Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành đại học sư phạm TP HCM)

120 2K 12
Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ========&======== NGUYỄN HẢI CHI NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY (Qua khảo sát tại Trường Trung học Thực Hành- Đại học Phạm TP.HCM) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC TP.HỒ CHÍ MINH - 7/ 2012 1 BỘ GIÁO DỤCĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ========&======== NGUYỄN HẢI CHI NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY (Qua khảo sát tại Trường Trung học Thực Hành -Đại học Phạm TP.HCM) Chuyên ngành: LÝ LUẬN & PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ MÃ SỐ: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học : TS. TRẦN VIẾT QUANG TP. HỒ CHÍ MINH - 7/ 2012 2 Lời cảm ơn   !"#$"%&&'( )*+,-.&/0123)4()&350 678%9:;.)&<&'=/5'3> 29?!"#&@%&>>ABC D"( )*A1@E3%&'=/5 9=2";/-FGHI)JK;LMN@E3",=4=/ &'=/5N@E3",)OC%P&'=/48,N @E3-8%9:;.)&<&'=/4J=A)J(K;LNAP 3Q%-)%RE44ST&'=/4J=A)J(K;LN U8%AD3%VD3%O8W;W/&' )&/)K4J)JK;L>!"#=$-D &@%&>/""DB@0P9B C( ;XS'A12Y'&> Z=[\D"PB!"#&Z$( )JK;L%]^A_]G_ )%  Nguyễn Hải Chi 3 CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN G( ;`KaKK ;D"FD=F _( )K)KaK4J)J(K;L )&/)a=/4J=A)JK;L b( )KJ) )&/"O c( )K;4 )&/1Q d( 8Wa) 8%9:e= f( ;`)) D ^( K445 /B H( 8WR4 %9:=C g( K4 / G](hK;` *Pi GG(JKK4 ":/ G_(;LK4 Aj/ Gb(kU`W l9 Gc(;U6R %P@E Gd(85;` %BDA Gf(85UL %BPA G^(U8K %AD GH(8W;W %9:9 Gg()`;4 BP _](;45; 1QZ _G(;Ua85a`5 %P%BB __(8W %9: MỤC LỤC 4 )& MỞ ĐẦU((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( Chương 1.C S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A CÔNG TÁC GIÁO D CƠ Ở Ậ Ự Ễ Ủ Ụ O C, L I S NG CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNGĐẠ ĐỨ Ố Ố Ọ Ọ Ổ TRONG GIAI O N HI N NAYĐ Ạ Ệ H G(G(8%9:=C/)KJ)aB3Z"0& D"%9:D(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((H G(G(G(LP@A$=C((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((H G(G(_(8%9:=C3A@&/%%9: =C/)KJ)(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((GH G(G(b(`P9%8WR4/)KJ)(((((((((((((((((((((((((_b G(G(c(`Y0%P0=CK4)KJ)(((((((((_d G(_()&==C%%9:=CK4 &')&/)aK4J)J(K;L((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((bb G(_(G(7%@%$&1 m )&/)K4J)J(K;L(((((((((bb G(_(_()&==C/&')K)KaK4J )J(K;L(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((b^ G(_(b( )&=%%9:=C/&' )K)KaK4J)J(K;L(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((c] G(b(`*n$&=%8WR4/&')K)Ka K4J)J(K;L(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((dd G(b(G(`YA%8WR4K4=&')K)Ka K4J)J(K;L(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((dd G(b(_(`Y=0B9?0Y=0F(((((((((df 701G(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((fG Chương 2. NHỮNG GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, LỐI SỐNG CHO HỌC SINH TRUNG HỌC THỰC HÀNH - ĐẠI HỌC PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH fb 5 _(G( `C$@A`28% 9:&D%9:=C/N&-DP P/"AoZA1=CK\;.LQ&')K)Ka K4J)J(K;L((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((fb _(G(G(`C$@A`2 8%9:&D%9:=C/(((((((((((((((((((fb _(G(_(8%9:=C/@D&- DPPpLq3%ZA1=C/% =rpK/"AoZA1=CK\;.LrQ&' )K)KaK4J)J(K;L((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((fH _(_(`&,<&.Z PA8%9:9& D%9:=C/((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((^_ _(b(`D@OCs=D%9:=C /((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((^f _(b(G(h9A&'"=AA=&&'((((((((((^f _(b(_(tA=D" "A&'8Wu`&'a8>a hP&%%9:=C/(((((((((((((((((^^ _(b(b(J%&,B&%9:=C /(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((H_ _(b(c(`D@%-A&%%%9:=C /((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Hc _(c(J%.