xây dựng hệ thống bài tập và hƣớng dẫn hoạt động giải bài tập chƣơng sóng ánh sáng vật lý 12 nhằm bồi dƣỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu vật lý của học sinh trung học phổ thông chuyên
... hay ZenOSS Xâydựnghệthống bảo mật phần mềm nguồn mở Xâydựng riêng máy trạm phục vụ cho việc phân tích log tồn hệthống Snort thông qua công cụ thương mại Splunk Aanval SAS™ 42 Hướng phát triển ... tồn hệthống với ứng dụng khác Chưa xâydựng chức phát xâm nhập dựa vào tiền xử lí Chưa cấu hình đầy đủ luật iptables chưa demo dạng công nội ARP Spoofing 41 Hướng phát triển Kết hợp với giải ... Anomaly Based ID Ưu điểm: Phát công chưa biết đến Cung cấp thông tin để xâydựng dấu hiệu 16 Anomaly Based ID Ưu điểm: Phát công chưa biết đến Cung cấp thông tin để xâydựng dấu hiệu Nhược điểm:...
... toàn hoạtđộng Một số vấn đề đăt để Chi nhánh phát triển tốt hoạtđộng kinh doanh : 3.1 Chính sách huyđộng vốn : Chênh lệch nguồn vốn huyđộng dư nợ cho vay Chi Nhánh lớn, lượng vốn huyđộng ... Thị phần huyđộng vốn: phần vốn huyđộng mà ngân hàng chiếm tổng vốn huyđộng thị trường o Thị phần hoạtđộng ngoại bảng 1.2.2.2 ánh giá khả sinh lời a Các tiêu tổng hợp ánh giá khả sinh lời ... CƠ SỞ LÝ THUYẾT CHƯƠNG 2: ÁNH GIÁ TÌNH HÌNH HOẠTĐỘNG KINH DOANH CỦA NGÂN HÀNG NƠNG NGHIỆP VÀPHÁT TRIỂN NÔNG THÔN VIỆT NAM CHI NHÁNH ĐÀ NẴNGGIAI ĐOẠN 2008 - 2010 CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP VÀ KIẾN...
... pháp thấy khả giảitập axit nitric nói chung tốn vơ khó họcsinhnâng cao; em hứng thú tự tin họctập Ở lớp luyện thi với đối tượng họcsinhtrung bình số họcsinh hiểu có kỹ giải dạng tập tương ... cho họcsinh thi kì thi họcsinh giỏi, kỳ thi THPT Quốc Gia; chuyên đề axit nitric chuyên đề hay quan trọng nên tập axit nitric thường có mặt kì thi quốc gia Với hình thức thi trắc nghiệm việc giải ... thi THPT Quốc Gia Và khơng phân loại tập có phương pháp giải nhanh dạng tậphọcsinh nhiều thời gian lúng túng việc giảitập hóa vơ II Thực trạng vấn đề nghiên cứu Thực trạng Bàitập kim loại tác...
... 2.2.1 Bàitập có hƣớngdẫngiải 15 2.2.2 Bàitập tự giải 27 CHƢƠNG III: CHIỀU HƢỚNG DIỄN BIẾN CỦA PHẢN ỨNG HÓA HỌCVÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC 30 3.1 Hệthống sở lý ... cứu sở lý luận tập sở lý thuyết hóa họcXâydựnghệthốngtập phần bảng tuần hồn ngun tố hóa học; chiều hƣớng diễn biến phản ứng hóa học, cân hóa học axit – bazơ Đề xuất tậpnhằm giúp sinh viên ... nhiệm hoạtđộng hiệu quả” Nhƣ mục đích việc họctậpphát triển từ học để hiểu đến học để hành đến học để trở thành ngƣời tự chủ, sáng tạo, độnghoạtđộng Vì việc họctậpgiải vấn đề học tập, thực...
