... Chương I: Những sở lý luận đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trường Đại học Chương II: Phân tích thựctrạng cơng tác đào tạo pháttriểnđộingũcán bộ, viên chức trường Đại học Kinh tế quốc ... 26/2/1998 Pháp lệnh cán bộ, công chức đời thể chế hoá đường lối Đảng sở pháplýquan trọng để Nhà nước quảnlý xây dựng độingũcán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu pháttriển kinh tế xã hội Qua trình thực ... Giữ gìn pháttriển di sản sắc văn hoá dân tộc Phát bồi dưỡng nhân tài người họcđộingũcán giảng viên trườngQuảnlý giảng viên, cán bộ, nhân viên; xây dựng độingũ giảng viên trường đủ số lượng,...
... TÍCH THỰCTRẠNG CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰCTHỰC PHẨM Xác định nhu cầu đào tạo độingũcán bộ, viên chức trườnghọc nghiệp vụ quản ... TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰCTHỰC PHẨM I NHIỆM VỤ VÀ MỘT SỐ VẤN CƠ BẢN VỀ TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰCTHỰC PHẨM ... nơng nghiệp PTNT II CÁC GIẢI PHÁP NHẰM HỒN THIỆN CƠNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁN BỘ, VIÊN CHỨC TRƯỜNG TRUNG HỌC NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ LƯƠNG THỰCTHỰC PHẨM Chất lượng cán bộ, cơng chức mặt...
... nghiên cứu: Thựctrạng giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlýtrường THPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháppháttriểnđộingũ nhiều ... thựctrạngbiệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT giai đoạn tới Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thựctrạng ... dựng quảnlý nhà trườngQuảnlý Nhà nước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu cho pháttriểntrường học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo học sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlý giáo...
... nghiên cứu: Thựctrạng giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlýtrường THPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháppháttriểnđộingũ nhiều ... thựctrạngbiệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT giai đoạn tới Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thựctrạng ... dựng quảnlý nhà trườngQuảnlý Nhà nước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu cho pháttriểntrường học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo học sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlý giáo...
... 1.2.2.2 Đ i ngũcán b qu n lý Đ i ngũ CBQL g m t t c nh ng ngư i có ch c v thu c c p: TW, ñ a phương s 1.2.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũcán b qu n lýPhát tri n ñ i ngũ CBQL bi n pháp b sung ... b v c u Phát tri n ñ i ngũ CBQL ñ m b o m c tiêu ñ v s lư ng, ñ m b o v ch t lư ng, ñ ng b v c u 8 1.3 LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B QU N LÝ 1.3.1 Cácquan ñi m qu n lý 1.3.1.1 Cácquan ... Objectives) 1.3.2.2 Mơ hình qu n lý ISO 1.3.3 Các ñ c trưng v cơng tác phát tri n đ i ngũ CBQL 1.3.4 Các ho t ñ ng phát tri n ñ i ngũPhát tri n ñ i ngũ CBQL khoa h c v qu n lýngư i, g m hai khía c...
... độingũ CBQL giáo dục trường MN Quận 10 3.2 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạngpháttriểnđộingũ CBQL trường MN công lập Quận 10 Giả thuyết khoa họcHiện nay, công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường ... nghiệp vụ quản lý, đặc biệt kỹ quản lý, phẩm chất lực người quảnlýđể giúp độingũ CBQL hoàn thành tốt nhiệm vụ giao Pháttriểnđộingũ CBQL trường MN pháttriển cấu, chất lượng độingũ CBQL: ... học CHƯƠNG 2: THỰCTRẠNG VIỆC PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝCÁCTRƯỜNG MẦM NON CÔNG LẬP TẠI QUẬN 10,THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 2.1 Vài nét Quận 10 - Thành phố Hồ Chí Minh Quận 10 quận số 24 quận, ...
... 1.2.2.2 Đ i ngũcán b qu n lý Đ i ngũ CBQL g m t t c nh ng ngư i có ch c v thu c c p: TW, ñ a phương s 1.2.2.3 Phát tri n, phát tri n ñ i ngũcán b qu n lýPhát tri n ñ i ngũ CBQL bi n pháp b sung ... b v c u Phát tri n ñ i ngũ CBQL ñ m b o m c tiêu ñ v s lư ng, ñ m b o v ch t lư ng, ñ ng b v c u 8 1.3 LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨCÁN B QU N LÝ 1.3.1 Cácquan ñi m qu n lý 1.3.1.1 Cácquan ... Objectives) 1.3.2.2 Mơ hình qu n lý ISO 1.3.3 Các ñ c trưng v cơng tác phát tri n đ i ngũ CBQL 1.3.4 Các ho t ñ ng phát tri n ñ i ngũPhát tri n ñ i ngũ CBQL khoa h c v qu n lýngư i, g m hai khía c...
... trẻ II PHƯƠNG PHÁP VÀ CÁCH THỨCTHỰC HIỆN: Biệnpháp xây dựng lực lượng nòng cốt chuyên môn Đối với việc xây dựng độingũ lực lượng nòng cốt chun mơn việc làm quan trọng, độingũ cốt cán không lựu ... nghiệp trường, giáo viên trường bạn địa phương tham quanhọc tập trường chất lượng cao huyện nhằm học hỏi hay, để vận dụng công tác chun mơn giáo viên Có thể khẳng định năm gần độingũcánquảnlý ... huấn chuyên môn tiếp thu Sở GD&ĐT cho độingũcánquảnlý giáo viên cốt cán Nghiên cứu triển khai tiếp thu thật ngắn gọn, dễ hiểu truyền đạt đến độingũ cốt cán giúp họ cập nhật kiến thức, thông...
... nghiên cứu: Thựctrạng giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT Giả thuyết khoa họcĐộingũcánquảnlýtrường THPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháppháttriểnđộingũ nhiều ... thựctrạngbiệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Đề xuất số giải pháppháttriểnđộingũ CBQL trường THPT giai đoạn tới Phạm vi nghiên cứu Đề tài nghiên cứu thựctrạng ... dựng quảnlý nhà trườngQuảnlý Nhà nước cấp phải nhằm mục đích tạo điều kiện tối ưu cho pháttriểntrường học, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục, đào tạo học sinh Quảnlýtrườnghọcquảnlý giáo...
... giao 1.2.2.2 ĐộingũcánquảnlýĐộingũ CBQL gồm tất người có chức vụ thuộc cấp: TW, ñịa phương sở 1.2.2.3 Phát triển, pháttriển ñội ngũcánquảnlýPháttriển ñội ngũ CBQL biệnphápbổ sung ... hình quảnlý MBO (Management by Objectives) 1.3.2.2 Mơ hình quảnlý ISO 1.3.3 Các đặc trưng cơng tác pháttriểnđộingũ CBQL 1.3.4 Các hoạt ñộng pháttriển ñội ngũPháttriển ñội ngũ CBQL khoa học ... vấn ñề QL, pháttriển ñội ngũ CBQL TDN, TTDN Luận văn ñã ñưa chân dung CBQL, mơ hình pháttriểnđộingũ CBQL làm sở cho q trình pháttriểnđộingũ CBQL quảnlý cơng tác pháttriểnđộingũ CBQL...
... lược biệnpháp cụ thể đểpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở huyện tạo độingũcánquảnlýtrường trung học sở pháttriển đồng bộ, có chất lượng góp phần nâng cao hiệu cơng tác quản ... sở lý luận quảnlý nhà trườngpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 5.2 Nghiên cứu thựctrạngđộingũcánquảnlý giáo dục trường THCS huyện Lương Sơn, tỉnh Hồ Bình 5.3 Đề xuất biệnphápphát ... pháttriển Đảng trường học, đặc biệt độingũcánquảnlýthực tốt 100% độingũcánquảnlýtrườnghọc Đảng viên, nên thể rõ lĩnh trị vững vàng thể qua bảng số lượng, cấu độingũcán 46 quản lý...
... chưa khoa học CHƢƠNG BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG MẦM NON TỈNH NAM ĐỊNH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng ... LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Các khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Quản lý, chức quản lý, kỹ quản lý, tầm quan trọng kỹ quảnlý 1.1.1.1 Quảnlý ... chương Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường MN Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ CBQL trường MN tỉnh Nam Định Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường MN tỉnh Nam...
... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông - Chương 2: Thựctrạngđộingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông tỉnh Tuyên Quang - Chương 3: Cácbiệnpháppháttriển ... động quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm pháttriển cho cá nhân cánquảnlýpháttriểnđộingũ Theo quan điểm mặt chất lượng theo quy trình lựa chọn bổ nhiệm cánquảnlýpháttriểnđội ... dung pháttriểnđộingũcánquảnlý biểu diễn qua sơ đồ sau: Chất lượng Hình 1.2: Nội dung Pháttriểnđộingũcánquảnlý c) Những yêu cầu pháttriểncánquảnlýtrường trung học phổ thông Thực...
... quảnlýtrường trung học sở thựctrạngbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở huyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang - Đề xuất số biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... khoa họcquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýđộingũ Mục đích: Hệ thống hố vấn đềlý luận liên quan đến công tác quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýtrường học, vấn đềpháttriểnđộingũcánquảnlý ... giá thựctrạngđộingũcánquảnlýtrường trung học sở thựctrạngbiệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở huyện Hiệp Hoà, tỉnh Bắc Giang thời gian qua Trên sở đề số biện pháp...
... cứu: Biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý Trung tâm Hƣớng nghiệp GDTX tỉnh Quảng Ninh Giả thuyết khoa học Nếu biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý đƣợc nghiên cứu đề xuất sở phù hợp với lý ... lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý Trung tâm Hƣớng nghiệp GDTX Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũcánquảnlý Trung tâm Hƣớng nghiệp GDTX tỉnh Quảng Ninh Chương 3: Một số biệnphápphát ... luận thực tiễn, đề tài đề xuất số biệnpháppháttriểnđộingũcánquảnlý Trung tâm Hƣớng nghiệp GDTX tỉnh Quảng Ninh, nhằm góp phần đáp ứng yêu cầu thực tiễn pháttriểnđộingũcánquảnlý Trung...
... 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý GDMN 12 1.2.3 Quảnlýtrường học, quảnlýtrường mầm non 13 1.2.4 Đội ngũ, độingũ CBQL, bổn phận yếu độingũcánquảnlý nói chung, CBQL trường mầm ... luận pháttriểnđộingũ CBQL trường MN 4.2 Khảo sát đánh giá thựctrạngđộingũ CBQL trường MN thựctrạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường MN Sở GD- ĐT Nam Định 4.3 Đề xuất số biệnphápphát ... Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trường MN - Chương 2: Thựctrạngpháttriểnđộingũ CBQL trường MN tỉnh Nam Định giai đoạn - Chương 3: Biệnpháppháttriểnđộingũ CBQL trường MN tỉnh...
... dục, quảnlý nhà trường 11 1.2.3 Đội ngũ, cán bộ, cánquản lý, độingũcánquảnlý 20 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý 22 1.3 Một số vấn đềpháttriểnđộingũcánquảnlý nhà trường ... sở lý luận thựctrạngpháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểu học, sở đề xuất biệnphápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng độingũ CBQL trườngtiểuhọc - Cácbiệnphápthực công tác pháttriểnđộingũ ... đềpháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngtiểuhọc Chƣơng 2: Thựctrạngđộingũquảnlý công tác pháttriểnđộingũ CBQL trườngtiểuhọc huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên Chƣơng 3: Biệnphápphát triển...
... quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Phòng GD & ĐT huyện Cát Tiên - tỉnh Lâm Đồng Chương 3: Đề xuất biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường trung học sở Phòng ... nhiều phương pháp khác * Biệnphápquảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS Từ khái niệm biện pháp, hiểu: Biệnpháp QL pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS cách tổ chức thực hiện, đạo điều hành ... trí độingũcán QLGD; xác định tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũ CBQL nhà trường nói chung, trường THCS nói riêng Xuất phát từ thựctrạng công tác quảnlýpháttriểnđộingũcán QL trường...