... họcdựavàoPCHTHStrìnhdạyhọc tiểu học 3 5.2 Xây dựng quy trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHS tiểu học 5.3 Áp dụng quy trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHSvào việc thiết kế dạyhọc môn Khoa học, Lịch ... tính khả thi việc dạyhọcdựavàoPCHTHSdạyhọc tiểu học nói cung dạyhọc môn Khoa học, Lịch sử Địa lí nói riêng Quy trình phương pháp, kĩ thuật dạyhọcdựavàoPCHTtheomôhìnhVARK đề xuất sử ... (Đánh giá trình đánh giá kết học tập) Sơ đồ 2.1 Quy trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHStheomôhìnhVARK 14 2.2.1 Giai đoạn 1: Chuẩn bị Bước 1: Nhận diện PCHTHStheomôhìnhVARKDựavào câu hỏi VARK...
... ví d : môhìnhPCHT c a Kolb, môhìnhPCHT c a Fleming, môhìnhPCHT c a Dunn Dunn, môhìnhPCHT c a Honey ậ Mumford xây d ng m t môhình tác gi s xây d ng m t h th ng quan m riêng v PCHT d a ... p c a HS đ c h c v i PCHT c a mình (dựa cách phân loại môhìnhPCHT VAK) - Có t n t i m i t ng quan tích cực gi a h ng thú h c t p c a HS đ c h c v i PCHT c a (dựa cách phân loại môhìnhPCHT VAK) ... lo i, đ a m t s lu n m v PCHT - Mô t , phơn tích đánh giá vƠ g i Ủ ng d ng giáo d c c a môhìnhPCHT tiêu bi u lƠ môhình c a Kolb, môhình c a Honey-Mumford môhình VARK/ VAK c a Fleming T vi...
... hành nghiên cứu môhình xã hội học tập địa phương tích cực triển khai số môhìnhhọc tập trình khuyến học, khuyến tài, chuẩn bị điều kiện để tiến tới xây dựng môhình xã hội học tập điều phương ... "Chuyển dần môhình giáo dục sang môhình giáo dục mở - môhình xã hội học tập với hệ thống giáo dục suốt đời, đào tạo liên tục, liên thông bậc học, ngành học; xây dựng phát triển hệ thống học tập ... môhình xã hội học tập tổng quát môhình xã hội học tập cụ thể Việt Nam (mô hình xã hội học tập xã/phường, - 29 - quận/huyện, tỉnh/thành đặc trưng cho vùng miền khác nhau); rõ cấu trúc thực mô...
... giáo giảng bài, số khác học cách nhìn lên bảng có em học cách có vật tay Học sinh học nghe thường thích nghe giảng đọc thích học cách đọc to Loại học viên thích có nhạc học hay bị nhãng tiếng ... bạn vừa nghe nhạc vừa học bài, bạn đừng vội bực Đó bé tìm cách học tốt cho mình, nhìn chằm chằm vào sách Đó nhận định Tomson Nguyễn, giảng viên chuyên nghiên cứu phương pháp học tập đỉnh cao Mỹ, ... cần tạo cho em không gian yên tĩnh học Các em tiếp thu vận động học cách thực hành hay sờ vào đồ vật Tuy nhiên, Tomson khẳng định em gặp khó khăn phải ngồi im học em nhớ thông tin tốt viết hay...
... Kiên Giang có tỷ lệ học sinh trúng tuyển vào đại học, cao đẳng hàng năm khoảng 35% hs- 40% tổng số 15.000 lượt hs ĐKDT Trong năm có gần 1000 học sinh trúng tuyển (hệ Cao đẳng) vào trường Cao đẳng ... lệch đáng kể địa bàn tỉnh + Tỷ lệ học sinh bỏ học cao, kết công tác Phổ cập giáo dục trung học sở (PCGD THCS) chưa vững chắc, học sinh (HS) học tuổi cấp trung học thấp + Tỷ lệ lao động qua đào ... để phát triển hình thức học từ xa - Tổ chức lớp họctheo thời gian linh họat: học ban ngày, ban đêm, họcvào ngày nghỉ 3.4 Củng cố, kiện toàn tổ chức TT HTCĐ Hội khuyến học thành lập trước năm...
... viên Để thực dạyhọcdựavào phong cách học tập người học, giáo viên phải bồi dưỡng dạyhọcdựavào phong cách học tập người học; đặc biệt biện pháp dạyhọcdựavào phong cách học tập học viên người ... viên dạyhọcdựavào phong cách học tập học viên; phương pháp kỹ thuật dạyhọcdựavào phong cách học tập học viên giáo viên hạn chế; điều kiện để giáo viên dạyhọcdựavào phong cách học tập học ... công dạyhọcdựavào phong cách học tập học viên người lớn Lập kế hoạch dạyhọcdựavào phong cách học tập học viên người lớn TTGDTX bước chuẩn bị để giáo viên thực dạyhọcdựavào phong cách học...