... thức.[10] I.2.2 Họcthông qua tổ chức hoạtđộnghọctậphọc sinh: Trong phương pháp dạy học tích cực, người học đối tượng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộnghọc vào hoạtđộnghọctập giáo viên ... - Bàitập hóa học có tác dụng giáo dục tư tưởng cho học sinh, sinh viên thơng qua giảitập rèn luyện cho HS, SV tính kiên nhẫn, trung thực học tập, tính sáng tạo xử lý vận dụng vấn đề họctập ... dạng tập có liên hệ với quan sát để mơ tả, giải thích tượng hóa học Các tập định tính có nhiều tập thực tiễn giúp họcsinhgiải vấn đề thực tiễn sinhđộng * Bàitập định lượng (bài tốn hóa học) :...
... thức.[10] I.2.2 Họcthông qua tổ chức hoạtđộnghọctậphọc sinh: Trong phương pháp dạy học tích cực, người học đối tượng hoạtđộng dạy, đồng thời chủ thể hoạtđộnghọc vào hoạtđộnghọctập giáo viên ... - Bàitập hóa học có tác dụng giáo dục tư tưởng cho học sinh, sinh viên thơng qua giảitập rèn luyện cho HS, SV tính kiên nhẫn, trung thực học tập, tính sáng tạo xử lý vận dụng vấn đề họctập ... dạng tập có liên hệ với quan sát để mơ tả, giải thích tượng hóa học Các tập định tính có nhiều tập thực tiễn giúp họcsinhgiải vấn đề thực tiễn sinhđộng * Bàitập định lượng (bài tốn hóa học) :...
... cho họcsinh cách thức làm việc tập thể, tạo điều kiện phátbồidƣỡnghọcsinh có khiếuThơng qua hoạtđộng ngoại khóa, giáo viên pháthọcsinh có khiếu tốn học thể say mê hoạtđộng toán học, ... tượng học sinh: loại câu hỏi tập dành cho họcsinh yếu họcsinhgiỏi phải để ý tới Còn loại câu hỏi tập dành cho họcsinh giỏi, dƣới hƣớngdẫn (gợi ý, dẫn dắt) giáo viên họcsinh thuộc diện yếu trung ... nhu cầu họctập đối tƣợng họcsinh khác Nhƣ dạy học tự chọn dạy họchƣớng đến cá nhân học sinh, cho phép họcsinh việc học theo chƣơng trình chung họcchƣơng trình với mơn học khác nhau, học chủ...
... 2.1.5 .Hệ thốngtập phải hấp dẫn, gây hứng thú cho hocsinh Các tập hoá học phải tạo nên hứng thú hấp dẫn cho học sinh, giảitậphọcsinhhọc thêm kiến thức chuỗi quan hệlý thuyết thực tế để từ học ... xâydunghệthốngtập 2.2.5.Bước Xâydựnghệthốngtập Dựa vào nguyên tắc xâydựnghệthốngtập kinh tế xã hội môi trường lượng kiến thức từ nguồn tài liệu tìm kiếm ta xâydưng nên hệthốngtập ... trường trường phổthông chọn đề tài “XÂY DỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI VÀ MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔ THƠNG” Nhằm mục đích xâydựng ý thức bảo vệ môi trường em họcsinh đồng...
... sở lý thuyết SQL Sever 2000 Cơ sở lý thuyết trắc nghiệm khách quan Cơ sở lý thuyết hóa vơ lớp 12 - Ban Xâydựnghệthốngtập trắc nghiệm khách quan có độ tin cậy cao phần hóa vô lớp 12 ... cần có hệthốngtập trắc nghiệm khách quan dùng làm tài liệu tham khảo để kiểm tra – ánh giá kết họctập HS; HS sử dụng tích cực để tự học, tự kiểm tra kiến thức nhà Việc xâydựnghệthốngtập ... kiểm tra - ánh giá thành họctập HS, đồng thời giúp HS tự học, tự kiểm tra kiến thức Giới hạn đề tài Đề tài tậptrungxâydựnghệthốngtập trắc nghiệm khách quan phần hóa vơ lớp 12 - Ban theo...
... dụnghệthốngtập hoá học gắn với thực tiễn dạy học - Thực nghiệm sư phạm để ánh giá hiệu hệthốngtậpxâydựng 6 Giả thuyết khoa học Trong trình dạy học, GV xâydựng sử dụnghệthốngtập hóa học ... học, chọn đề tài “TUYỂN CHỌN VÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HÓA HỌC GẮN VỚI THỰC TIỄN DÙNG TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG THPT” Mục đích nghiên cứu - Tuyển chọn xâydựnghệthống dạng tập hoá học ... thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà Nội (6) Ngô Thị Kim Tuyến (2004), Xâydựnghệthốngtập thực tiễn hóa học lớp 11 Trunghọcphổ thông, Luận văn thạc sĩ Giáo dục học, Đại học Sư phạm Hà...
