1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành đại học sư phạm TP HCM)

120 2K 12

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 120
Dung lượng 1,29 MB

Nội dung

BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ========&======== NGUYỄN HẢI CHI NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY (Qua khảo sát tại Trường Trung học Thực Hành- Đại học Phạm TP.HCM) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH - 7/ 2012 1 BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ========&======== NGUYỄN HẢI CHI NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY (Qua khảo sát tại Trường Trung học Thực Hành -Đại học Phạm TP.HCM) Chuyên ngành: LÝ LUẬN & PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ MÃ SỐ: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học : TS. TRẦN VIẾT QUANG TP. HỒ CHÍ MINH - 7/ 2012 2 Lời cảm ơn   !"#$"%&&'( )*+,-.&/0123)4()&350 678%9:;.)&<&'=/5'3> 29?!"#&@%&>>ABC D"( )*A1@E3%&'=/5 9=2";/-FGHI)JK;LMN@E3",=4=/ &'=/5N@E3",)OC%P&'=/48,N @E3-8%9:;.)&<&'=/4J=A)J(K;LNAP 3Q%-)%RE44ST&'=/4J=A)J(K;LN U8%AD3%VD3%O8W;W/&' )&/)K4J)JK;L>!"#=$-D &@%&>/""DB@0P9B C( ;XS'A12Y'&> Z=[\D"PB!"#&Z$( )JK;L%]^A_]G_ )%  Nguyễn Hải Chi 3 CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN G( ;`KaKK ;D"FD=F _( )K)KaK4J)J(K;L )&/)a=/4J=A)JK;L b( )KJ) )&/"O c( )K;4 )&/1Q d( 8Wa) 8%9:e= f( ;`)) D ^( K445 /B H( 8WR4 %9:=C g( K4 / G](hK;` *Pi GG(JKK4 ":/ G_(;LK4 Aj/ Gb(kU`W l9 Gc(;U6R %P@E Gd(85;` %BDA Gf(85UL %BPA G^(U8K %AD GH(8W;W %9:9 Gg()`;4 BP _](;45; 1QZ _G(;Ua85a`5 %P%BB __(8W %9: MỤC LỤC 4 )& MỞ ĐẦU((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( Chương 1.C S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A CÔNG TÁC GIÁO D CƠ Ở Ậ Ự Ễ Ủ Ụ O C, L I S NG CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNGĐẠ ĐỨ Ố Ố Ọ Ọ Ổ TRONG GIAI O N HI N NAYĐ Ạ Ệ H G(G(8%9:=C/)KJ)aB3Z"0& D"%9:D(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((H G(G(G(LP@A$=C((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((H G(G(_(8%9:=C3A@&/%%9: =C/)KJ)(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((GH G(G(b(`P9%8WR4/)KJ)(((((((((((((((((((((((((_b G(G(c(`Y0%P0=CK4)KJ)(((((((((_d G(_()&==C%%9:=CK4 &')&/)aK4J)J(K;L((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((bb G(_(G(7%@%$&1 m )&/)K4J)J(K;L(((((((((bb G(_(_()&==C/&')K)KaK4J )J(K;L(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((b^ G(_(b( )&=%%9:=C/&' )K)KaK4J)J(K;L(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((c] G(b(`*n$&=%8WR4/&')K)Ka K4J)J(K;L(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((dd G(b(G(`YA%8WR4K4=&')K)Ka K4J)J(K;L(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((dd G(b(_(`Y=0B9?0Y=0F(((((((((df 701G(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((fG Chương 2. NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC THỰC HÀNH - ĐẠI HỌC PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH fb 5 _(G( `C$@A`28% 9:&D%9:=C/N&-DP P/"AoZA1=CK\;.LQ&')K)Ka K4J)J(K;L((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((fb _(G(G(`C$@A`2 8%9:&D%9:=C/(((((((((((((((((((fb _(G(_(8%9:=C/@D&- DPPpLq3%ZA1=C/% =rpK/"AoZA1=CK\;.LrQ&' )K)KaK4J)J(K;L((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((fH _(_(`&,<&.Z PA8%9:9& D%9:=C/((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((^_ _(b(`D@OCs=D%9:=C /((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((^f _(b(G(h9A&'"=AA=&&'((((((((((^f _(b(_(tA=D" "A&'8Wu`&'a8>a hP&%%9:=C/(((((((((((((((((^^ _(b(b(J%&,B&%9:=C /(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((H_ _(b(c(`D@%-A&%%%9:=C /((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Hc _(c(J%.%/&%9:=C(((((((((Hf _(c(G(L:BD"%"(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Hf _(c(_(`P9%CD(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((H^ _(d(L@DY%"%"((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((HH 701_((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((g] KẾT LUẬN(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( PHỤ LỤC  6 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài )v*!