Phát huy vai trò ch th h c sinh trong quá trình tham gia.
Trang 1I H C QU C GIA HÀ N I KHOA S PH M
NGUY N TH PH NG HOA
QU N LÝ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P
T I CÁC TR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG
NH M ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C TRUNG H C PH THÔNG TRONG GIAI O N HI N NAY
LU N V N TH C S QU N LÝ GIÁO D C
HÀ N I - 2008
Trang 2I H C QU C GIA HÀ N I KHOA S PH M
NGUY N TH PH NG HOA
QU N LÝ HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P
T I CÁC TR NG TRUNG H C PH THÔNG HUY N AN D NG - THÀNH PH H I PHÒNG
NH M ÁP NG YÊU C U I M I GIÁO D C TRUNG H C PH THÔNG TRONG GIAI O N HI N NAY
LU N V N TH C S QU N LÝ GIÁO D C
CHUYÊN NGÀNH: QU N LÝ GIÁO D C
MÃ S : 601405
NG I H NG D N KHOA H C: PGS.TS TR N TH TUY T OANH
HÀ N I - 2008
Trang 3L I C M N
V i tình c m chân thành, tác gi xin đ c
bày t lòng bi t n sâu s c t i t i toàn th các
th y giáo, cô giáo c a Khoa S ph m - i h c
Qu c gia Hà N i, H i đ ng khoa h c, Phòng đào
t o và nghiên c u khoa h c chuyên ngành Qu n
lý giáo d c c a tr ng, các th y giáo, cô giáo đã
tham gia gi ng d y l p Cao h c qu n lý giáo
d c khóa 6
Xin trân tr ng c m n Ban Giám đ c, các
Phòng ban thu c S Giáo d c và ào t o H i Phòng, các cán b qu n lý, giáo viên và h c sinh, cha m h c sinh các tr ng THPT huy n An
D ng - H i Phòng đã t o đi u ki n cho tác gi
đ c h c t p, nghiên c u và hoàn thành lu n v n
này
Em xin bày t lòng bi t n sâu s c t i Phó
Tr n Th Tuy t Oanh, ng i h ng d n khoa
thu n l i nh t đ em hoàn thành lu n v n này
Trang 4Vô cùng bi t n s giúp đ c a b n bè tri k ,
s yêu th ng c a gia đình, s s chia khó kh n
quá trình h c t p và nghiên c u
Do đi u ki n v th i gian và kh n ng c a
b n thân có h n, m c dù đã c g ng r t nhi u
song lu n v n s không tránh kh i nh ng thi u sót Tác gi r t mong nh n đ c nhi u ý ki n đóng góp quí báu
Xin chân thành c m n!
Ngày 10 tháng 12 n m 2008
Tác gi Nguy n Th Ph ng Hoa
Trang 5B NGăDANHăM CăCỄCăC MăT ăVI TăT T
Trang 6M CăL C
Trang
CH NGă 1:ă C ă S ă Lụă LU Nă C Aă QU Nă Lụă HO Tă NGă
GIỄOăD CăNGOĨIăGI ăLểN L PăTRONGăTR NGăTRUNGă
1.3.1 Yêu c u đ i m i giáo d c THPT vƠ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi
Trang 7H GDNGLL tr ng THPT
đ ng nƠy m t s tr ng huy n An D ng, thƠnh ph H i
Phòng
57
giáo d c THPT hi n nay các tr ng THPT huy n An D ng,
l c l ng giáo d c ngoƠi nhƠ tr ng v vai trò c a H GDNGLL
Trang 83.2.2 B i d ng n ng l c cho các l c l ng tham gia qu n lỦ vƠ t
3.2.3 Phát huy vai trò ch th h c sinh trong quá trình tham gia
Trang 9M ă U 1.ăLỦădoăch năđ ătƠi
NgƠy nay khoa h c k thu t phát tri n m nh m đƣ tr thƠnh l c l ng
s n xu t tr c ti p, do v y đ u t cho con ng i, gia t ng giá tr con ng i v
đ o đ c, trí tu , th m m đ con ng i tham gia vƠo cu c s ng xƣ h i, thúc
đ y xƣ h i phát tri n lƠ m i quan tơm hƠng đ u c a m i qu c gia
i u 2 c a Lu t giáo d c đƣ xác đ nh “M c tiêu giáo d c đƠo t o con
ng i Vi t Nam phát tri n toƠn di n, có đ o đ c, tri th c, s c kho , th m m