%/&%9:=C(((((((((Hf _(c(G(L:BD"%"(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((Hf _(c(_(`P9%CD(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((H^ _(d(L@DY%"%"((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((HH 701_((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((g] KẾT LUẬN(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO(((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((((( PHỤ LỤC  6 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài )v*!-0AP%-DA$%9: pprQ.$iP"% &%&C-w(`"1A xD&y3A@&/=P%9:=C U%K\9=u ! "#$%&'%"$( $%)*&'+"),-. !&/0 0$($%(1234 "(56 "71,8971234"71,897 56 :$;&&&&;<K\;.LvFup;F-FC s'9:(;FCA-F>AD>x-Fr( &1u)(<4=)(<  > $($%?@AB.C)D$.E)(<  >FGHI C"(" !JK@ L) :"5&&&&UQ9# &[D&Q'F%vFCvF0 C@&/2Aq'DA:3B/ ()&2!*`',9VuMH*(NO'( 0E !P"*7 E*<4J-. !A. ("' ("=& 8%9:=CAP&YA0y*B Y<&.=&P@%&>%9:%= '&&'Q2VD&&'&/"O I)KJ)M( ` z A@&POA2Z2 m  m 9B {  m APB m -B | "&@BZ"B m -B | B m  m " m  {   m o1B |  { &1 m  |  { @ }  |  } ` m 2(Z2&*0 P"@00;`KKKV%B m  m  { 1 |  &Z |  {  m B m "%&-B | a* z  {  | a | 9:( )BA { & |  } 1B | A1 |  z  } 1 } B { 0 { B { "  | 9 { & |  {  | B m  {  |  m  z  | & { % 7 P0=B/uF9:02 A1""D"NYB&S~Z"= o.()BAF*ZD%"tA\&:@% "1D&BA%.u"AAoA=•o&o€B 9?0>&==/'&Y@BA&/$ .A=3&CO/&/"O(UB=F% oA &<Y@A$>=>B&CO 0B/0-0C$Z$(`$-s>' <v>Av'=&V=%A>A%oAF Yi\PYPO( )&1 m )&/)K4J)"(K;Lx- |  m  {  & {  | (`YA@$>AjAA-0A$.A F0/>%'&•( )vYE9&B21<1 m  m A | @ }  | / eB% { Z$“Nâng cao hiệu quả gia ́ o du ̣ c đa ̣ o đư ́ c, lối sống cho học sinh trung học phổ thông qua khảo sát tại trươ ̀ ng Trung học Thực hành- Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh”A$=i( 2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài )v!'*ZD&B&%Z\'%9:x*ZD 2APCVD@&/B=D9=Y'%B, "%9:=C/(=C*ZDvO>A <S'(`FAP>%EC*P(`F "%& X2*P\'F!"*P'01*1( `'*VD!&/0%'Q'"-0 ZYpR‚rA&/FA20Yp5r(0';)<K\;. L&/A:BP9%9:=C&&'ud$ U%K\9=Np;'3FCu3a-DAaBAa.A00 APC>-'r`'xs&&~p$9Y" .ƒ"3$9%9:ABr( 70vQ`'F&Z$%2BC$ Z$u 8 )C&Q5y)3`2pC7 1,Q$R"  > N'')* !( !IU%BC%9:H„GgH]M()% &YEQ=&D>=C %A=/&&'( )%J=A7;1e)$)<K'2pS !"*7 1,)N''(/DTUE.IU%=/e%9:BD" _„Ggg^M(U0BBY=0&%8W BF&BBFvF$*Z%D"%": -":Y=0F( )%K`)2pS !$($%  >I !;, 1,A./OFTOTUI)=".BC%9:bg„_]]_M(6BC %$"0YO$Q=C2&•& '-…-0a*P"%&()vF$3A@&/% 8WR4&bA&'&'e>e*P( J84()4(LWDAPP%B2$p66  >$($%,1,A.1) !'H.($V 7) W XY*!IGgg^M(LV93%-%-%$%Z$= CB&$"%","&%9: =CQ%&'=/;†"&%&' )KJ)( VDYA3$BC=P*P 0CC&2YD %=CAPB FY0%@Au )%)%W)B2%"tAp8%9:/D=rI`hU= /6K`Pa_]]GMxFYBC$&=8W K4VA%8WK4DB&APB32 %8Wx"12D8W&&'( 84(54J=ALK=a;<KP7/)AEa8%9:5` I`BUP)&QUP8WM&'=KP)p8WK445Q2 Da)&=8"%"r9KP7/)AEa8%9:5`OC =\c„G_„_]]gup‡0@0<EC%9: BA-a"ZZ2Dv%ZK4%2" 9 Z")K;4)KJ)45€70 "Vˆ8WR4&&'2v >*P8WO&•VDK445&Q DA:0CZ"%DA:3%>&' *P(r `‚6ktZ=S,1,"$($%*@(1$ T*<<4E()E$()$Q @U%%O "$ -/DZ"=/6K`P(IGggHM LP)=wx/$$Z$%9:=C /BBu `‚)<K\‰/)[*=.(E-)(< $($%,1,(1 !F\\.X7H=D/E]^ R=i-/%9:=/5e`DTI_]]gM J=A5K,/)_5[*=.(E-)(< $($%,1,( . ;89T.'` W'G) !(.$(E .^R=i-/%9:=/5e`DT( 5y)0T/=.(Q K)(<$($%(1F\ EH.(9'G) !($3E)  !a3 0 ; !^R =i-/%9:)&'=/5( ;%$A%+APZ$E‚$*Z% D"%"@E%8WK4(;%Z$BC *oA*nQ ACP-%&B<-%( `>&YA@8WR4&&'2  `2UP8Wa)&Z@A(;%P-/$ 8WK445 OCQAP&'="K\;.L( )BDF%BC$DD@% 9:=C/)KJ)Q@d"K\;.LF &')&/)e=/4J=A)J(K;LF&B(;% &>$"&B1QE@&/30%D$ BC( 10 . HỌC PHỔ THÔNG TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY (Qua khảo sát tại Trường Trung học Thực Hành- Đại học Sư Phạm TP. HCM) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC TP. HỒ CHÍ. Z$ Nâng cao hiệu quả gia ́ o du ̣ c đa ̣ o đư ́ c, lối sống cho học sinh trung học phổ thông qua khảo sát tại trươ ̀ ng Trung học Thực hành- Đại học Sư phạm