-0AP%-DA$%9: pprQ.$iP"% &%&C-w(`"1A xD&y3A@&/=P%9:=C U%K\9=u ! "#$%&'%"$( $%)*&'+"),-. !&/0 0$($%(1234 "(56 "71,8971234"71,897 56 :$;&&&&;<K\;.LvFup;F-FC s'9:(;FCA-F>AD>x-Fr( &1u)(<4=)(<  > $($%?@AB.C)D$.E)(<  >FGHI C"(" !JK@ L) :"5&&&&UQ9# &[D&Q'F%vFCvF0 C@&/2Aq'DA:3B/ ()&2!*`',9VuMH*(NO'( 0E !P"*7 E*<4J-. !A. ("' ("=& 8%9:=CAP&YA0y*B Y<&.=&P@%&>%9:%= '&&'Q2VD&&'&/"O I)KJ)M( ` z A@&POA2Z2 m  m 9B {  m APB m -B | "&@BZ"B m -B | B m  m " m  {   m o1B |  { &1 m  |  { @ }  |  } ` m 2(Z2&*0 P"@00;`KKKV%B m  m  { 1 |  &Z |  {  m B m "%&-B | a* z  {  | a | 9:( )BA { & |  } 1B | A1 |  z  } 1 } B { 0 { B { "  | 9 { & |  {  | B m  {  |  m  z  | & { % 7 P0=B/uF9:02 A1""D"NYB&S~Z"= o.()BAF*ZD%"tA\&:@% "1D&BA%.u"AAoA=•o&o€B 9?0>&==/'&Y@BA&/$ .A=3&CO/&/"O(UB=F% oA &<Y@A$>=>B&CO 0B/0-0C$Z$(`$-s>' <v>Av'=&V=%A>A%oAF Yi\PYPO( )&1 m )&/)K4J)"(K;Lx- |  m  {  & {  | (`YA@$>AjAA-0A$.A F0/>%'&•( )vYE9&B21<1 m  m A | @ }  | / eB% { Z$“Nâng cao hiệu quả gia ́ o du ̣ c đa ̣ o đư ́ c, lối sống cho học sinh trung học phổ thông qua khảo sát tại trươ ̀ ng Trung học Thực hành- Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh”A$=i( 2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài )v!'*ZD&B&%Z\'%9:x*ZD 2APCVD@&/B=D9=Y'%B, "%9:=C/(=C*ZDvO>A <S'(`FAP>%EC*P(`F "%& X2*P\'F!"*P'01*1( `'*VD!&/0%'Q'"-0 ZYpR‚rA&/FA20Yp5r(0';)<K\;. L&/A:BP9%9:=C&&'ud$ U%K\9=Np;'3FCu3a-DAaBAa.A00 APC>-'r`'xs&&~p$9Y" .ƒ"3$9%9:ABr( 70vQ`'F&Z$%2BC$ Z$u 8 )C&Q5y)3`2pC7 1,Q$R"  > N'')* !( !IU%BC%9:H„GgH]M()% &YEQ=&D>=C %A=/&&'( )%J=A7;1e)$)<K'2pS !"*7 1,)N''(/DTUE.IU%=/e%9:BD" _„Ggg^M(U0BBY=0&%8W BF&BBFvF$*Z%D"%": -":Y=0F( )%K`)2pS !$($%  >I !;, 1,A./OFTOTUI)=".BC%9:bg„_]]_M(6BC %$"0YO$Q=C2&•& '-…-0a*P"%&()vF$3A@&/% 8WR4&bA&'&'e>e*P( J84()4(LWDAPP%B2$p66  >$($%,1,A.1) !'H.($V 7) W XY*!IGgg^M(LV93%-%-%$%Z$= CB&$"%","&%9: =CQ%&'=/;†"&%&' )KJ)( VDYA3$BC=P*P 0CC&2YD %=CAPB FY0%@Au )%)%W)B2%"tAp8%9:/D=rI`hU= /6K`Pa_]]GMxFYBC$&=8W K4VA%8WK4DB&APB32 %8Wx"12D8W&&'( 84(54J=ALK=a;<KP7/)AEa8%9:5` I`BUP)&QUP8WM&'=KP)p8WK445Q2 Da)&=8"%"r9KP7/)AEa8%9:5`OC =\c„G_„_]]gup‡0@0<EC%9: BA-a"ZZ2Dv%ZK4%2" 9 Z")K;4)KJ)45€70 "Vˆ8WR4&&'2v >*P8WO&•VDK445&Q DA:0CZ"%DA:3%>&' *P(r `‚6ktZ=S,1,"$($%*@(1$ T*<<4E()E$()$Q @U%%O "$ -/DZ"=/6K`P(IGggHM LP)=wx/$$Z$%9:=C /BBu `‚)<K\‰/)[*=.(E-)(< $($%,1,(1 !F\\.X7H=D/E]^ R=i-/%9:=/5e`DTI_]]gM J=A5K,/)_5[*=.(E-)(< $($%,1,( . ;89T.'` W'G) !(.$(E .^R=i-/%9:=/5e`DT( 5y)0T/=.(Q K)(<$($%(1F\ EH.(9'G) !($3E)  !a3 0 ; !^R =i-/%9:)&'=/5( ;%$A%+APZ$E‚$*Z% D"%"@E%8WK4(;%Z$BC *oA*nQ ACP-%&B<-%( `>&YA@8WR4&&'2  `2UP8Wa)&Z@A(;%P-/$ 8WK445 OCQAP&'="K\;.L( )BDF%BC$DD@% 9:=C/)KJ)Q@d"K\;.LF &')&/)e=/4J=A)J(K;LF&B(;% &>$"&B1QE@&/30%D$ BC( 10 . HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY (Qua khảo sát tại Trường Trung học Thực Hành- Đại học Sư Phạm TP. HCM) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ. Z$ Nâng cao hiệu quả gia ́ o du ̣ c đa ̣ o đư ́ c, lối sống cho học sinh trung học phổ thông qua khảo sát tại trươ ̀ ng Trung học Thực hành- Đại học Sư phạm

Ngày đăng: 20/12/2013, 23:01

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 1: Thống kê xếp loại hạnh kiểm của HS trường Trung học Thực hành ĐHSP TP.HCM trong 3 năm học gần đây - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 1 Thống kê xếp loại hạnh kiểm của HS trường Trung học Thực hành ĐHSP TP.HCM trong 3 năm học gần đây (Trang 39)
Từ bảng kết quả hạnh kiểm cho thấy HS trường Trung học Thực hành ĐHSP TP.HCM trong 3 năm gần đây tương đối đồng bộ về tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
b ảng kết quả hạnh kiểm cho thấy HS trường Trung học Thực hành ĐHSP TP.HCM trong 3 năm gần đây tương đối đồng bộ về tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm HS (Trang 40)
Bảng 2 Những biểu hiện vi phạm của HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 2 Những biểu hiện vi phạm của HS (Trang 41)
5 Đi học trễ 83.7 83. 22 - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
5 Đi học trễ 83.7 83. 22 (Trang 42)