... xâydựnghệthốngtậpnhằmnâng cao kết họctậphọcsinh tỉnh Bạc Liêu CHƯƠNG HỆTHỐNG HOÁ LÍ THUYẾT VÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HỐ HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰMNÂNG CAO KẾT QUẢ HỌCTẬP CHO HỌCSINH ... duy… nhằm gây hứng thú kích thích họcsinhhọctập - Hệthống hóa lí thuyết giúp họcsinh dễ học dễ nhớ - Xâydựnghệthốngtập giúp họcsinh rèn luyện tư cách có hệthống - Tổ chức hoạtđộng ... CHƯƠNG HỆTHỐNG HỐ LÍ THUYẾT VÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HOÁ HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰMNÂNG CAO KẾT QUẢ HỌCTẬP CHO HỌCSINH TỈNH BẠC LIÊU 23 T T 2.1 HỆTHỐNG HĨA LÍ THUYẾT HĨA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 NHẰM...
... 2: TUYỂN CHỌN VÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP TỰ LUẬN T VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰMPHÁTHUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH THPT 50 T 2.1 Các nguyên tắc xâydựnghệthốngtập [35],[54],[55] ... sau: Dựa vào hình thái hoạtđộnghọcsinhgiải tập: - Bàitậplý thuyết - Bàitập thực nghiệm (có thí nghiệm với dụng cụ hóa chất) Dựa vào tính chất tập: - Bàitập định tính - Bàitập định ... khách quan nhằmpháthuy tính tích cực họcsinh THPT 50 Chương 2: TUYỂN CHỌN VÀXÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀI B TẬP TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN NHẰMPHÁTHUY TÍNH TÍCH CỰC CỦAHỌCSINH THPT 2.1...
... loại Bài 15: Tính chất vậtlý kim loại Bài 16: Tính chất hóa học kim loại Bài 17: Dãy hoạtđộngđộng hóa học kim loại Bài 18: Nhôm Bài 19: Sắt Bài 20: Hợp kim sắt: Gang, thép Bài 21: ... hóa học bazơ Bài 8: Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hóa học muối Bài 10: Một số muối quan trọng Bài 11: Phân bón hóa học Bài 12: Mối quan hệ loại hợp chất vô Bài 13: Luyện tập ... định xâydựng TN để làm ( ánh giá tiếp thu mơn học, tuyển HS giỏi, ánh giá giảng dạy GV…) Điều kiện: Kiểm tra phần môn học, thời gian làm bài, cách thức làm bài, cách thức chấm bài Bước 2: Xây...
... tốn) Dựa vào nội dungtập hóa học - Bàitập định lượng - Bàitậplý thuyết - Bàitập thực nghiệm - Bàitập tổng hợp Dựa vào tính chất hoạtđộnghọctậphọcsinh - Bàitậplý thuyết (khơng có tiến ... kết - Bàitập để bồi dưỡng họcsinhgiỏi - Bàitập để phụ đạo họcsinh yếu… 10 Dựa theo bước trình dạy học - Bàitập mở bài, tạo tình dạy học - Bàitập vận dụng giảng - Bàitập củng cố, hệthống ... dạy học hóa học cần phải tập luyện cho họcsinhhoạtđộng tư sáng tạo qua khâu trình dạy học Từ hoạtđộng dạy học lớp thông qua hệthốngtập mà giáo viên điều khiển hoạtđộng nhận thức học sinh...
