên thực tập [H.06.03.03], nguồn học bổng tài trợ [H.06.03.04] Tuy nhiên, nguồn tài tương đối hạn hẹp so với nhu cầu sử dụng Điểm mạnh Nguồn tài đảm bảo tính hợp pháp Có nguồn thu nghiệp hỗ trợ hoạt động đào tạo Tồn Nguồn tài cịn eo hẹp phụ thuộc chặt chẽ vào nguồn tài trường Kế hoạch hành động Tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học thông qua việc thực dự án, qua tăng nguồn tài cho hoạt động đào tạo Phối hợp với tổ chức đồn hội tìm nguồn học bổng có giá trị hỗ trợ hoạt động ngành đào tạo 48 Đa dạng hóa hình thức đào tạo nhằm nâng cao nguồn tài hợp pháp Tìm kiếm nhà tài trợ, nhà hảo tâm thực quỹ khuyến học nhằm giúp đỡ sinh viên có hồn cảnh khó khăn Tự đánh giá Đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 6.4: Thực cơng khai tài có chế để cán bộ, giảng viên tham gia kiểm tra, giám sát tài Mơ tả Nguồn tài phục vụ hoạt động đào tạo trường thực minh bạch cơng khai Các kế hoạch tài phản ánh báo cáo trường Tình hình thu học phí hệ qui năm học thông báo rộng rãi (dán thông báo từ đầu năm gửi văn đến khoa) [H06.04.01] Hệ khơng qui (vừa học vừa làm) hình thành phát triển thơng báo cụ thể [H06.04.02] Tuy nhiên, hoạt động công khai tài chưa thường xuyên Nguồn tài phục vụ hoạt động đào tạo ngành địa lí mơn thơng báo cơng khai qua họp có ghi chép đầy đủ biên họp môn Điều giúp cán bộ, giảng viên nắm bắt tình hình tài để định hướng hoạt động Tuy nhiên, hoạt động không thực thường xuyên Về chế giám sát, kiểm tra tài chính, cấp độ môn rõ việc giao trách nhiệm quản lí tài cho thư kí mơn phản ánh qua sổ ghi chép hoạt động định kì.[H06.04.03] Điểm mạnh Những khoản chi tiêu minh bạch công khai qua họp môn Tồn Việc công khai tài chưa thường xun Chưa có chế r õ r n g để giảng viên giám sát hoạt động tài nhà trường Kế hoạch hành động Thực cơng khai tài thường xun Nhà trường cần cụ thể hóa chế giám sát kiểm tra, sử dụng cơng nghệ thơng tin để giáo viên tiếp cận nắm bắt tình hình tài dễ dàng Tự đánh giá Chưa đạt tiêu chí đánh giá Kết luận tiêu chuẩn 6: Số lượng tiêu chí đạt u cầu: Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 49 Tiêu chuẩn 7: Công tác đánh giá sinh viên tốt nghiệp hoạt động tư vấn việc làm thuộc chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thơng Tiêu chí 7.1: Thực đánh giá phẩm chất, tư tưởng trị, đạo đức nghề nghiệp lực sinh viên tốt nghiệp; đảm bảo xác, công bằng, khách quan đánh giá Mô tả Việc đánh giá phẩm chất, tư tưởng trị, đạo đức nghề nghiệp lực sinh viên theo dõi suốt trình học tập Cơng tác đánh giá có cộng tác, phối hợp từ nhiều phía giảng viên, Đồn niên, Hội sinh viên thực học kì Cơng tác thực tốt, góp phần động viên, khích lệ sinh viên Công tác đánh giá sinh viên Trường, Khoa thực thường xuyên [H07.01.01] Việc đánh giá diễn công bằng, dân chủ khách quan Trước hết, đợt đánh giá, sinh viên tự đánh giá mình, đánh giá thảo luận thống tổ, nhóm, đến lớp Sau tập thể lớp thống nhất, kết