... phần mềm tin học tổ chức hoạtđộng chung cho trẻmẫugiáo – tuổi II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Giáo dục mầm non thực việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ ( Từ – tuổi) Mục tiêu giáo dục mầm non phát ... dung dạy trẻ tất hoạtđộng phân bố chương trình dạy trẻ ba độ tuổi: Mẫugiáo bé, mẫugiáo nhỡ, mẫugiáo lớn theo nguyên tắc từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, trực quan để dạy trẻ yêu cầu ... hình Hoạtđộngtạo hình với trẻ mầm non cần thiết giúp trẻ củng cố kiến thức, phát huy trí tưởng tượng, kỹ quan sát, óc thẩm mỹ dạy trẻ kỹ vẽ, xé, dán,… Một điều thiếu tạo hình trẻ tranh(vật) mẫu...
... điểm hoạtđộngvẽtrẻmẫugiáo 5- 6tuổiHoạtđộngvẽhoạtđộng quan trọng giai đoạn tuổimẫugiáoVẽ dạng hoạtđộngsángtạotạo sản phẩm, với trò chơi có vai trò phát triển tâm lý trẻmẫugiáo ... cứu đề tài: Tưởngtượngsángtạotrẻmẫugiáo 5- tuổi qua hoạtđộngvẽ ” Mục đích nghiên cứu đề tài - Tìm hiểu thực trạng khả tưởngtượngsángtạotrẻmẫugiáo lớn 5- 6tuổi qua tranh vẽ - Thử nghiệm ... lớn khác tưởngtượngsángtạotrẻ em hoạtđộng khác với tưởngtượngsángtạo người lớn [ 46] Tưởngtượngsángtạotrẻ em tuổimẫugiáo lúc đầu hạn chế Dưới ảnh hưởng giáo dục, kinh nghiệm trẻ mở...
... lý luận tưởng tượng, tưởngtượngsáng tạo, tưởngtượngsángtạotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện, số biện pháp để phát triển khả tưởngtượngsángtạotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng kể ... tưởngtượngsángtạotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện 52 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KHẢNĂNG TƯỞNGTƯỢNGSÁNGTẠOCỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6 TUỔITRONG HOẠTĐỘNG ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀTƯỞNGTƯỢNGSÁNGTẠOCỦA TRẺMẪU GIÁO 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNG KỂ CHUYỆN 1.1 Lịch sử nghiên cứu tưởngtượngsángtạotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện ...
... sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ37 1.2 .5 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi 39 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI ... 69 CHƯƠNG 3: THỬ NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO 71 KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦATRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 71 3.1 Một số biện pháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổihoạtđộng làm quen ... đối tượng Đến tuổimẫugiáo khả so sánh trẻ tốt hơn, trẻ biết tìm giống khác đối tượngTrẻ so sánh ý đến dấu hiệu để tách bạch đối tượngTrẻ – tuổi so sánh chưa thành thạo, phải đến 5- 6 tuổi...
... tính 66 TTL trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộng vui chơi theo trường 67 Đánh giá GV hoạtđộng chủ yếu thể TTL trẻ MG – tuổi 68 Đánh giá chung GV mức độ TTL trẻ MG – tuổihoạtđộng ... đến TTL trẻ Nếu hiểu, đồng cảm, yêu thương tôn trọngtrẻtạo cho trẻ hứng thú tích cực, chủ độnghoạt động, trẻ tự thể ý tưởng, sáng kiến hoạtđộng vui chơi, sángtạohoạtđộngtạo hình Trẻ tự ... lứa tuổimẫu giáo, trẻ tham gia nhiều hoạtđộng khác nhau, hoạtđộng chủ đạo trẻ lứa tuổihoạtđộng vui chơi Đây hoạtđộng thể rõ rệt tính tự lực, chủ độngtrẻ Khi tham gia vào trò chơi, trẻ...
... Đối chứng 30 25 35 10 30 15 120 35 Mức độ hứng thú % 55 10 20 55 45 20 15 45 50 10 10 45 45 15 10 35 1 95 65 55 180 20 10 35 35 10 30 30 120 Hứng thú tích cực nhận thức trẻ hai lớp thực nghiệm đối ... trò chơi với trẻmẫugiáo Vui chơi hoạtđộng chủ đạo trẻmẫugiáo Do đặc điểm lứa tuổitrẻ học mà chơi, chơi mà học nên để phát huy tính tích cực nhận thức trẻ cần phải tổ chức hoạtđộng vui chơi ... thực nghiệm 2 .5 Tiêu chí đánh giá 2 .6 Quá trình thực nghiệm 2.7 Phân tích đánh giá kết thực nghiệm c Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục 44 45 46 46 46 46 46 46 48 48 54 56 57 A Phần mở...