Bảng 3. Các hoạt động GDĐĐ,LS GVCN cần phải tham gia - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 3. Các hoạt động GDĐĐ,LS GVCN cần phải tham gia (Trang 45)
Bảng 3.  Các hoạt động GDĐĐ, LS GVCN cần phải tham gia - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 3. Các hoạt động GDĐĐ, LS GVCN cần phải tham gia (Trang 45)
Bảng 4.  Các hoạt động GDĐĐ,LS GVBM cần tham gia - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 4. Các hoạt động GDĐĐ,LS GVBM cần tham gia (Trang 46)
1.2.3.3. Thực trạng quản lý nội dung, hình thức và các biện pháp GDĐĐ,LS cho học sinh   - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
1.2.3.3. Thực trạng quản lý nội dung, hình thức và các biện pháp GDĐĐ,LS cho học sinh (Trang 47)
Bảng 5.  Những nội dung/phẩm chất cơ bản mà nhà trường quan tâm giáo dục - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 5. Những nội dung/phẩm chất cơ bản mà nhà trường quan tâm giáo dục (Trang 47)
* Về hình thức GDĐĐ,LS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
h ình thức GDĐĐ,LS (Trang 48)
Bảng 6.  Những hình thức chủ yếu được nhà trường quan tâm trong GDĐĐ,LS HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 6. Những hình thức chủ yếu được nhà trường quan tâm trong GDĐĐ,LS HS (Trang 48)
Bảng 7. Các biện pháp GDĐĐ,LS choHS được nhà trường quan tâm chỉ đạo - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 7. Các biện pháp GDĐĐ,LS choHS được nhà trường quan tâm chỉ đạo (Trang 49)
Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
ch ức các hình thức sinh hoạt tập thể thực (Trang 50)
Bảng 8. Các lực lượng trong nhà trường tham gia công tác GDĐĐ,LS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 8. Các lực lượng trong nhà trường tham gia công tác GDĐĐ,LS (Trang 51)
Bảng 9. Mức độ phối hợp giữa các lực lượng trong GDĐĐ,LS choHS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 9. Mức độ phối hợp giữa các lực lượng trong GDĐĐ,LS choHS (Trang 51)
Bảng 8.  Các lực lượng trong nhà trường tham gia công tác GDĐĐ,LS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 8. Các lực lượng trong nhà trường tham gia công tác GDĐĐ,LS (Trang 51)
Bảng 10. Mức độ phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường với các lực lượng giáo dục ở ngoài nhà trường - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 10. Mức độ phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường với các lực lượng giáo dục ở ngoài nhà trường (Trang 52)
Bảng khảo sát cho ta thấy, mối quan hệ thường xuyên trong sự phối hợp đó là: BGH - Giám thị xếp bậc 1; BGH-  GVCN xếp bậc 2; GVCN - Giám thị xếp bậc 3; BGH - Đoàn trường xếp bậc 4; GVCN- PHHS xếp bậc 5  - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng kh ảo sát cho ta thấy, mối quan hệ thường xuyên trong sự phối hợp đó là: BGH - Giám thị xếp bậc 1; BGH- GVCN xếp bậc 2; GVCN - Giám thị xếp bậc 3; BGH - Đoàn trường xếp bậc 4; GVCN- PHHS xếp bậc 5 (Trang 52)
Bảng khảo sát cho ta thấy, mối quan hệ thường xuyên trong sự phối hợp đó là: - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng kh ảo sát cho ta thấy, mối quan hệ thường xuyên trong sự phối hợp đó là: (Trang 52)
Bảng 10. Mức độ phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường với các lực lượng giáo - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 10. Mức độ phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường với các lực lượng giáo (Trang 52)
Bảng 11. Việc lập kế hoạch - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 11. Việc lập kế hoạch (Trang 53)
Bảng 11. Việc lập kế hoạch - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 11. Việc lập kế hoạch (Trang 53)
3 Động viên khích lệ đội ngũ 41.8% 54.5% 3.6% - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
3 Động viên khích lệ đội ngũ 41.8% 54.5% 3.6% (Trang 55)
Bảng 13. Việc kiểm tra của CBQL trong công tác GDĐĐ,LS HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 13. Việc kiểm tra của CBQL trong công tác GDĐĐ,LS HS (Trang 55)
Bảng 13. Việc kiểm tra của CBQL trong công tác GDĐĐ,LS HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 13. Việc kiểm tra của CBQL trong công tác GDĐĐ,LS HS (Trang 55)