đánh giá chuyển lên Khoa, Trường xem xét Thông thường, Khoa, Trường tôn trọng đánh giá tập thể sinh viên phê duyệt Điểm mạnh Quy trình đánh giá phát huy tính tự chủ sinh viên Nhờ bảo đảm tính cơng bằng, dân chủ khách quan Tồn Ngoài kết học tập, phương diện cịn lại chưa lượng hóa cụ thể nên kết có giá trị tương đối Kế hoạch hành động Đề xuất với nhà trường kết học tập, phương diện đánh giá cịn lại lượng hóa cụ thể từ năm học 2009 - 2010 Hồ sơ học tập cá nhân sinh viên theo dõi, nhận xét, đánh giá theo học kì Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 7.2: Thực theo dõi đánh giá tình hình việc làm sinh viên tốt nghiệp; xây dựng sở liệu sinh viên Khoa Mơ tả Theo dõi tình hình việc làm sinh viên tốt nghiệp việc làm cần thiết Nó giúp Khoa, Bộ mơn có sở để đánh giá đầu chương trình đào tạo, làm để phát triển chương trình phù hợp với nhu cầu xã hội Xây dựng sở liệu cựu sinh viên việc cần làm sở đào tạo Trường có chương trình khảo sát việc làm sinh viên ngành sư phạm [H07.02.01] Cơ sở liệu giúp trì mối liên hệ thường xuyên sở đào tạo cựu sinh viên Qua đó, sở đào tạo vừa nhận 50 thông tin phản hồi sản phẩm đào tạo, vừa tranh thủ nguồn lực vật chất tinh thần phục vụ cho hoạt động đào tạo Điểm mạnh Điểm đầu vào sinh viên Khoa Sư phạm cao [H07.02.02] Sinh viên Khoa động dễ thích nghi với thực tiễn xã hội Khoa có lực lượng cựu sinh viên đông đảo [H07.02.03] Nhiều người trở thành nhà giáo có uy tín, nhà lãnh đạo, quản lí có vị trí cao ngành giáo dục xã hội nói chung [H07.02.04] Tồn Việc theo dõi tình hình việc làm sinh viên tốt nghiệp cịn nặng cảm tính thiếu tính hệ thống, theo nề nếp chung hầu hết sở đào tạo đại học Việt Nam từ trước đến Khoa Bộ mơn chưa có sở liệu đầy đủ cựu sinh viên Hạn chế có phần từ yếu tố khách quan lâu nay, Khoa Bộ mơn có nhiệm vụ đào tạo, việc quản lí hồ sơ sinh viên (tuyển sinh tốt nghiệp) chủ yếu Trường đảm nhiệm Vì thông tin sinh viên sau trường Khoa Bộ mơn khó nắm bắt Kế hoạch hành động Phối hợp với nhà trường từ năm học 2009 - 2010 lập sở liệu cựu sinh viên theo dõi tình hình việc làm sinh viên sau tốt nghiệp Tuy nhiên, tương lai gần, chế quản trị đại học không thay đổi, cơng việc quản lí, giảng dạy cho sinh viên nhiều hệ đào tạo khác tải Ban chủ nhiệm Khoa, Bộ môn giảng viên việc phối hợp theo dõi khó khăn khó có hiệu Do đó, từ năm học 2009 2010 phải có thay đổi chế quản trị đại học trường để việc theo dõi đánh giá sinh viên tốt nghiệp xây dựng sở liệu sinh viên tiến hành thuận tiện Từ năm học 2009 - 2010 thành lập Hội cựu sinh viên Bộ môn, thông qua vài đầu mối để nắm rõ thông tin sinh viên tốt nghiệp Nhân ngày họp mặt truyền thống Bộ môn, tranh thủ thu thập thông tin qua phiếu cung cấp thông tin phương tiện thu thập thông tin khác như: mail, điện thoại Tự đánh giá: Chưa đạt tiêu chí đánh giá Tiêu chí 7.3: Triển khai hoạt động tư vấn nghề nghiệp việc làm cho sinh viên tốt nghiệp Mô tả Chương