... cho tuổi thơ Việt Nam trẻ lứa tuổimẫu giáo, mà hoạtđộng chủ đạo lứa tuổihoạtđộng vui chơi, hoạtđộngđóng vai trò quan trọng phát triển trẻTuổimẫugiáo giai đoạn mà đứa trẻ có tâm hồn nhạy ... cứu Quá trình vui chơi trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Nhiệm vụ nghiên cứu 5. 1 Nghiên cứu sở lí luận việc tổ chức trò chơi dân gian gắn với đồng dao cho trẻ 5- 6tuổi trường mầm non 5. 2 Điều tra thực trạng ... niên SL 8.1 70 63 .6 31 28.1 0 1 -5 năm 5- 10 năm 10- 15 năm Trên 15 năm SL % SL % SL % SL % 63 57 .2 20 18.1 15 13 .6 12 10.9 Bảng 1: Trình độ giáo viên mầm non Qua bảng cho thấy, phần lớn giáo viên có...
... VỆ CHO TRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 1.1 Lịch sử nghiên cứu biện pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi 1.1.1 Một số nghiên cứu biện pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi giới ... 5- 6tuổi 1.2.4 .6 Phương pháp – Biện pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi Phương pháp giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻmẫugiáo 5- 6 tuổi: Như trình bày trên, giáo dục trình tác động ... giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi số trường Mầm non, Tp.HCM 51 2.2.4 Thực trạng hình thức giáo dục kỹ tự bảo vệ cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi 62 2.2 .5 Những khó khăn trình giáo...
... đến khả nhu cầu tự sángtạotrẻ 5- 6tuổi góc chơi sáng tạo; Các góc hoạtđộng xác định rõ ràng, thuận tiện cho trẻ triển khai hoạt động; Trong lớp có dành khoảng không tự do, trẻ sử dụng cần; Các ... thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ MG 5- 6tuổiTrẻ 5- 6 MG tuổi cần tham gia tích cực vào trình xây dựng MTVC cho MTVC trẻ 5- 6tuổi cần thể đặc trưng tự sáng tạo, tính chủ định hành động, không phụ thuộc ... MTVC trẻ 5- 6tuổi a) MTVC trẻ 5- 6tuổi phải trang bị đủ thể loại có vị trí thích đáng cho đồ vật dùng thay để đáp ứng nhu cầu triển khai trò chơi trẻ theo độ tuổi Các TCĐV, TCXD trẻ 5- 6 tuổi...
... vệtrẻ 5- 6tuổi trường mầm non 2.3 Đối tượng địa bàn điều tra 2.3.1 Đối tượng điều tra - 1 05trẻmẫugiáo 5- 6tuổi trường mầm non thuộc địa bàn Hà Nội Ninh Bình - 40 giáo viên dạy lớp MG 5- 6tuổi ... dục (Hoạt động Làm quen với tác phẩm văn học, HoạtđộngGiáo dục thể chất, Hoạtđộng Khám phá,…) nhằm mục đích nâng cao hiệu việc GD KNTBV cho trẻ MG 5- 6tuổi 1.2 .5 Mối quan hệ biện pháp giáo ... tác phẩm văn học giáo dục kĩ tự bảo vệ cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi 2.2.2 Tìm hiểu biện pháp, cách thức mà giáo viên sử dụng tác phẩm văn học giáo dục kĩ tự bảo vệ cho trẻ MG 5- 6tuổi 2.2.3 Tìm hiểu...
... Trang 15 PHÁT HUY TÍNH SÁNGTẠOTRONGHOẠTĐỘNGTẠO HÌNH – VẼ THEO ĐỀ TÀI CHO TRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI GV thực hiện: Huỳnh Thị Mỹ Nga Trang 16 PHÁT HUY TÍNH SÁNGTẠOTRONGHOẠTĐỘNGTẠO HÌNH – VẼ THEO ... TÍNH SÁNGTẠOTRONGHOẠTĐỘNGTẠO HÌNH – VẼ THEO ĐỀ TÀI CHO TRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI I.Mô tả tình trạng việc tại: 1.Thực trạng từ trẻ: - Một số cháu 5- 6tuổi lớp chưa qua lớp nhà trẻ, mẫugiáo bé, ... PHÁT HUY TÍNH SÁNGTẠOTRONGHOẠTĐỘNGTẠO HÌNH – VẼ THEO ĐỀ TÀI CHO TRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI + Để phát triển tính sángtạo cho trẻ vẽ, cần chuẩn bị điều kiện chu đáo lên tiết, cần tạo điều lạ, hấp...
