... chứcnhiệmvụđộingũgiáoviênHiệu trưởng trường Trunghọcphổthônggiaiđoạn 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụđộingũgiáoviênTrunghọcphổthônggiaiđoạn 1.4.2 Vị trí, vai trò, ... trƣởngtrƣờngTrunghọcphổthônggiaiđoạn 1.4.1 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụđộingũgiáoviêngiaiđoạn - Ở trường THPT, người GV có vịtrívaitrò đặc biệt quan trọng trình giáo dục đào ... với học sinh, học sinh trưởng thành 1.4.2 Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệmvụHiệu trưởng trường Trunghọcphổthônggiaiđoạn * Vị trí, vaitròHiệu trưởng - Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm...
... củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... lớp giáoviên trường TH Mai Thuỷ đặc biệt năm học 2007 -2008 với 125 tiết dự cho thấy :giáo viên thể rõ vaitròcủa người tổ chức, hướng dẫn, điều hành hoạt động học tập học sinh, lực sư phạm đội ... lượng giáoviên khá, giỏi chiếm tỷ lệ tương đối cao22/26 Có giáoviên đạt danh hiệugiáoviên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh -Phong trào đổi phương pháp dạy học vào chiều sâu, chiều rộng, đa số giáo viên...
... củagiáo viêngiáoviên nắm kiến thức chưa đủ học sinh nắm tốt Quá trình kiểm tra dạy lớp giáoviên vừa đánh giá trình độ nghiệp vụ kỹ sư phạm giáo viên, vừa đánh giá hiệu dạy Đó kết học tập học ... lớp giáoviên trường TH Mai Thuỷ đặc biệt năm học 2007 -2008 với 125 tiết dự cho thấy :giáo viên thể rõ vaitròcủa người tổ chức, hướng dẫn, điều hành hoạt động học tập học sinh, lực sư phạm đội ... lượng giáoviên khá, giỏi chiếm tỷ lệ tương đối cao22/26 Có giáoviên đạt danh hiệugiáoviên dạy giỏi cấp huyện, tỉnh -Phong trào đổi phương pháp dạy học vào chiều sâu, chiều rộng, đa số giáo viên...
... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên ... Bài viết số (NL xã hội) tuần năm học, lớp đề, như: - Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động góp phần giảm thiểu tai nạn giaothông Hoặc: - Hứng thú hiệu việc tự họchọc sinh PTTH Khác với dạng đề ... đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn nói chung, cách thức đề thi, kiểm tra môn học có nhiều nét đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáoviên dạy Ngữ văn, đơn vị trường học khác Những “ám...
... tâm hồn cho học sinh, giúp em biết hướng tới đẹp, thiện sống, hoàn thiện nhân cách, có điều kiện lựa chọn hướng phát triển, phát huy lực cá nhân, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trunghọc chuyên ... Bài viết số (NL xã hội) tuần năm học, lớp đề, như: - Tuổi trẻ học đường suy nghĩ hành động góp phần giảm thiểu tai nạn giaothông Hoặc: - Hứng thú hiệu việc tự họchọc sinh PTTH Khác với dạng đề ... đổi phương pháp dạy học môn Ngữ văn nói chung, cách thức đề thi, kiểm tra môn học có nhiều nét đặc thù nói riêng diễn chưa triệt để, đồng ở giáoviên dạy Ngữ văn, đơn vị trường học khác Những “ám...
... đạt họcviên kiến thức, kĩ năng, thái độ so với mục tiêu dạy học đề ra, giúp họcviên nhận tiến tồn thân Từ khuyến khích thúc đẩy việc học tập họcviên - Giúp giáoviên biết mức độ đạt họcviên ... vấn đề, môn tự nhiên họcviên phải nắm kiến thức rộng bao quát đạt, để họcviên đạt hiệuhọc tập giáoviên phải đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực họcviên Từ đó, trường ... - Trong kiểm tra TNKQ thông thường họcviên thiếu suy nghỉ vấn đề chưa hiểu thực chất vấn đề nên họcviên thường thực sai, kiểm tra hình thức TL họcviên lại thiếu lập luận, môn họcđòi hỏi học...