trình đào tạo Bộ mơn xác định rõ đào tạo giáo viên trung học phổ thông Định hướng nghề nghiệp sinh viên cụ thể, vậy, hiểu “tư vấn nghề nghiệp việc làm” theo nghĩa giúp cho người học chọn nghề nghiệp mà họ có sở trường u thích hoạt động tư vấn không cần đặt Bộ môn Còn hiểu “tư vấn nghề nghiệp việc làm” theo nghĩa giúp sinh viên giải đáp băn khoăn, thắc mắc chun mơn, nghiệp vụ chủ yếu nằm khuôn khổ môn học thiết kế chương trình Tuy vậy, phân tích vài nội dung có liên quan đến tiêu chí hiểu theo nghĩa thứ hai Hoạt động tư vấn nghề nghiệp cho sinh viên nội dung quan trọng sở đào tạo đại học Nếu trang bị đầy đủ hiểu biết nghề sinh viên có định hướng học tập rõ đạt kết cao 51 Hằng năm, sinh viên năm thứ Bộ môn giới thiệu đầy đủ cấu tổ chức, trình hình thành, phát triển chương trình đào tạo Bộ môn qua buổi học “Tuần sinh hoạt công dân học sinh, sinh viên” [H07.03.01] Từ năm thứ đến năm thứ tư, lớp có giáo viên chủ nhiệm cố vấn học tập để hỗ trợ sinh viên giải đáp thắc mắc cho sinh viên [H07.03.02] Sinh viên tạo điều kiện thực tập giảng phòng chuyên dụng Khoa Điểm mạnh Hàng năm Trường có hoạt động thiết thực việc tư vấn nghề nghiệp việc làm cho sinh viên tốt nghiệp Lãnh đạo Khoa, Bộ môn nhiều giảng viên gần gũi với sinh viên Tạo cho sinh viên môi trường học tập sinh hoạt lành mạnh, dễ có đồng cảm chia sẻ Khơng khí trở thành nếp chung Khoa, Bộ môn, điều tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tư vấn Tồn Nội dung tư vấn thực cách lẻ tẻ mang tính cá nhân Bộ môn chưa thành lập hội đồng tư vấn Cơng tác chủ nhiệm lớp cịn nặng hành Giáo viên chủ nhiệm chưa thật chỗ dựa tinh thần cho sinh viên Kế hoạch hành động Từ năm học 2009 - 2010 thành lập hội đồng tư vấn Bộ môn Mời cựu sinh viên thành đạt Bộ môn chia sẻ kinh nghiệm với sinh viên theo học Đối với sinh viên năm thứ tư, trước trường Bộ môn ý đến việc trang bị kinh nghiệm thực tiễn sư phạm để sinh viên sớm thích nghi với mơi trường Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Kết luận Tiêu chuẩn 7: Khoa sư phạm thực tốt việc đánh giá phẩm chất, tư tưởng trị, đạo đức nghề nghiệp lực sinh viên tốt nghiệp; đảm bảo xác, công bằng, khách quan đánh giá Bước đầu xây dựng sở liệu sinh viên Khoa Các hoạt động tư vấn nghề nghiệp việc làm cho sinh viên tốt nghiệp việc theo dõi, đánh giá tình hình việc làm sinh viên tốt nghiệp chủ yếu Trường thực hiện, Khoa Bộ mơn hỗ trợ thêm hoạt động Số lượng tiêu chí đạt yêu cầu: 02 Số lượng tiêu chí khơng đạt u cầu: 01 52 D KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ KIẾN NGHỊ: Các biện pháp đề xuất, hoạt động cần thực hiện, tổ chức giám sát, đánh giá thời hạn phải hoàn thành hoạt động - Trường cần tạo nhiều điều kiện cho giảng viên có thời gian nghiên cứu sâu chun mơn, nhanh chóng học tiếp chương trình sau đại học để nâng cao trình độ chun mơn - Bố trí thêm phịng học chun dụng để sinh viên có thêm phịng tập giảng nhằm nâng cao chất lượng học tập để sinh viên tiếp xúc nhiều với công tác giảng dạy - Có chế độ tài linh động hơn, tăng chế độ khoản đề, chấm thi,… nhằm tạo điều kiện cho giảng viên có thêm thu nhập - Đề nghị Trường, Khoa tổ chức thêm nhiều Hội thảo chuyên đề nghiệp vụ sư phạm để tập hợp ý kiến giáo viên, cán lãnh đạo trường THPT hoạt động kiến tập, thực tập sinh viên Khoa Sư phạm nói chung sinh viên Bộ mơn Địa lý nói riêng - Đề xuất với Trường có sách thích hợp nhằm tạo môi trường học thuật thuận lợi cho giảng viên nghiên cứu khoa học - Đề xuất Trường có sách tài bố trí, trang bị trang thiết bị để giảng viên có điều kiện nghiên cứu, vận dụng phương pháp dạy học đại nhằm nâng cao lực sư phạm giảng viên tăng hiệu dạy - học trường nói chung Khoa, Bộ mơn nói riêng - Trường cần tạo thêm nhiều sân chơi bổ ích (văn nghệ, thể dục thể thao,…) cho giảng viên sinh viên tham gia Vì nhu cầu nâng cao chất lượng đào tạo đổi giáo dục theo xu hướng chung hội nhập khu vực giới, hy vọng đề nghị đáp ứng thời gian sớm Nhận định tình hình kết kiến nghị đợt Tự đánh giá lần trước (nếu có), đồng thời đánh giá hoạt động Tự đánh giá Đây đợt Tự đánh giá Bộ môn Thời gian tiến hành đợt Tự đánh giá năm… Kiến nghị cấp độ kiểm định đạt đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo thẩm định Chương trình đào tạo Bộ mơn cần có thêm thời gian để hồn thiện Trước mắt Bộ mơn chưa có kế hoạch kiếm nghị kiểm định đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo thẩm định 53 Phụ lục BẢNG MÃ CÁC THÔNG TIN MINH CHỨNG STT Mã minh chứng Mơ tả ngắn gọn thơng tin H01.01.01 Chương trình đào tạo ngành Sư phạm Địa lý H01.01.02 Xem [H01.01.01] H01.01.03 Chương trình khung Bộ mơn Địa lý H01.01.04 Xem [H01.01.03] H01.01.05 Xem [H01.01.01] H01.02.01 Kế hoạch chiến lược phát triển ĐHAG giai đoạn 20062015 tầm nhìn đến 2020 H01.02.02 Kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực tỉnh An Giang H01.02.03 Xem [H01.01.01] H01.02.04 Xem [H01.01.01] 10 H01.02.05 Khung chương trình Bộ GD&ĐT 11 H01.02.06 Biên điều chỉnh môn học Bộ môn 12 H01.02.05 Biên nghiệm thu CTGD đào tạo theo tín 13 H01.03.01 Cơ cấu tổ chức Bộ môn 14 H01.03.02 Danh sách phân công giảng dạy Bộ môn 15 H01.04.01 Điều lệ trường Đại học 16 H01.05.01 Bảng danh sách giảng viên Bộ môn dự sinh viên thực tập trường phổ thông 17 H01.05.02 Biên đánh giá hoạt động giảng viên Bộ môn theo học kỳ 18 H01.05.03 Phiếu lấy ý kiến phản hồi Sinh viên 19 H01.05.04 Kết khảo sát 206 SV công tác kiểm tra, thi cử 20 H02.01.01 Xem [H01.01.03] 21 H02.01.02 Chương trình khung Bộ mơn 22 H02.01.03 Chương trình mục tiêu giáo dục tỉnh An Giang 23 H02.02.01 Chương trình khung Bộ mơn 24 H02.02.02 Chương trình khung Bộ môn 25 H02.03.01 Đề cương chi tiết môn học 26 H02.03.02 Niên lịch năm học 2009-2010 trường ĐHAG 27 H02.03.03 Biên điều chỉnh môn học Bộ mơn 28 H02.04.01 Phịng máy GV- SV SV sử dụng laptop 29 H02.04.02 Sổ đăng ký mượn sử dụng máy