Ngày đăng: 20/12/2013, 23:01

Hình ảnh liên quan

Từ bảng kết quả hạnh kiểm cho thấy HS trường Trung học Thực hành ĐHSP TP.HCM trong 3 năm gần đây tương đối đồng bộ về tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

b.

ảng kết quả hạnh kiểm cho thấy HS trường Trung học Thực hành ĐHSP TP.HCM trong 3 năm gần đây tương đối đồng bộ về tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm HS Xem tại trang 40 của tài liệu.
5 Đi học trễ 83.7 83. 22 - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

5.

Đi học trễ 83.7 83. 22 Xem tại trang 42 của tài liệu.
Bảng 3. Các hoạt động GDĐĐ,LS GVCN cần phải tham gia - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng 3..

Các hoạt động GDĐĐ,LS GVCN cần phải tham gia Xem tại trang 45 của tài liệu.
1.2.3.3. Thực trạng quản lý nội dung, hình thức và các biện pháp GDĐĐ,LS cho học sinh   - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

1.2.3.3..

Thực trạng quản lý nội dung, hình thức và các biện pháp GDĐĐ,LS cho học sinh Xem tại trang 47 của tài liệu.
* Về hình thức GDĐĐ,LS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

h.

ình thức GDĐĐ,LS Xem tại trang 48 của tài liệu.
Bảng 7. Các biện pháp GDĐĐ,LS choHS được nhà trường quan tâm chỉ đạo - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng 7..

Các biện pháp GDĐĐ,LS choHS được nhà trường quan tâm chỉ đạo Xem tại trang 49 của tài liệu.
Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

ch.

ức các hình thức sinh hoạt tập thể thực Xem tại trang 50 của tài liệu.
Bảng 8. Các lực lượng trong nhà trường tham gia công tác GDĐĐ,LS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng 8..

Các lực lượng trong nhà trường tham gia công tác GDĐĐ,LS Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 9. Mức độ phối hợp giữa các lực lượng trong GDĐĐ,LS choHS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng 9..

Mức độ phối hợp giữa các lực lượng trong GDĐĐ,LS choHS Xem tại trang 51 của tài liệu.
Bảng 10. Mức độ phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường với các lực lượng giáo dục ở ngoài nhà trường - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng 10..

