... xếp loại và
gọi những tác phẩm đó bằng
tên hỗn hợp: truyện thơ, thơ
văn xuôi.
- Có một số thểloại đặc biệt:
văn tế, truyền kì,
* T×m hiÓu chung vÒ lo¹i thÓ
+ Lo¹i: bao qu¸t thÓ, cã 3 ...
truyện đà học.
truyện đà học.
-
Nhóm 1
:
Phân loại các bài thơ đà học từ đầu năm
theo nội dung biểu hiện và cách tổ chức bài thơ.
- Nhóm 2: Phân loại các truyện đà học từ đầu năm.
CẢM ƠN ...
Lục Vân Tiên , Văn tế nghĩa sĩ Cần
Giuộc là thơ hay truyện?
* Lưu ý:
- Có trường hợp tác phẩm
nằm giữa ranh giới phân chia
2 thể loại. Ta dựa vào nội
dung tác phẩm để xếp loại và
gọi những...
... thoại
- Phân loại truyện:
+ Vănhọc dân gian: Truyện thần thoại, truyền thuyết, cổ
tích, truyện cời, ngụ ngôn
+ Vănhọc trung đại: truyện viết bằng chữ Hán, truyện thơ
Nôm.
+ Vănhọc hiện đại: ... chí khác nhau, có các cách phân
loại khác nhau )
( Quy mô văn bản, dung lợng hiện
thực)
Gv: Những yêu cầu về đọc truyện?
- HS tr li ti ch
- Truyện là loạivăn tự sự , trình bày sự việc bởi ... các sự việc, các chi tiết, các nhân
vật đợc sắp xếp?
+ Nhân vật để nối kết các chi tiết
các loại nhân vật
+ Diễn biến cốt truyện và hoạt động của các nhân vật
không bị hạn chế về không gian...
... CHỨC TÁC
PHẨM VĂN HỌC
LOẠI THỂ
LOẠI
HÌNH
CHỦNG
LOẠI
THỂ TÀI
KIỂU
DẠNG
THỂ LOẠI
Là phương thức tồn tại chung Là hiện thực hóa của loại
NGHỆ THUẬT
THƠ TỰ DOTHƠ CÁCH LUẬT
THƠ VĂN XUÔI
● Thơ cách ... các thểloạivăn học, nghệ thuật khác, mang tính đa dạng về màu sắc thẩm mĩ, tiểu
thuyết được coi là “hình thái chủ yếu của nghệ thuật ngôn từ” (Cô-gi-nốp).
HÌNH THỨC TỔ CHỨC TÁC
PHẨM VĂN HỌC
LOẠI ... vi hạn hẹp vẫn có thể đặt ra những vấn đề lớn lao, thể hiện những tư
tưởng nhân sinh sâu sắc (Vi hành – Nguyễn Ái Quốc, Chữ người tử từ - Nguyễn Tuân).
Truyện vừa là thểloạivăn xuôi tự sự cỡ...
... đã học: Tôi đi học, Lão Hạc. Chiếc lá cuối cùng.?
Truyện Thểloại Nhân vật KG- TG Nội dung nghệ thuật
Tôi đi
học
Lão
Hạc
Chiếc
lá cuốí
cùng
Tự sự
loại
nhỏ
Tự sự
loại
nhỏ
Tự sự
loại
...
“Bằng” “ trắc”trong thể thơ thất ngôn bát cú?
Lưu ý : Chỉ xét ở những tiếng chẵn: 2,4,6
* Muốn thuyết minh đặc điểm một thểloạivănhọc ( thể thơ hay văn bản cụ thể) ,
trước hết phải ... đặc điểm một thểloạivăn học
2, Lập dàn bài
a, Mở bài
b, Thân bài
- Số câu, số tiếng
- Luật bằng , trắc, niêm
- Vần, nhịp, bố cục, nghệ thuật
c, Kết bài
Nêu cảm nhận hoặc vị trí của thể thơ này.
-
Nêu...
... thểloạivănhọc hoặc của một văn
bản cụ thể, cần chú ý điều gì?
A: Nêu tất cả các đặc điểm
của thểloạivănhọc hoặc
của văn bản cụ thể đó.