LCD, chiếu, overhead Khoa Sư phạm 30 H02.04.03 Danh sách giảng viên Bộ môn sinh viên ngành Sư phạm Địa lý 31 H02.05.01 Tài liệu báo cáo chuyên gia 54 32 H02.05.02 Đề cương chi tiết môn học 33 H02.05.03 Xem [H01.01.03] 34 H02.05.04 Xem [H01.01.03] 35 H02.05.05 Phiếu lấy ý kiến phản hồi sinh viên 36 H02.06.01 Kế hoạch tổ chức thực tập kiến tập sư phạm 37 H02.06.02 Kế hoạch hoạt động Khoa Sư phạm 38 H02.06.03 Biên họp sơ kết kì kiến tập, thực tập trường 39 H02.06.04 Biên họp đoàn kiến tập, thực tập 40 H02.07.01 Quy định thực đề tài NCKH, biên soạn giáo trình, biên soạn tài liệu giảng dạy viết sáng kiến kinh nghiệm Trường ĐHAG 41 H02.07.02 Quy trình, thủ tục thực đề tài NCKH cấp biên soạn giáo trình/tài liệu giảng dạy Trường ĐHAG 42 H02.07.03 Danh sách Sinh viên Bộ mơn làm Khóa luận tốt nghiệp 43 H02.07.04 Quy định hình thức trình bày báo cáo kết NCKH 44 H02.07.05 Hội thảo sở hữu trí tuệ hoạt động NCKH phát triển cơng nghệ số 475KH/ĐHAG ngày tháng năm 2008 45 H02.07.06 Quyển thông tin khoa học 2004 - 2008 trường 46 H02.07.07 Bảng điểm kết thực tập Sinh viên 47 H02.07.08 Danh sách Sinh viên Bộ mơn làm Khóa luận tốt nghiệp 48 H02.07.09 Giấy mời tham gia Hội thảo số trường Đại học 49 H02.08.01 Bảng điểm học phần, điểm thi, bảng điểm tổng hợp 50 H02.08.02 Bảng điểm cá nhân 51 H02.08.03 Sổ cấp phát văn bằng, chứng chỉ, QĐ tốt nghiệp 52 H03.01.01 Danh sách giảng viên Bộ môn Địa 53 H03.01.02 Sinh viên Bộ môn Địa 54 H03.02.01 Danh sách giảng viên Bộ môn Địa 55 H03.03.01 Kế hoạch hoạt động Bộ mơn 56 H03.03.02 Chương trình hành động thực vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 57 H03.03.03 Kế hoạch Triển khai “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” 58 H03.03.04 Danh sách giảng viên Bộ môn đăng ký tham gia khám sức khỏe định kỳ 59 H03.03.05 Bảng xếp lọai thi đua Khoa Sư phạm 60 H03.04.01 Sổ đầu lớp DH6,7,8,9 C32C1,3… 61 H03.04.02 Các thông báo đăng ký đề tài NCKH cấp Trường 62 H03.04.03 Qui trình, thủ tục thực đề tài nghiên cứu khoa học cấp biên soạn giáo trình/tài liệu giảng dạy Trường 55 ĐH An Giang 63 H03.04.04 Quy định thực đề tài nghiên cứu khoa học, biên soạn giáo trình, biên soạn tài liệu giảng dạy viết sáng kiến kinh nghiệm Trường ĐH An Giang 64 H03.04.05 Danh sách đề tài nghiên cứu KH từ năm 2003-2008 65 H03.05.01 Phòng máy GV- SV SV sử dụng laptop 66 H03.05.02 Quyết định việc học Giảng viên 67 H03.05.03 Danh sách giảng viên Bộ môn học Chứng nghiệp vụ Sư phạm 68 H03.05.04 Danh sách giảng viên Bộ môn đăng ký đào tạo Sau đại học 69 H03.06.01 Quyết định chế độ cơng tác phí, chế độ chi tổ chức hội nghị quan nhà nước đơn vị nghiệp công lập 70 H03.07.01 Kết khảo sát sơ sinh viên đánh giá chất lượng giảng dạy 71 H03.07.02 Mức độ hài lòng sinh viên với Đại học An Giang bao nhiêu? 