... DẠY HỌC ĐÁNH GIÁ KIỂM TRA LĨNH HỘI VÀ VẬN DỤNG ĐƯỢC KIẾN THỨC VÀO CUỘC SỐNG B/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PP DẠY HỌCVÀ ĐÁNH GIÁ,KIỂM TRA TRONG THỜI GIAN GẦN ĐÂY 1.Thuận lợi - Độingũgiáoviên ... trưng bản: DẠY HỌC TĂNG CƯỜNG PHÁT HUY TÍNH TỰ TIN,TÍCH CỰC,CHỦ ĐỘNG,SÁNG TẠO THÔNG QUA TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦAHỌC SINH 2/ Giới thiệu số phương pháp dạy học 2a Phương pháp ... tiết giáo án điện tử có hiệuthông qua kỉ thuật đổi ppháp kết hợp nhuần nhuyễn ppháp truyền thống (thuyết trình,ghi bảng) ppháp đổithông qua máy tính ( hình ảnh động,bản biểu, phiếu học tập, học...
... Điều lệ trờngphổthông năm 2009 Chỉ thị nhiệmvụ năm học 2009 - 2010 Bộ giáo dục - đào tạo, Sở giáo dục đào tạo Hải Phòng Báo cáo nhiệmvụ năm học 2008 2009 phơng hớng nhiệmvụgiáo dục năm ... lợng học tập cho học sinh Phổ cập giáo dục trunghọc nghề góp phần Quản lí 2006 Một số giải pháp nâng cao chất lợng công tác Quản lí 2008 phổ cập giáo dục địa phơng Một số giải pháp khắc phục học ... SKKN Phát huy vaitrò công tác ĐoànĐộitrờng Thuộc thể loại Quản lí Năm viết 1999 THCS nh cho đạt hiệu Tăng cờng giáo dục đạo đức học sinh để nâng Quản lí 2001 cao chất lợng hai mặt giáo dục Hoạt...
... hỏi độingũtrí thức ngời dân tộc thiểu số, trực tiếp độingũgiáoviênphổthông gồm em dân tộc thiểu số, giáoviên đồng lên hỗ trợ giúp đỡ vùng núi, phải có cố gắng, nỗ lực cao hoàn thành nhiệm ... huy sáng kiến, tài năng, sáng tạo, phát minh trí thức Cơ chế sách độingũtrí thức thiếu hợp lý bất cập, cha phát huy hết hiệu tiềm độingũtrí thức Hai Thực trạng độingũtrí thức ngời dân tộc ... thấy thực trạng độingũtrí thức ngời dân tộc thiểu số tỉnh An Giang giaiđoạn đợc đánh giá nh sau: Một ; Tình hình chung độingũtrí thức tỉnh An Giang Trong thời gian quan, độingũtrí thức khối...
... làm kiểm tra học sinh - Trả sửa theo qui định, qui chế - Bài kiểm tra phải lưu giữ thường xuyên học sinh lẫn giáoviên (giáo viên lưu mức độ bài/ lớp) III/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG QUÁ ... tích cực, nên vào vận dụng dạy học nhiều lúng túng, máy móc, mang tính hình thức, hiệu thấp Ví như: cho tổ chức dạy học nhóm, cho HS làm phiếu học tập vận dụng phương pháp Vì sa vào thực tuỳ tiện, ... vừa học (như ta quen gọi kiểm tra cũ) - Hình thức kiểm tra vấn đáp, giáoviên sử dụng thời điểm tiết học Toán, cho đối tượng học sinh với nhiều yêu cầu mục đích khác nhau: Nhắc lại kiến thức học...
... Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáo dục để học sinh đạt đ ợc chuẩn họchọc đạt yêu cầu Bài soạn (bài lên lớp) giáoviên cần khắc sâu yêu cầu ... lợi - Thứưba, trong kếưhoạchưbàiưgiảngưcầnưđảmưbảoưsựư cânưđối của cấuưtrúcưbài họctrong sách giáo khoa Bài học sách giáo khoa bớc tiếp nối thể cụ thể chuẩn, so với chuẩn, học có mở rộng, ... thức, kĩ môn học Chuẩn kiến thức, kĩ đợc cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết giáo dục 1.3...