B: Đặc điểm nào của thểloạivănhọc
hoặc của văn ... loài
cây
cây
Thể loạivăn
Thể loạivăn
học
học
1
1
2
2
3
3
4
4
Đề bài
Đối tượng
TM
I. Từ quan sát đến mô tả thuyết minh đặc điểm một thểloạivăn học
Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ... loạivănhọc
hoặc của văn bản cụ thể cũng phải có dẫn
chứng cụ thể để làm sáng tỏ.
C: Chọn những đặc điểm
tiêu biểu của thểloạivăn
học hoặc của văn bản cụ thể
và đưa ra những ví dụ để
làm...
... N M CÁC XUNG T C Ắ ĐỘ Ơ
* N M CÁC XUNG T C Ắ ĐỘ Ơ
B N.Ả
B N.Ả
MỘT SỐ THỂ
MỘT SỐ THỂ
LOẠI VĂN HỌC
LOẠI VĂN HỌC
NGƯỜI BIÊN SOẠN: PHAN DƯƠNG THY -KÍNH
NGƯỜI BIÊN SOẠN: PHAN DƯƠNG THY -KÍNH ... HIỆN QUA LỜI NÓI,
HÀNH ĐỘNG.
HÀNH ĐỘNG.
* NGÔN NGỮ CÓ BA LOẠI.
* NGÔN NGỮ CÓ BA LOẠI.
2 / PHÂN LOẠI:3 LOẠI
2 / PHÂN LOẠI:3 LOẠI
* BI KỊCH: CAO ĐẸP <> XẤU
* BI KỊCH: CAO ĐẸP ... KỊCH:
* LOẠI HÌNH TỔNG HỢP.DIỄN
* LOẠI HÌNH TỔNG HỢP.DIỄN
TRÊN SÂN KHẤU.
TRÊN SÂN KHẤU.
* LẤY XUNG ĐỘT TỪ ĐỜI
* LẤY XUNG ĐỘT TỪ ĐỜI
SỐNG.
SỐNG.
* THỂ HIỆN QUA LỜI NÓI,
* THỂ HIỆN...
... thểloạivănhọc hoặc của một văn
bản cụ thể, cần chú ý điều gì?
A: Nêu tất cả các đặc điểm
của thểloạivănhọc hoặc
của văn bản cụ thể đó.
B: Đặc điểm nào của thểloạivănhọc
hoặc của văn ... minh thểloạivăn
Dàn bài thuyết minh thểloạivăn
học
học
II. LUYỆN TẬP
Bài tập 1: Trắc nghiệm
Câu 1: Dòng nào nói đúng nhất trình tự các bước tiến hành khi thuyết minh
đặc điểm của một thể ... loạivănhọc
hoặc của văn bản cụ thể cũng phải có dẫn
chứng cụ thể để làm sáng tỏ.
C: Chọn những đặc điểm
tiêu biểu của thểloạivăn
học hoặc của văn bản cụ thể
và đưa ra những ví dụ để
làm...
...
Hướng dẫn tự học
-
Nắm được các bước, kỹ năng thuyết
minh một thểloạivăn học.
-
Tìm hiểu đặc điểm các thểloạivănhọc
khác.
-
Lập dàn ý và viết bài văn thuyết minh
về đặc điểm thể thơ lục ...
Dàn bài: Thuyết minh một thể
thơ
Dàn bài: Thuyết minh thểloại
truyện
Mở bài: Định nghĩa thể thơ
Thân bài: Đặc điểm thể thơ:
số câu, số tiếng, niêm, đối,
cách gieo ... của thể thơ
Mở bài: Định nghĩa truyện.
Thân bài: Đặc điểm của
truyện: cốt truyện, nhân vật,
sự việc; yếu tố miêu tả, biểu
cảm; bố cục, lời văn
Kết bài: Cảm nhận về công
dụng của thể loại...
... bài viết số ba.
* Ôn bài kiểm tra họckỳ một.
* Ghi ký hiệu bằng trắc cho bài
thơ “Đập đá ở Côn Lôn”
4. Củng cố:
* Muốn thuyết minh đặc điểm một thểloạivăn học,
người viết phải làm gì?
+ ... dùng số liệu
Phương pháp so sánh
Phương pháp phân loại, phân tích
2. Các văn bản đã học trong chương trình theo thể loại:
a. Truyện ngắn: Tôi đi học, Lão Hạc, Cô bé bán diêm, Chiếc lá
cuối cùng, ... Đánh nhau với cối xay gió.
d. Văn bản nhật dụng: Thông tin về ngày trái đất năm 2000;Ôn
dịch, thuốc lá; Bài toán dân số. (Văn xuôi)
THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂLOẠIVĂN HỌC
e. Thơ:
Vào nhà ngục Quảng...
... đời. Tác phẩm của nhiều bậc
thầy trong thểloại này đã cho ta biết điều đó.
(Theo Từ điển văn học)
3. Đối chiếu những ý chính vừa tóm tắt được trong văn bản trên với dàn ý đã chuẩn bị ở câu ... điểm chính của thểloạitruyện ngắn.
Các từ khóa trọng tâm " cần nhớ " của bài viết trên hoặc " cách đặt đề bài " khác của bài viết trên:
• thuyết minh về thểloạitruyện ngắn ... 1. Qua các truyện ngắn đã đọc (Tôi đi học, Lão Hạc, Chiếc lá cuối cùng,…), hãy thuyết minh về đặc
điểm của thểloạitruyện ngắn.
Gợi ý:
- Về số độ dài – ngắn;
- Về số lượng...
... thường.
b) Mỗi một thểloạivănhọc có những đặc thù riêng, thuyết minh về một thểloạivănhọc là giải
trình về những điểm riêng ấy. Nên gắn việc thuyết minh về thểloạivănhọc với phương pháp ... đời. Tác phẩm của nhiều bậc
thầy trong thểloại này đã cho ta biết điều đó.
(Theo Từ điển văn học)
3. Đối chiếu những ý chính vừa tóm tắt được trong văn bản trên với dàn ý đã chuẩn bị ở câu ... của thể thơ: Đối, Niêm, Vần, Nhịp;
c) Kết bài:
Nêu cảm nghĩ của em về đặc điểm của thể thơ (nên dựa vào những bài thơ cụ thể) .
II. RÈN LUYỆN KĨ NĂNG
1. Qua các truyện ngắn đã đọc (Tôi đi học, ...
... THỨC THỂLOẠIVĂN XUÔI
VIỆT NAM HIỆN ĐẠI TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 12
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1 .Quan niệm về thểloại và thểloạivănhọc Việt Nam hiện đại
1.1.1.Khái niệm thểloại
Thể loại ... về loạithể và thể loại. Loại tức loại hình”
và thể tức là thể tài”. Nói tới loại tức là nói tới chất, nói tới thể là nói tới hình thức
biểu hiện cụ thể của loại. “Tính chất loạithể ... thểloại trong dạy họcvăn “Nắm vững đặc
trưng thểloại sẽ tạo điều kiện hết sức thuận lợi để học sinh có thể khám phá có hiệu
quả giá trị, ý nghĩa của tác phẩm. San bằng cách biệt về thể loại...
... tợng phong phú của nhân dân,
yếu tố tởng tợng thần kỳ tạo nên một đặc trng nổi bật trong phơng thức phản
ánh hiện thực và ớc mơ( Từ điển văn học, T2, Nxb KHXH, 1984, tr452) .
3. Truyên cời
Tsộcnsepxki ... không có
bóng dáng của chủ nghĩa bi quan mặc dù những ngời sáng tác VHDG sống
nhọc nhằn và khổ sở ( M.Gorki, Vănhọc Xô Viết.)
...
địa phơng, làm cho hình tợng ngời anh hùng càng trở nên phổ biến và đa
dạng.
+ Đặt ra các truyệntruyền thuyết, chẳng đợi đục vào đá, khắc vào gỗ mà
chép ở trong lòng dân, bia trên miệng ngời...
... phép.
Khoa học và kĩ-thuật ngày nay cũng làm phép, hóa phép như thế. Nói chung,
khoa -học thay thế huyền thoại và lập ra những câu chú, là những định-luật
khoa -học. Kĩ thuật dựa vào khoa -học để ...
Dóng thêm vững. Tôi biết những suy-luận về philologie (cổ -văn- khảo) của đại
học giả Max Mueller (1823-1900) người đã lập ra ngữ-lí -học lịch sử với ngữ tộc
ấn âu: quá say mê với những khám phá ... là huyền thoại Mặt Trời. Ông bị một học
giả khác, Andrew Lqng (1844-1912) một trong những nhà dân-tộc học đầu tiên
của THẾ GIỚI, một sáng lập viên của khoa -học dân gian phong tục (science of...