72 H03.07.03 Kế hoạch hoạt động Khoa Sư phạm 73 H03.07.04 Phiếu dự 74 H03.07.05 Báo cáo tổng kết năm học Khoa 75 H03.08.01 Kế hoạch hoạt động Khoa Sư phạm 76 H03.08.02 Định mức dạy trường 77 H03.08.03 Bảng xếp lọai thi đua Khoa Sư phạm 78 H03.08.04 Giấy khen tham gia thi 79 H03.08.05 Hình ảnh tham gia phịng trào Bộ mơn 80 H04.01.01 Chỉ tiêu tuyển sinh hàng năm từ 2003 – 2007 81 H04.01.02 Quy chế chấm thi ĐH - CĐ trường 82 H04.01.03 Wed: http://www.agu.edu.vn 83 H04.01.04 Danh sách cán tham gia chấm thi ĐH - CĐ 84 H04.02.01 Danh sách lớp học, bảng điểm, QĐ tốt nghiệp 85 H04.02.02 Sổ tay sinh viên mơ tả chương trình đào tạo, thông tin quy chế đào tạo thông báo hướng dẫn hàng năm 86 H04.03.01 Danh sách Sinh viên nghiên cứu khoa học khoa 87 H04.03.02 Bảng điểm học phần, điểm thi, bảng điểm tổng hợp 88 H04.03.03 Danh sách lớp học, bảng điểm, QĐ tốt nghiệp 89 H04.03.04 Quyết định thành lập Câu lạc Địa lý 90 H04.03.05 Chương trình khung Bộ môn 91 H04.03.06 Thư mời tham gia Hội thảo trường Đại học 92 H04.04.01 Chỉ thị số 34-CT/TW, ngày 30-5-1996 BCHTW khóa VIII tăng cường cơng tác trị tư tưởng; củng cố tổ 56 chức Đảng, đồn thể quần chúng cơng tác phát triển đảng viên trường học 93 H04.04.02 Kế hoạch hoạt động Khoa Sư phạm 94 H04.05.01 Danh sách Sinh viên vay vốn hỗ trợ học tập 95 H04.05.02 Danh sách Sinh viên Khá, Giỏi lãnh học bổng 96 H04.05.03 Danh sách Sinh viên lãnh học bổng nhà tài trợ 97 H04.05.04 Danh sách Sinh viên gia đình sách, dân tộc,… nhận học bổng 98 H04.05.05 Hình ảnh Sinh viên Bộ mơn tham gia phong trào 99 H04.06.01 Danh sách Sinh viên Khá, Giỏi lãnh học bổng 100 H04.06.02 Danh sách Sinh viên lãnh học bổng nhà tài trợ 101 H04.06.03 Các bảng điểm điểm rèn luyện tổng hợp Sinh viên ngành Sư phạm Địa lý 102 H04.06.04 Danh sách Sinh viên giữ lại Bộ môn tham gia công tác giảng dạy 103 H05.01.01 Bảng kiểm kê sách Thư viện 104 H05.01.02 Trang web thư viện : http://lib.agu.edu.vn 105 H05.01.03 Điều tra xã hội học - phiếu điều tra vấn sinh viên giảng viên 106 H05.02.01 Kiểm kê tài sản chứng từ mua sắm thiết bị tin học 107 H05.02.02 Thiết bị dạy học trường khoa 108 H05.02.03 Sổ mượn LCD Khoa 109 H05.02.04 Đơn mượn LCD phục vụ bảo vệ khóa luận tốt nghiệp, báo cáo chuyên đề học tốt 110 H05.03.01 Thời khóa biểu năm học 111 H05.03.02 Bản số liệu xử lí diện tích phịng học 112 H05.03.03 Quyết định Ban hành quy định phịng học mơn Số: 37/2008/QĐ-BGDĐT 113 H05.03.04 Bảng thiết kế thi cơng xây dựng phịng học ký túc xá 114 H05.04.01 Giấy khen thành tích thể dục thể thao 115 H05.04.02 Các văn tổ chức hội thao cấp trường 116 H05.04.03 Bảng thiết kế thi cơng xây dựng phịng học ký túc xá 117 H05.05.01 Kế hoạch đánh giá sở vật chất môn 118 H05.05.02 Đơn đề nghị cấp thiết bị dạy học cho môn phục vụ hoạt động đào tạo 119 H05.05.03 Đơn đề nghị sửa chữa, nâng cấp phịng phịng mơn 120 H05.05.04 Kế hoạch sửa chữa kinh phí mua sắm năm 2006, 2007, 2008 121 H05.06.01 Bảng quy hoạch tổng thể trường ĐHAG 57 122 H05.06.02 Quyết định thành lập câu lạc Môi trường 123 H05.06.03 Quyết