Bảng 14. Việc đánh giá, khen thưởng của nhà trường trong công tác GDĐĐ,LS cho HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 14. Việc đánh giá, khen thưởng của nhà trường trong công tác GDĐĐ,LS cho HS (Trang 56)
Bảng 14. Việc đánh giá, khen thưởng của nhà trường trong công tác GDĐĐ,LS cho - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 14. Việc đánh giá, khen thưởng của nhà trường trong công tác GDĐĐ,LS cho (Trang 56)
Bảng 15.Khảo sát ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL nhà trường, chúng tôi nhận - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Bảng 15. Khảo sát ý kiến đánh giá của đội ngũ CBQL nhà trường, chúng tôi nhận (Trang 56)
4 Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực hiện các - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
4 Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực hiện các (Trang 99)
- Hình thức khác .................................................................................................... - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Hình th ức khác (Trang 101)
Câu 14. Nhà trường đã sử dụng các hình thức nào sau đây để phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường (xã hội) trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS? - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
u 14. Nhà trường đã sử dụng các hình thức nào sau đây để phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường (xã hội) trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS? (Trang 101)
TT Hình thức bồi dưỡng - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Hình th ức bồi dưỡng (Trang 103)
Câu 16. Anh(chị) đánh giá mức độ lãnh đạo nhà trường thực hiện những hình thức bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS:   - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
u 16. Anh(chị) đánh giá mức độ lãnh đạo nhà trường thực hiện những hình thức bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS: (Trang 103)
TT Hình thức - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Hình th ức (Trang 106)
1 Tổ chức nề nếp sinh hoạt, học tập - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
1 Tổ chức nề nếp sinh hoạt, học tập (Trang 107)
4 Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực hiện - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
4 Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực hiện (Trang 107)
Câu 8. Nhà trường đã sử dụng các hình thức nào sau đây để phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường (xã hội) trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống choHS? - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
u 8. Nhà trường đã sử dụng các hình thức nào sau đây để phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường (xã hội) trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống choHS? (Trang 108)
- Mời phụ huynh học sinh, đại diện chính quyền (khối phố, phường, xã) để thực hiện biện - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
i phụ huynh học sinh, đại diện chính quyền (khối phố, phường, xã) để thực hiện biện (Trang 108)
- Phối hợp với chính quyền, đoàn thể các cơ quan ban ngành liên quan để tổ chức các hoạt động - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
h ối hợp với chính quyền, đoàn thể các cơ quan ban ngành liên quan để tổ chức các hoạt động (Trang 109)
- Hình thức khác .................................................................................................... - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Hình th ức khác (Trang 109)
TT Hình thức - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
Hình th ức (Trang 117)
2. Hình thức giáo dục đạo đức, lối sống............................................................. - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)
2. Hình thức giáo dục đạo đức, lối sống (Trang 118)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TRÍCH ĐOẠN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w