... kiểu dạyhọcDạyhọcdựavào phong cách học tập người học chiến lược 38 Dạyhọcdựavào phong cách học tập người học chiến lược dạyhọc tuân theo mối quan hệ tổ chức lôgic thành tố: hoạt động dạy, ... tiết học lớp học chương trình sách giáo khoa có tính đến đặc điểm, hoàn cảnh, lực, nhu cầu cá nhân HS Là hình thức dạyhọc phân hóa, dạyhọcdựavào phong cách học tập người họcdạyhọcdựavào ... điển hình người học 1.4.4 Yêu cầu dạyhọcdựavào phong cách học tập học viên người lớn TTGDTX 1.4.4.1 Lựa chọn hình thức dạyhọc có ưu để tổ chức dạyhọcdựavào phong cách học tập học viên...
... họ học tập thật nhanh Cách dạy dỗ phong cách giao tiếp bạn bị ảnh hưởng sở thích học tập bạn Ví dụ, bạn thích cách họctheohình ảnh theo ngôn từ, bạn thường thích chia sẻ kinh nghiệm học tập hình ... phong cách học tập để phát triển kỹ học tập đồng thời trau dồi tạo kinh nghiệm học tập hoàn chỉnh cho người khác I) Phát triển kỹ học tập Bước 1: Xác định sở thích học tập cho môhìnhhọc tập Đọc ... với đối tượng, làm thí nghiệm vật lý, học hỏi cách làm thử Họ thích làm việc theo nhóm để tìm vấn đề Tuần tự Người học thích thông tin trình bày theo chuỗi theo trật tự Họ xếp chi tiết lại với...
... RỘNG MÔHÌNH XÃ HỘI HỌC TẬP Ở CƠ SỞ Để có sở tham mưu đề xuất môhình xây dựng xã hội học tập (XHHT) tỉnh Quảng Trị, Hội khuyến học tỉnh nghiên cứu đề tài khoa học xã hội nhân văn “Xây dựng môhình ... động môhình XHHT xã điểm để khẳng định mặt thành công tồn để làm sở nhân rộng môhình - Phân tích, đánh giá thực trạng môhình XHHT xã, thị trấn Trên c sở áp dụng môhình XHHT xã làm điểm vào ... - Ứng dụng môhình XHHT nghiên cứu vào thực tiễn phù hợp với nhu cầu học tập người dân (học thường xuyên, liên tục, suốt đời, cần học đó) - Đề xuất số kiến nghị việc phá t triển môhình XHHT sở...
... thống kho học nghành khoa học phải biết ngành có liên quan Không thể học nguyên sinh học mà thiếu khái niệm toán học, vật lý học hoa học Không thể giỏi sinh hóc học, kiến thức hoá học, sinh học vật ... hỏi tham gia sinh học, địa học, kinh tế học, nông học, dân số học Yêu cầu đăt từ sau cho người khoa học giỏi ngành biết nhiều ngành có liên quan Khoa học đối lập với chuyên môn hoá hẹp Một trí ... rèn luyện khả kể chuyện, buổi thuyết trình chương môn học nhóm, tổ Ở đại học, tập luyện phong cách thuyết trình buổi phổ biến khoa học, Xêmine hội khoa học, tổ môn ...
... bieu nha't; - T i i to chiic san xua't theo quy mo Idn, nha't the hoa chuyen dan sang to chiic san xua't phan t a n theo ca'u true mang va l i n h hoat theo yeu cau eua khach hang; - X u the ... i a i c u n g hoc h a n h - se khSc p h u c dxX6c cai n g h e o n a y n h d no n a n g n a n g lUc t i m k i e m , t i e p t h u v a giao l u u t r i ihdc cao Theo H u A n g a n g ^trien ben ... r i thilc theo hiidng dao tao nhutng "lao dong t r i thilc" (Knowledge worker) hay la nhijtng lao dong c6 t r i thilc Vdi each hieu do, N Stern coi t r i thilc khong chi la dac diem Theo hudng...
... a môhình 47 B ng 4.10.Ki m nh h s phóng i ph ng sai (VIF) cho môhình h i quy 48 B ng 4.11 Ki m nh tính B ng 4.12 Ki m nh F cho môhình h i quy 50 c l p c a ph n d cho môhình ... hình h i quy 49 B ng 4.13: K t qu phân tích môhình h i quy 50 -Hình 2.1: Môhình nghiên c u 18 Hình 3.1: Quy trình nghiên c u 21 vii TÓM T T Nghiên ... u trúc nh môhình lý thuy t cu i ng pháp phân tích c u trúc a nhóm (Multigruop analysis) dùng so sánh khác bi t c a môhìnhtheo d ng ch ngoài) c a t ng nhóm h c viên theo m t s ng trình (trong...
... Lch s 2.1 Khỏi nim ụn Theo t in ting Vit thụng dng, ụn cú hai ngha, ngha th nht: ụn l hc nh, nm chc, ngha th hai: ụn l h thng li kin thc ó dy hc sinh nm chc chng trỡnh Theo t in Ting Vit ca ... theo nhng tiờu nht nh Da vo cu trỳc Graph cú th thit k cỏc loi s nh: ng trc thi gian, chui s kin, s mng [8] 14 - ng trc thi gian l mt cỏch ụn rt hiu qu v cỏc s kin quan trng ca mt giai on theo ... dn hc sinh phng phỏp ụn da theo kiu hc Trong ú chỳng tụi ó xõy dng bc xỏc nh kiu hc ca hc sinh v hng dn hc sinh ụn tp: u tiờn l tỡm hiu cỏch hc hin ti ca hc sinh, tip theo l xỏc nh kiu hc ca hc...
... xuất môhình kết hợp giai đoạn phát triển phong cách học tập với cách thức nắm bắt chuyển đổi kiến thức (hình 1) Hình 1: Môhìnhhọc tập dựa kinh nghiệm Kolb [3] Bản chất môhìnhhọc tập dựa kinh ... giúp ta hiểu rõ phong cách học tập khác chiếm ưu cá nhân người học, giải thích chu trìnhhọc tập dựa kinh nghiệm áp dụng cho tất người học Lí thuyết môhìnhhọc tập dựa kinh nghiệm ông giáo viên, ... tâm đến chuyên môn học tập người học để thấy xu hướng, khả học tập chiếm ưu phong cách học tập để lựa chọn phương pháp dạyhọc cho phù hợp, tập trung, đầu tư nhiều thời gian dạyhọcvào giai đoạn...
... chọn môhìnhPCHT 1.3.1 Căn cứ lựa chọn môhìnhPCHT a Hệ thống môhình phong cách học tập Thuật ngữ môhìnhPCHT (Learning Styles model) nhắc đến nhiều nghiên cứu giới, ví dụ: môhìnhPCHT ... thống về dạyhọctheoPCHT của người lớn Ta thấy, có công trình nghiên cứu dạyhọcdựavàoPCHT công trình đó đề cập đến đối tượng khác (học viên người lớn – người làm), ở môn học khác, ... vụ dạyhọc môn Giáo dục học ở trường sư phạm [12, tr 25] Theo tác giả Phan Thị Hồng Vinh phương pháp dạyhọc Giáo dục học phương pháp dạyhọc Giáo dục học chuyên ngành khoa học của khoa học...
... họcdựavàoPCHTHStrìnhdạyhọc tiểu học 5.2 Xây dựng quy trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHS tiểu học 5.3 Áp dụng quy trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHSvào việc thiết kế dạyhọc môn Khoa học, Lịch sử ... 65 2.2 Quy trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHStheomôhìnhVARK 66 2.2.1 Giai đoạn 1: Chuẩn bị 68 2.2.2 Giai đoạn 2: Tổ chức trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHStheomôhìnhVARK ... cách học tập (PCHT) HS Trong dạyhọcdựavàoPCHTHS có ý nghĩa đặc biệt quan trọng MôhìnhdạyhọcdựavàoPCHT giúp giáo viên (GV) lập kế hoạch học chương trình giảng dạy với mục đích làm để HS...
... họcdựavàoPCHTHStrìnhdạyhọc tiểu học 5.2 Xây dựng quy trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHS tiểu học 5.3 Áp dụng quy trìnhdạyhọcdựavàoPCHTHSvào việc thiết kế dạyhọc môn Khoa học, Lịch sử ... cách học tập (PCHT) HS Trong dạyhọcdựavàoPCHTHS có ý nghĩa đặc biệt quan trọng MôhìnhdạyhọcdựavàoPCHT giúp giáo viên (GV) lập kế hoạch học chương trình giảng dạy với mục đích làm để HS ... PCHTHS tiểu học? 3) Đặc điểm PCHTHS tiểu học nào? 4) Tổ chức dạyhọc tiểu họcdựavàoPCHTHS cần tuân theo nguyên tắc, quy trìnhdạyhọc nào? Sử dụng phương pháp, hình thức, kĩ thuật dạy học...