định thành lập đội: dân quân tự vệ, PCCC… 124 H05.06.04 Kiểm kê tài sản dụng cụ bảo vệ phòng cháy chữa cháy 125 H05.06.05 Thống kê tình hình sinh viên vi phạm pháp luật, bạo lực HSSV qua năm 126 H06.01.01 Báo cáo Tài 127 H06.01.02 Quy chế chi tiêu nội 128 H06.01.03 Cơng khai dự tốn & phân bổ cho đơn vị trực thuộc 129 H06.01.04 Bản dự trù kinh phí hoạt động 130 H06.01.05 Biên ghi chép họp môn 131 H06.02.01 Thẩm định tốn (Thơng báo Sở Tài ) 132 H06.02.02 Báo cáo Tài 133 H06.02.03 Cơng khai toán THU - CHI 134 H06.02.04 Báo cáo tài mơn 135 H06.02.05 Sổ ghi chép hoạt động môn 136 H06.01.02 Quy chế chi tiêu nội 137 H06.01.03 Cơng khai dự tốn & phân bổ cho đơn vị trực thuộc 138 H06.03.01 Tài liệu biên soạn phục vụ đào tạo ngành địa lí 139 H06.03.02 Quy định kinh phí nghiên cứu khoa học 140 H06.04.03 Sổ ghi chép thu- chi Bộ môn Địa lí 141 H06.03.03 Văn kế hoạch thực tập sinh viên 142 H06.03.04 Các văn hình thức học bổng 143 H06.04.01 Các văn cập nhật Thu học phí (Đại học qui): 144 H06.04.02 Các văn cập nhật Thu học phí (Hệ vừa học vừa làm) 145 H06.01.05 Biên ghi chép họp môn 146 H07.01.01 Phiếu đánh giá Sinh viên 147 H07.02.01 Phiếu khảo sát việc làm Sinh viên Khoa Sư phạm 148 H07.02.02 Danh sách thí sinh trúng tuyển vào Khoa Sư phạm 149 H07.02.03 Danh sách Sinh viên Khoa Sư phạm tốt nghiệp từ năm 2003 đến 150 H07.02.04 Danh sách cựu Sinh viên Khoa Sư phạm thành đạt 151 H07.03.01 Lịch học "Tuần sinh hoạt công dân" Sinh viên trường 152 H07.03.02 Bảng phân công cán giảng viên Bộ môn làm Chủ nhiệm Cố vấn học tập 58 Phụ lục PHIẾU TỔNG KẾT TỰ ĐÁNH GIÁ THEO TỪNG TIÊU CHÍ Tên trường: Đại học An Giang Tên Khoa: Khoa Sư Phạm Khối ngành: Địa Lí Ký hiệu mức Đ - Đạt; C - Chưa đạt; KĐG - Không đánh giá Tiêu chuẩn Tiêu chí Đ 1.1 X 1.2 X 1.3 X 1.4 X 1.5 C KĐG X C KĐG C KĐG Tiêu chuẩn Tiêu chí Đ 2.1 X 2.2 X 2.3 X 2.4 X 2.5 X 2.6 X 2.7 X 2.8 X Tiêu chuẩn Tiêu chí Đ X 3.1 3.2 X 3.3 X 3.4 X 3.5 X 3.6 X 3.7 X 3.8 X 59 Tiêu chuẩn Tiêu chí Đ 4.1 X 4.2 X 4.3 X 4.4 X 4.5 X 4.6 C KĐG X C KĐG Tiêu chuẩn Tiêu chí Đ 5.1 X X 5.2 5.3 X 5.4 X 5.5 X 5.6 X Tiêu chuẩn Tiêu chí Đ 6.1 X 6.2 X 6.3 C KĐG X X 6.4 Tiêu chuẩn Tiêu chí Đ 7.1 X KĐG X 7.2 7.3 C X Tổng hợp Kết đánh giá Đạt Chưa đạt KĐG Số tiêu chí 36 04 Tỉ lệ (%) 90 10 60 61 62 ... việc tự đánh giá: Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đăng ký kiểm định chất lượng chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn Địa lý, trình độ đại học - Phạm vi việc tự đánh giá: Đánh giá... P.KT& KĐCL Trung học phổ thông Trung học sở Giáo viên Sư phạm Bộ môn Cao đẳng Giáo dục đào tạo Chương trình đào tạo Đại học An Giang Sinh viên Nghiên cứu khoa học Nghiên cứu sinh Phòng Đào tạo Phịng... động đào tạo giáo viên trung học phổ thông thể lĩnh vực tương ứng tiêu chuẩn kiểm định chất lượng chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo: Mục tiêu, tổ chức quản lý đào tạo giáo viên trung học phổ thơng