Mức độ phối hợp giữa lãnh đạo nhà trường với các lực lượng giáo dục ở ngoài nhà trường Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng khảo sát cho ta thấy, mối quan hệ thường xuyên trong sự phối hợp đó là: BGH - Giám thị xếp bậc 1; BGH-  GVCN xếp bậc 2; GVCN - Giám thị xếp bậc 3; BGH - Đoàn trường xếp bậc 4; GVCN- PHHS xếp bậc 5  - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng kh.

ảo sát cho ta thấy, mối quan hệ thường xuyên trong sự phối hợp đó là: BGH - Giám thị xếp bậc 1; BGH- GVCN xếp bậc 2; GVCN - Giám thị xếp bậc 3; BGH - Đoàn trường xếp bậc 4; GVCN- PHHS xếp bậc 5 Xem tại trang 52 của tài liệu.
Bảng 11. Việc lập kế hoạch - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng 11..

Việc lập kế hoạch Xem tại trang 53 của tài liệu.
3 Động viên khích lệ đội ngũ 41.8% 54.5% 3.6% - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

3.

Động viên khích lệ đội ngũ 41.8% 54.5% 3.6% Xem tại trang 55 của tài liệu.
Bảng 13. Việc kiểm tra của CBQL trong công tác GDĐĐ,LS HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng 13..

Việc kiểm tra của CBQL trong công tác GDĐĐ,LS HS Xem tại trang 55 của tài liệu.
Bảng 14. Việc đánh giá, khen thưởng của nhà trường trong công tác GDĐĐ,LS cho HS - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Bảng 14..

Việc đánh giá, khen thưởng của nhà trường trong công tác GDĐĐ,LS cho HS Xem tại trang 56 của tài liệu.
4 Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực hiện các - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

4.

Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực hiện các Xem tại trang 99 của tài liệu.
- Hình thức khác .................................................................................................... - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Hình th.

ức khác Xem tại trang 101 của tài liệu.
Câu 14. Nhà trường đã sử dụng các hình thức nào sau đây để phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường (xã hội) trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS? - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

u.

14. Nhà trường đã sử dụng các hình thức nào sau đây để phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường (xã hội) trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS? Xem tại trang 101 của tài liệu.
TT Hình thức bồi dưỡng - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Hình th.

ức bồi dưỡng Xem tại trang 103 của tài liệu.
Câu 16. Anh(chị) đánh giá mức độ lãnh đạo nhà trường thực hiện những hình thức bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS:   - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

u.

16. Anh(chị) đánh giá mức độ lãnh đạo nhà trường thực hiện những hình thức bồi dưỡng đội ngũ cán bộ, GV trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS: Xem tại trang 103 của tài liệu.
TT Hình thức - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Hình th.

ức Xem tại trang 106 của tài liệu.
1 Tổ chức nề nếp sinh hoạt, học tập - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

1.

Tổ chức nề nếp sinh hoạt, học tập Xem tại trang 107 của tài liệu.
4 Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực hiện - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

4.

Tổ chức các hình thức sinh hoạt tập thể thực hiện Xem tại trang 107 của tài liệu.
Câu 8. Nhà trường đã sử dụng các hình thức nào sau đây để phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường (xã hội) trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống choHS? - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

u.

8. Nhà trường đã sử dụng các hình thức nào sau đây để phối hợp với các lực lượng ngoài nhà trường (xã hội) trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống choHS? Xem tại trang 108 của tài liệu.
- Mời phụ huynh học sinh, đại diện chính quyền (khối phố, phường, xã) để thực hiện biện - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

i.

phụ huynh học sinh, đại diện chính quyền (khối phố, phường, xã) để thực hiện biện Xem tại trang 108 của tài liệu.
- Phối hợp với chính quyền, đoàn thể các cơ quan ban ngành liên quan để tổ chức các hoạt động - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

h.

ối hợp với chính quyền, đoàn thể các cơ quan ban ngành liên quan để tổ chức các hoạt động Xem tại trang 109 của tài liệu.
- Hình thức khác .................................................................................................... - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Hình th.

ức khác Xem tại trang 109 của tài liệu.
TT Hình thức - Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay (qua khảo sát tại trường trung học thực hành   đại học sư phạm TP HCM)

Hình th.

ức Xem tại trang 117 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan