0

trò của giáo dục đạo đức đối với sự phát triển nhân cách của học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH

VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH

Cao đẳng - Đại học

... VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH KHÁI NIỆM GIÁO DỤC VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC KẾT LUẬN PHẠM SAI LẦM CỦA “THUYẾT VẠN NĂNG” KHÁI NIỆM GIÁO DỤC Giáo dục q trình tác ... chức cách có kế hoạch, có phương pháp nhằm hình thành phát triển nhân cách người phù hợp với yêu cầu xã hội giai đoạn phát triển KHÁI NIỆM GIÁO DỤC KHÁI NIỆM GIÁO DỤC VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC ...
  • 7
  • 450
  • 11
Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành đại học phạm TP HCM)

Khoa học xã hội

... TIỄN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THPT- yêu cầu cấp thiết nghiệp giáo dục ... THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THPT- yêu cầu cấp thiết nghiệp giáo dục 1.1.1 ... thực tiễn công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông Chương 2: Những giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trường Trung học Thực hành – ĐHSP...
  • 120
  • 1,999
  • 12
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường trung học phổ thông huyện An Dương thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường trung học phổ thông huyện An Dương thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... diện nhân cách học sinh 1.3 Hoạt động giáo dục lên lớp vai trò hoạt động giáo dục ngồi lên lớp phát triển nhân cách học sinh 1.3.1 Yêu cầu đổi giáo dục trung học phổ thơng hoạt động giáo dục ngồi ... HĐGDNGLL với phát triển nhân cách học sinh trung học phổ thông 1.3.2.1 Một số đặc điểm tâm sinhhọc sinh THPT * Đặc điểm sinh lí Tuổi học sinh THPT giai đoạn trƣởng thành mặt thể lực, nhƣng phát triển ... HĐGDNGLL với vai trò chủ thể tổ chức HĐGDNGLL 27 * Sự phát triển tự ý thức Sự phát triển tự ý thức đặc điểm bật phát triển nhân cách học sinh THPT, có ý nghĩa to lớn phát triển tâm lý em Học sinh...
  • 131
  • 989
  • 1
giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường trung học phổ thông huyện An Dương thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường trung học phổ thông huyện An Dương thành phố Hải Phòng nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Quản trị kinh doanh

... N LÝ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P T I CÁC TR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG NH M ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C TRUNG H C PH THÔNG TRONG GIAI O N HI N NAY LU N V N ... CMHS Cha m h c sinh GD- T Giáo d c - Ơo t o GV Giáo viên GVBM Giáo viên b môn GVCN Giáo viên ch nhi m H GDNGLL Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p KNS K n ng s ng NCGD Nghiên c u giáo d c NXB NhƠ ... 1.2.5 Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p 16 1.3 Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p tr ng THPT vƠ vai trò c a H GDNGLL đ i v i s phát tri n nhơn cách h c sinh 18 1.3.1 Yêu c u đ i m i giáo d c THPT...
  • 16
  • 227
  • 0
Giáo dục lòng nhân nghĩa cho học sinh Trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Giáo dục lòng nhân nghĩa cho học sinh Trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Báo cáo khoa học

... ba môi trờng giáo dục: 1) Giáo dục thông qua nhà trờng (Giáo dục lòng nhân nghĩa thông qua dạy học môn học; Giáo dục lòng nhân nghĩa thông qua HĐGDNGLL); 2) Giáo dục lòng nhân nghĩa thông qua gia ... dung nhân văn trình dạy học môn học khoa học x hội nhân văn 3.2.1.1 Giáo dục lòng NN thông qua dạy học môn Ngữ văn "Văn học nhân học" điều thể văn học môn khoa học ngời Các tác phẩm văn học hớng ... Về đờng giáo dục lòng nhân nghĩa: Việc giáo dục lòng nhân nghĩa cho học sinh phải đợc tiến hành cách liên tục, thờng xuyên có tham gia đồng bộ, thống ba môi trờng giáo dục: Giáo dục thông qua...
  • 24
  • 2,762
  • 5
Giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay  luận văn thạc sĩ khoa học giáo