vƠ ngh nghi p, trung thƠnh v i lỦ t ng đ c l p dơn t c vƠ ch ngh a xƣ h i, hình thƠnh vƠ b i d ng nhơn cách, ph m ch t n ng l c c a công dơn, đáp
ng yêu c u xơy d ng vƠ b o v T qu c”
Ngh quy t c a Qu c h i n c C ng hoƠ xƣ h i ch ngh a Vi t Nam s 40/2000/QH10 ngƠy 09 tháng 12 n m 2000 v đ i m i ch ng trình giáo d c
ph thông ghi rõ: “M c tiêu c a vi c đ i m i ch ng trình giáo d c ph thông lƠ xơy d ng n i dung ch ng trình, ph ng pháp giáo d c, sách giáo khoa ph thông m i nh m nơng cao ch t l ng giáo d c toƠn di n th h tr , đáp ng yêu c u phát tri n ngu n nhơn l c ph c v công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t n c, phù h p v i th c ti n vƠ truy n th ng Vi t Nam, ti p c n trình
đ giáo d c ph thông các n c phát tri n trong khu v c vƠ th gi i”
Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p lƠ m t b ph n c u thƠnh trong
ho t đ ng giáo d c- d y h c Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p th c s lƠ
m t b ph n quan tr ng trong ho t đ ng giáo d c tr ng ph thông Ho t
đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p lƠ c u n i t o ra m i liên h hai chi u gi a nhƠ tr ng vƠ xƣ h i, thông qua các ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, nhƠ
tr ng có đi u ki n phát huy vai trò c a mình đ i v i cu c s ng
Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p đóng góp m t ph n quan tr ng trong vi c hình thƠnh nên nhơn cách h c sinh, tr c ti p rèn luy n nhơn cách,
ph m ch t, tƠi n ng thiên h ng ngh nghi p cá nhơn, hình thƠnh các m i
Trang 10quan h gi a con ng i v i đ i s ng xƣ h i, con ng i v i thiên nhiên vƠ môi
tr ng s ng Ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c ng c , m r ng, kh i sơu n ng l c nh n th c các b môn v n hoá khoa h c
Hi n nay trong tr ng THPT, công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p hi u qu ch a cao do nh n th c c a các cán b qu n lỦ, giáo viên, cha m h c sinh, các t ch c đoƠn th v vai trò c a ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p đ i v i s hình thƠnh vƠ phát tri n nhơn cách h c sinh còn
h n ch Công tác k ho ch hoá, t ch c, ch đ o th c hi n, ki m tra đánh giá,
đ u t c s v t ch t cho ho t đ ng giáo d c nƠy còn h n ch , nhơn l c dƠnh
đ c ch t l ng nh mong mu n
LƠ m t phó Hi u tr ng ph trách ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên
l p, tôi nh n th y đơy lƠ công vi c r t quan tr ng vƠ thú v , th y mình c n
ph i nghiên c u sơu h n n a v n đ nƠy đ thi t th c góp ph n nơng cao hi u
qu công vi c c a mình
Xu t phát t nh ng lỦ do trên, tôi m nh d n l a ch n đ tƠi:
“Qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p t i các tr ng Trung
h c ph thông huy n An D ng thành ph H i Phòng nh m đáp ng yêu
c u đ i m i giáo d c THPT trong giai đo n hi n nay”
2.ăM căđíchănghiênăc u
Trên c s nghiên c u lỦ lu n qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, th c tr ng qu n lỦ ho t đ ng nƠy các tr ng THPT Huy n An
D ng, thƠnh ph H i Phòng t đó xác đ nh các bi n pháp qu n lỦ nh m nơng cao hi u qu ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p, góp ph n đáp ng các yêu c u đ i m i giáo d c THPT hi n nay
3.ăKháchăth ăvƠăđ iăt ngănghiênăc u
3.1 Khách th nghiên c u
Công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p các tr ng
THPT
Trang 113.2 i t ng nghiên c u
Bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p các tr ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng theo yêu c u đ i m i giáo d c
THPT
4.ăNhi măv ănghiênăc u
d c ngoƠi gi lên l p các tr ng THPT
ngoƠi gi lên l p t i các tr ng THPT Huy n An D ng, thƠnh ph H i
Phòng
c u đ i m i giáo d c THPT hi n nay c a các tr ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng
5.ăGi ăthuy tăkhoaăh c
Xác đ nh rõ vƠ th c hi n đ ng b các bi n pháp qu n lỦ đƣ đ xu t
trong đ tƠi nƠy s nơng cao hi u qu c a ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên
l p vƠ góp ph n nơng cao ch t l ng giáo d c toƠn di n các tr ng THPT
hi n nay
6.ăGi iăh năvƠăph măviănghiênăc u
6.1 V n i dung : tƠi t p trung nghiên c u m t s bi n pháp qu n lỦ
ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a Ban giám hi u tr ng THPT nh m đáp ng yêu c u đ i m i giáo d c ph thông hi n nay
6.2 V đ a bàn
tƠi đ c tri n khai t i 4 tr ng THPT c a huy n An D ng, thành
ph H i Phòng
Trang 127.ăụăngh aăc aăv năđ ănghiênăc u
7.1 H th ng lý lu n v qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên
l p
7.2 ánh giá th c tr ng qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p
t i các tr ng THPT huy n An D ng , thành ph H i Phòng t đó đ a ra các bi n pháp qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p phù h p, có tính kh thi, giúp cho Ban giám hi u các tr ng THPT v n d ng vào th c
ti n qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p có hi u qu
8.ăPh ngăphápănghiênăc u
8.1 Ph ng pháp nghiên c u lý thuy t: S d ng các ph ng pháp nh
phơn tích, t ng h p, h th ng, khái quát các khái ni m công c vƠ khung lỦ thuy t cho các v n đ nghiên c u
8.2 Ph ng pháp nghiên c u th c ti n
8.2.1 Ph ng pháp quan sát: Quan sát ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi
lên l p đang đ c th c hi n t i các tr ng THPT vƠ các ho t đ ng qu n lỦ
ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a các tr ng đ c nghiên c u
8.2.2 Ph ng pháp đi u tra: S d ng b ng câu h i đ thu th p thông
tin v th c tr ng c a công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p trong các tr ng đ c nghiên c u Ph ng pháp nƠy còn đ c s d ng đ
tr ng c u Ủ ki n v tính kh thi vƠ t m quan tr ng c a bi n pháp qu n lỦ đ c
đ xu t
8.2.3 Ph ng pháp t ng k t kinh nghi m: T ng k t kinh nghi m qu n
lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi gi lên l p c a các tr ng trung h c ph thông
8.2.4 Ph ng pháp chuyên gia: Tham kh o Ủ ki n các chuyên gia v
nh ng v n đ thu c l nh v c qu n lỦ giáo d c trong b i c nh đ i m i giáo
d c hi n nay
qu nghiên c u do các ph ng pháp trên thu th p đ c
Trang 139ă.ăC uătrúcălu năv n
NgoƠi ph n m đ u, k t lu n, đ xu t, tƠi li u tham kh o vƠ ph l c,
lu n v n d ki n đ c trình bƠy trong 3 ch ng
Ch ngă1:ăC s lỦ lu n c a các bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng giáo d c
ngoƠi gi lên l p
Ch ngă2: Th c tr ng c a công tác qu n lỦ ho t đ ng giáo d c ngoƠi
gi lên l p t i các tr ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng
Ch ngă3: xu t các bi n pháp qu n lỦ ho t đ ng ngoƠi gi lên l p
theo yêu c u đ i m i giáo d c THPT các tr ng THPT huy n An D ng, thƠnh ph H i Phòng
Trang 14TĨIăLI UăTHAMăKH O
Th ng kê, 1998
gi lên l p tr ng THPT, 2002
Giáo d c
6 Nguy n Qu c Chí ậ Nguy n Th M L c, C s khoa h c qu n lý ậ Bài
gi ng cho l p cao h c QLGD khoá 6, khoa S ph m, i h c Qu c Gia
HƠ N i
1996
8 Nguy n Qu c Chí ậ Nguy n Th M L c Nh ng quan đi m giáo d c
hi n đ i ậ TƠi li u gi ng d y cao h c qu n lỦ giáo d c- khoa S ph m -
i h c qu c gia HƠ n i
h c k thu t
– Ban ch p hành Trung ng khoá VIII ậ Nxb Chính tr qu c gia- HƠ N i,
1997
11 Ph m HoƠng Gia “Ho t đ ng ngoài gi c a h c sinh l p 6” ậ T p chí
nghiên c u giáo d c 4 vƠ t p chí NCGD 2- 1987
hoá, hi n đ i hoá- Nxb Chính tr qu c gia- 2001
13 ng Xuơn H i, Vai trò c a c ng đ ng - xã h i trong giáo d c và qu n lý
giáo d c-BƠi gi ng cho l p Cao h c qu n lỦ giáo d c- HƠ N i ( 2004)
Trang 1514 ng Xuơn H i, M i quan h cân b ng đ ng gi a giáo d c và đào t o v i
kinh t xã h i và vi c đ i m i ch ng trình c a các tr ng đ i h c hi n
Nxb Giáo d c
17 Lê V n H ng ậ Lê Ng c Lan ( 1998) Tâm lý h c l a tu i và tâm lý h c s
ph m, Nxb Giáo d c
18 inh Xuơn Huy ậ Lu n v n th c s t ch c vƠ công tác qu n lỦ v n hoá-
giáo d c “ Các bi n pháp qu n lý ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p
c a ông Hi u tr ng tr ng dân t c n i trú t nh Lai châu”,1999
19 Ph m V Kích ( ch biên) “Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p trong
tr ng PTDTNT”, Nxb Giáo d c 1997
An Hà N i”, t p chí NCGD 12- 1994
21 Lu t giáo d c ( 2003), Nxb Chính tr qu c gia, HƠ N i
ngoài gi lên l p tr ng THPT, T p chí NCGD s 6/1999
23 Nguy n Ng c Quang, Nh ng khái ni m c b n lý lu n v qu n lý giáo
d c, Tr ng Cán b qu n lỦ giáo d c Trung ng
40/2000, n m 2000
25 HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c ngoài gi lên l p, sách GV l p 6
26 HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c ngoài gi lên l p, sách GV l p 7
27 HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c ngoài gi lên l p, sách GV l p 8
28 HƠ Nh t Th ng ( ch biên) Giáo d c ngoài gi lên l p, sách GV l p 9
Trang 1629 HƠ Nh t Th ng (1998), Th c hành t ch c ho t đ ng giáo d c, Nxb Giáo
d c
30 Nguy n V n Thi m “ M y bi n pháp giáo d c h c sinh ngoài gi lên l p
đ ng giáo d c ngoài gi lên l p tr ng ph thông”
qu n lý Nhà n c và qu n lý giáo d c, tƠi li u b i d ng CBQL công
ch c NhƠ n c ngƠnh Giáo d c vƠ Ơo t o HƠ N i ( 1996)
33 Bùi S T ng (T ng ch biên), Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p, sách
giáo viên l p 10, Nxb Giáo d c
34 Bùi S T ng (T ng ch biên), “Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p”,
35 Bùi S T ng (T ng ch biên), “Ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p”,
sách giáo viên l p 12, Nxb Giáo d c
Nxb i h c S ph m
Qu c gia HƠ N i, 2001