... loại Bài 15: Tính chất vậtlý kim loại Bài 16: Tính chất hóa học kim loại Bài 17: Dãy hoạtđộngđộng hóa học kim loại Bài 18: Nhôm Bài 19: Sắt Bài 20: Hợp kim sắt: Gang, thép Bài 21: ... hóa học bazơ Bài 8: Một số bazơ quan trọng Bài 9: Tính chất hóa học muối Bài 10: Một số muối quan trọng Bài 11: Phân bón hóa học Bài 12: Mối quan hệ loại hợp chất vô Bài 13: Luyện tập ... định xâydựng TN để làm ( ánh giá tiếp thu môn học, tuyển HS giỏi, ánh giá giảng dạy GV…) Điều kiện: Kiểm tra phần môn học, thời gian làm bài, cách thức làm bài, cách thức chấm bài Bước 2: Xây...
... liệu họctập cho họcsinh lớp chuyên Hoá học tài liệu tham khảo cho thầy cô giáo giảng dạy bồi dưỡng họcsinhgiỏi Hoá học bậc THPT góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy họctập mơn Hố học Tuy ... Trên hệthống câu hỏi tập phần “Nhiệt hoá học mà tơi áp dụng giảng dạy Nó tương đối phù hợp với yêu cầu mục đích giảng dạy, bồi dưỡng họcsinh khá, giỏi trường chuyên chuẩn bị dự thi họcsinhgiỏi ... γ = T2 V T1 T1 = 23 Họcsinh B cho rằng: ∆U = Q + A = + = n.CV ∆T → ∆T = → T2 = T1 Họcsinh nói đúng? Hãy lỗi sai Họcsinh Giải: - Họcsinh B nói - Họcsinh A nói sai : Vì q trình giãn...
... đến lý thuyết TRIZ với thủ thuật sáng tạo giúp cho trình tư hiệu Vì phương pháp giúp họcsinh tư giảitậpvậtlý phương pháp thử sai 2.3.3 Sử dụng BTST vào dạy họcvậtlý - Hệthốngtậpvậtlýhọc ... dụng vào chương để xâydựnghệthống BTST phần “Từ trường cảm ứng điện từ” đề xuất cụ thể việc sử dụngtập vào dạy họcvậtlýnhằmbồi dưỡng tư sáng tạo cho HS CHƯƠNG XÂYDỰNGVÀ SỬ DỤNGBÀITẬP ... nên khơng đòi hỏi sáng tạo thật Vấn đề đòi hỏi sáng tạo đề xuất phương án kiểm tra hệ rút d) Giảitậpsáng tạo Mục đích hoạtđộnggiảitậpvậtlý trình dạy học: - Bàitậpvậtlý (BTVL) phương...
... chƣơng trình hóa họcphổthơng - Khái niệm, ý nghĩa, phân loại xu hƣớngphát triển tập hóa học 46 47 Chƣơng 2: XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬP HOÁ HỌC VỀ AXIT – BAZƠ TRONG CHƢƠNG TRÌNH HỐ HỌC VƠ CƠ THPT ... đƣợc thực hoạtđộnghọctập thể mối quan hệ kiến thức kĩ năng, kiến thức thực tiễn Tăng cƣờng khả vận dụng khái niệm đƣợc hình thành qua hoạtđộnghọctập để tối ƣu hoá phát triển tƣ họcsinh Nhƣ ... thành phát triển khái niệm axit – bazơ Với lí trên, chọn đề tài: „„Sƣu tầm, xâydựng sử dụnghệthốngtập hóa học để hình thành phát triển khái niệm axit – bazơ chƣơng trình hóa học vơ trunghọc phổ...
... loại tập hai SGK để làm sở, định hướng xâydựnghệthốngtập bổ sung 2.1.1 Hệthốngtập làm văn SGK hợp năm 2000 Sau học làm văn có phần “Câu hỏi tập “Luyện tập , Bàitập , có học có mục Bàitập ... liên kết 91 3.4 Bàitậpxâydựng đoạn văn 94 3.4.1 Một số lỗi xâydựng đoạn văn HS 94 3.4.2 Bàitập rèn luyện kĩ xâydựng đoạn văn .100 3.5 Bàitậpxâydựng lập luận ... VỀ HỆTHỐNGBÀITẬP LÀM VĂN 2.1 Hệthốngtập làm văn SGK Ngữ văn THPT 35 2.1.1 Hệthốngtập làm văn SGK hợp năm 2000 35 2.1.2 Hệthốngtập làm văn SGK Ngữ văn 44 2.1.3 Việc sử dụng tập...