Giáo dục ý thức chấp hành luật giao thông đường bộ cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay luận văn thạc sĩ khoa học giáo

Khoa học xã hội

... ý thức chấp hành Luật giao thông đường học sinh trung học phổ thông giai đoạn 1.3.1 Nhận thức học sinh trung học phổ thông tham gia giao thông đường Học sinh THPT em thông thường độ tuổi 15-18 ... giao thông đường học sinh trung học phổ thông 16 1.3 Những yếu tố tác động đến ý thức chấp hành Luật giao thông đường học sinh trung học phổ thông giai đoạn 34 1.4 Những vi phạm phổ biến học ... việc giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông đường cho học sinh trung học phổ thông Chương Thực trạng giải pháp nhằm nâng cao giáo dục ý thức chấp hành Luật giao thông cho học sinh trung học phổ...
  • 51
  • 3,719
  • 31
Nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ THUỲ DƯƠNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY (QUA KHẢO SÁT TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC ... TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chương QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... NGHỆ AN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận việc giáo dục truyền...
  • 110
  • 1,091
  • 8
Giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Khoa học xã hội

... luận giáo dục văn hoá trang phục cho học sinh trung học phổ thông giai đoạn Chương Thực trạng giáo dục văn hoá trang phục cho học sinh trung học phổ thông giai đoạn Chương 3: Biện pháp giáo dục ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO DỤC VĂN HOÁ TRANG PHỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số: ... giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh THPT giai đoạn 1.3.1 Mục tiêu giáo dục VHTP cho học sinh THPT Giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh THPT nhằm giúp học sinhcách nhìn nhận đẹp cách...
  • 115
  • 1,215
  • 3
Giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Quản trị kinh doanh

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM NGUYỄN THỊ THÙY DUNG GIÁO DỤC VĂN HOÁ TRANG PHỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY Chuyên ngành: Giáo dục học Mã số: ... biện pháp giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh THPT 20 1.3 Một số vấn đề giáo dục văn hóa trang phục cho học sinh THPT giai đoạn 22 1.3.1 Mục tiêu giáo dục VHTP cho học sinh THPT ... dung giáo dục VHTP cho học sinh THPT 22 1.3.3 Nguyên tắc giáo dục VHTP cho học sinh THPT .23 1.3.4 Phương pháp hình thức tổ chức giáo dục VHTP cho học sinh THPT 28 Số hóa Trung tâm Học...
  • 27
  • 195
  • 0
Quản lý đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Quản lý đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Sư phạm

... dạy, giáo dục nhà trường, sở giáo dục khác Nhà giáo giảng dạy sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi giáo viên" [23] Theo Điều lệ Trường trung học, giáo viên trường trung ... là: Phát triển nhanh nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao, tập trung vào việc đổi toàn diện giáo dục quốc dân, gắn kết chặt chẽ phát triển nguồn nhân lực với phát triển ứng dụng khoa học, ... phát triển ngành giáo dục nói chung nhu cầu phát triển giáo dục THPT nói riêng Quản lí đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp đáp ứng nhu cầu phát triểnnhân giáo viên, học sinh Mặc dù nghiên...
  • 129
  • 387
  • 1
Hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Hiệu trưởng chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở cấp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Trung học cơ sở - phổ thông

... cung cấp, giáo dục học sinh kiến thức khoa học mà phải ln quan tâm đến việc giáo dục đạo đức học sinh, đạo đức thành phần nhân cách, có đạo đức, có ý thức xác định động cơ, mục đích học tập, chuyển ... 0.2% Học sinh giỏi : 1.5% Học sinh : 24.5% Học sinh TB : 61 % Học sinh yếu : 12.8% Học sinh : 0.2% Tốt nghiệp phổ thông : 90% IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHÁC : Chú ý kết hợp hoạt động giáo dục ... thực nội qui học sinh, theo dõi học sinh học, hoạt động giáo dục, giải lao suốt thời gian em có mặt trường, kịp thời giáo dục học sinh vi phạm, hư hỏng muốn giáo dục học sinh đạt hiệu giáo viên...
  • 33
  • 551
  • 0
HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

HIỆU TRƯỞNG CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY

Giáo dục học

... 0.2% Học sinh giỏi : 1.5% Học sinh : 24.5% Học sinh TB : 61 % Học sinh yếu : 12.8% Học sinh : 0.2% Tốt nghiệp phổ thông : 90% IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHÁC : Chú ý kết hợp hoạt động giáo dục ... thực nội qui học sinh, theo dõi học sinh học, hoạt động giáo dục, giải lao suốt thời gian em có mặt trường, kịp thời giáo dục học sinh vi phạm, hư hỏng muốn giáo dục học sinh đạt hiệu giáo viên ... qua giáo dục học sinh cách có hiệu - Đoàn niên nhà trường lực lượng quan trọng tham gia vào cơng tác giáo dục tồn diện học sinh công tác giáo dục đạo đức học sinh, phương hướng hoạt động đoàn giáo...
  • 33
  • 171
  • 0
Nghiên cứu sự tác động của các chính sách giáo dục đối với sự phát triển qui mô đào tạo trung học chuyên nghiệp

Nghiên cứu sự tác động của các chính sách giáo dục đối với sự phát triển qui mô đào tạo trung học chuyên nghiệp

Cao đẳng - Đại học

... trước hết chủ yếu số học sinh THCN số trường THCN 1.1.3.3 Sự phát triển qui mô đào tạo THCN a) Sự phát triển Theo phép biện chứng vật mối liên hệ phổ biến phát triển phát triểnSự vận động lên, ... Điều Luật Giáo dục (1998) nhấn mạnh quan điểm gắn GD&ĐT với yêu cầu phát triển KT - XH khoa học cồng nghệ: Phát triển giáo dục phải gắn với nhu cầu phát triển kinh tế xã hội, tiến khoa học cơng ... GD - Đối với sở ĐT - Đối với lãnh đạo sở ĐT - Đối với người dạy - Đối với người học - Đối với xã hội Số sở ĐT - Số lượng chung toàn quốc - SL theo sở hữu - SL theo vùng lựa chọn Sự phù hợp với...
  • 147
  • 267
  • 0
LUẬN VĂN: Tỉnh uỷ bắc giang lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông Trong giai đoạn hiện nay docx

LUẬN VĂN: Tỉnh uỷ bắc giang lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông Trong giai đoạn hiện nay docx

Thạc sĩ - Cao học

... dục Bộ Giỏo dục Đào tạo Giáo dục phổ thông tỉnh Bắc Giang cấp học giáo dục nước, có bậc học: Giáo dục tiểu học; giáo dục trung học sở, giáo dục trung học phổ thông Là mắt xích hệ thống giáo dục ... lượng giáo dục bậc học trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, sau đại học Trong giáo dục phổ thông, trường tiểu học sở giáo dục bậc tiểu học, bậc học tảng hệ thống giáo dục tỉnh Giảng dạy, học ... lãnh đạo Tỉnh uỷ Bắc Giang phát triển giáo dục phổ thông giai đoạn Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông Tỉnh uỷ Bắc Giang Luận văn tập trung...
  • 130
  • 743
  • 1
Vai trò của văn hóa thẩm mỹ đối với sự phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay

Vai trò của văn hóa thẩm mỹ đối với sự phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... PHÁP CHỦ YẾU PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA VĂN HÓA THẨM MỸ ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NHÂN CÁCH SINH VIÊN VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 Phƣơng hƣớng phát huy vai trò văn hố thẩm mỹ phát triển nhân cách sinh viên Việt ... điểm nhân cách sinh viên Việt Nam nay ………… 69 2.2 Sự phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam văn hóa thẩm mỹ mang lại thông qua hoạt động giảng dạy học tập 80 2.3 Sự phát triển nhân cách sinh ... hóa thẩm mỹ nhân cách; vai trò văn hóa thẩm mỹ tới phát triển nhân cách đối tượng cụ thể nhân cách sinh viên Việt Nam với đặc trưng đối tượng Đánh giá thực trạng phát triển nhân cách sinh viên...
  • 40
  • 787
  • 1
Vai trò của văn hóa thẩm mỹ đối với sự phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay

Vai trò của văn hóa thẩm mỹ đối với sự phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam hiện nay

Khoa học xã hội

... giả bàn đến nhƣ: Trần Sỹ Phán với luận án Giáo dục đạo đức hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam giai đoạn nay ; Giáo dục nhân cách cho học sinh, sinh viên bối cảnh chế thị trƣờng”, ... điểm nhân cách sinh viên Việt Nam nay ………… 69 2.2 Sự phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam văn hóa thẩm mỹ mang lại thông qua hoạt động giảng dạy học tập 80 2.3 Sự phát triển nhân cách sinh ... đạo đức sinh viên Những vấn đề lý luận nhân cách sinh viên, đặc biệt nhân cách sinh viên nay, chƣa đƣợc quan tâm đầy đủ 2.3 Tình hình nghiên cứu vai trò văn hóa thẩm mỹ phát triển nhân cách sinh...
  • 196
  • 1,574
  • 0
Một số kinh nghiệm trong việc giáo dục hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh THPT

Một số kinh nghiệm trong việc giáo dục hình thành và phát triển nhân cách cho học sinh THPT

Văn học - Ngôn ngữ học

... HS phát triển nhân cách 1.2 HS THPT trình hình thành phát triển nhân cách : ( Theo tâm lí học) Nhân cách : tổ hợp đặc điểm cá nhân, qui định hành vi xã hội giá trị xã hội người Sự hình thành phát ... thức xã hội Giáo dục giữ vai trò chủ đạo hình thành phát triển nhân cách , điều thể mặt sau: + Giáo dục tác động có mục đích, có tổ chức, có kế hoạch nhằm thực hiệu mục đích đề + Giáo dục uốn nắm ... làm cho phát triển theo chiều hướng mong muốn xã hội Thực tế giáo dục chứng minh : phát triển nhân cách diễn tốt đẹp điều kiện có giáo dục định hướng… HS THPT : lứa tuổi 15-18, giai đoạn quan...
  • 23
  • 747
  • 1
Nợ nước ngoài tác động khủng hoảng nợ công châu âu đối với nền kinh tế thế giới  vận dụng nghiên cứu ở việt nam trong giai đoạn hiện nay

Nợ nước ngoài tác động khủng hoảng nợ công châu âu đối với nền kinh tế thế giới vận dụng nghiên cứu ở việt nam trong giai đoạn hiện nay

Kinh tế - Thương mại

... lại đây, lạm phát trở thành mối đe dọa kinh tế Nhiều chuyên gia dự báo, lạm phát năm 2011 khơng 27% tháng qua, lạm phát ngấp nghé 20% Lạm phát làm cho nội tệ yếu nhiều so với ngoại tệ Trong cấu ... 25%, đạt mức trung bình 5%/năm Với đà tăng này, cần năm nữa, nợ công Việt Nam lên tới 100% GDP  Theo Quyết định số 211/2004/QĐ-TTg ngày 14/12/2004 Thủ tướng phê duyệt định hướng phát triển tài ... hoảng nợ công châu Âu, yếu kinh tế Mỹ hậu kiện trị - xã hội Bắc Phi, Trung Á Nhật Bản khiến giá cổ phiếu TTCK Mỹ chuyển sang giai đoạn suy giảm tháng tháng năm 2011 Tình trạng nợ công Việt Nam -...
  • 21
  • 740
  • 0

Xem thêm