... với trẻ nhằm khuyến khích tính chủ động khả sángtạotrẻhoạtđộngtạo hình cho trẻ lớp Chính chọn đề tài " Biện pháp sử dụng nguyên vật liệu tự nhiên hoạtđộngtạo hình cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi ... trờnghoạtđộng thuận lợi, phơng pháp tổ chức hoạtđộngtạo hình giáo viên, trình thực kĩ tạo hình trẻ có ảnh hởng không nhỏ tới khả sángtạotrẻhoạtđộngtạo hình Tuy nhiên hoạtđộngtạo hình ... nghiệm mà trẻ tích luỹ đợc nhiều hoạtđộng khác Việc tham gia vào hoạtđộngtạo nguồn cảm hứng làm nảy sinh ý tởng sángtạotrẻ Vậy làm để phát huy tính tích cực, sángtạotrẻhoạtđộngtạo hình?...
... Nhóm đối chứng: 20 trẻ tổ Hoa Sen Lớp Mẫugiáo 5- 6tuổi khu Từ Châu trẻ sử dụng đồ dùng, dụng cụ âm nhạc quen thuộc + Nhóm thực nghiệm: 20 trẻ tổ Hoa Mai lớp Mẫugiáo 5- 6tuổi khu Từ Châu sử ... nhạc tự tạo trình dạy trẻMẫugiáo 5- tuổi học hát, vận động để nghiên cứu, làm tập thực lớp Mục đích nghiên cứu: Thiết kế, sángtạo số dụng cụ âm tự tạo sử dụng dạy trẻ học hát vận động để nâng ... hoạtđộng vui chơi hoạtđộng chủ đạo trẻ, qua hoạtđộng vui chơi trẻ đợc mô lại sống sinh hoạt ngời lớn Từ tích luỹ đợc kinh nghiệm xã hội nhiều lĩnh vực khác Tronggiáo dục âm nhạc, hoạt động...
... thoại cách sángtạo Các lớp điều tra trường mầm non Hạ Long- TP Hạ Long 12 - Lớp mẫugiáo 5- 6tuổi A Lớp mẫugiáo 5- 6tuổi B Lớp mẫugiáo 5- 6tuổi C Lớp mẫugiáo 5- 6tuổi D; mẫugiáo 5- 6tuổi E,G ... khả tưởngtượngsángtạoTưởngtượngtrẻ chủ yếu tưởngtượng tái trẻtưởngtượng dựa ấn tượng có trước Tưởngtượngtrẻmẫugiáo giàu tưởngtượng nguyên nhân kết quả, phương tiện lao độngsángtạo ... trình sángtạo người Đối với trẻmẫugiáohoạtđộngsángtạo thể hoạt động: hoạtđộng vui chơi, hoạtđộng học tập… Tronghoạtđộng học tập, sángtạo thể trình học mà quan sát qua hoạt động, qua...
... trẻmẫugiáo 5- tuổi Chính thế, định chọn đề tài: “Một số phương pháp dạy trẻmẫugiáo 5- tuổi hình thành biểu tượng toán học thời gian ngày buổi ngày” nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ... với trẻmẫu giáo, sở mô hình hóa nguyên tắc thay Tronghoạtđộng trẻ, vật thật thay vật khác hay hình vẽ, kí hiệu Trẻ nhỏ sớm nắm thay khách thể trò chơi, trình lĩnh hội ngôn ngữ, hoạtđộngtạo ... thích + Trẻvẽ buổi ngày theo ý thích trí tưởng - Trẻvẽtượngtrẻ 3) Kết thúc hoạt động: + Củng cố - nhận xét - tuyên dương + Giáo dục trẻ - 33 - Nhận xét tiết dạy: + Tiết dạy đơn điệu, trẻ không...
... giáo dục hành vi phù hợp với đối tợng MTTN cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi .21 2.1 Vấn đề giáo dục hành vi với MTTN chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ 5- 6tuổi 21 2.2 Thực trạng việc giáo ... Thực trạng vấn đề giáo dục hành vi phù hợp với đối tợng MTTN cho trẻmẫugiáo 5- 6tuổi 2.1 Vấn đề giáo dục hành vi với MTTN chơng trình chăm sóc giáo dục trẻ 5- 6tuổi * Mục tiêu giáo dục mầm non: ... cực sángtạo Chơng III Một số biện pháp giáo dục hành vi phù hợp với đối tợng MTTN cho trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 3.1 Đề xuất số biện pháp giáo dục hành vi phù hợp với đối tợng MTTN cho trẻ MG 5- 6 tuổi...