... nguồnnhânlực công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam nay, đồng thời xin đề xuất vài giải pháp nhằm nâng cao chất lượng quy mô đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam Chuyên đề ... độ phát triển, ViệtNam ta lại có nguồnnhânlực dồi số lượng, nâng cao chất lượng nguồnnhânlực giúp ViệtNam nhanh chóng thu hẹp khoảng cách với nước khác Công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhân ... pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam nhiều bất cập, nhiều vấnđề cần giải Thực tốt hay không tốt công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam ảnh hưởng đến việc pháttriển kinh tế xã hội...
... TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞVIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 Thực trạng nguồnnhânlựcViệtNam 2.1.1 Khái niệm nguồn lực, nguồnnhânlực Khái niệm nguồn lực: Nguồnlực tất tạo sức mạnh cho ... nhânlựcViệtNam 2.1.1 Khái niệm nguồnlựcnguồnnhânlực 2.1.2 Chất lượng nguồnnhânlựcViệtNam 2.2 Một số giải pháp nhằm pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam thời gian tới 2.2.1 Pháttriển kinh ... nguồnnhânlựcViệtNam từ đề số giải pháp nhằm pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng nghiên cứu: Vấnđề người Phạm vi: Thực trạng nguồnnhânlựcViệt Nam...
... tưởng Hồ Chí Minh người đểpháttriểnnguồnnhânlực ở ViệtNam Thứ ba, luận án đề xuất số giải pháp kết hợp giữa truyền thống pháttriểnnguồnnhânlực ở ViệtNam Ý nghĩa khoa học thực tiễn ... CON NGƯỜI VÀO QUÁ TRÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞVIỆTNAMHIỆNNAY 3.1 PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC, VAI TRÒ CỦA GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC ... NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 144 3.2.1 Thực trạng kết hợp giữa truyền thống pháttriểnnguồnnhânlực ở ViệtNam 144 3.2.2 Những yếu tố tác động ảnh hưởng đến pháttriển nguồn...
... KHÁI NIỆM VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCVÀ NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞVIỆTNAMHIỆNNAY 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlựcNguồnnhânlực tổng thể ... TRÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞVIỆTNAMHIỆNNAY 2.1 NHỮNG THÀNHTỰUVÀ HẠN CHẾ CỦA VIỆC KẾ THỪA VÀPHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC TRONG QUÁ TRÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞVIỆT ... trình pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam Chương PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NHẰM KẾ THỪA VÀPHÁT HUY GIÁ TRỊ VĂN HÓA TRUYỀN THỐNG DÂN TỘC TRONG QUÁ TRÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞVIỆTNAMHIỆN NAY...
... lượng, quy mô công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam - Phạm vi nghiên cứu: NguồnnhânlựcViệtNam công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam - Phương pháp nghiên cứu: Phân ... chuyên đề gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực - Chương 2: Thực trạng đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam - Chương 3: Giải pháp cho đào tạo pháttriểnnguồn ... cần thiết đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực : 1.4.1 Mục tiêu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực : Mục tiêu chung Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nhằm sử dụng tối đa nguồnnhânlực có nâng cao...
... hoạch hoá nguồnnhânlực 11 Nguồnnhânlựcnguồnlực ngời 11 Xác định cấu nguồnnhânlực 14 Xác định chất lợng nguồnnhânlực 16 Chơng II: thực trạng nguồnnhânlựcViệtNam ... nguồnlực mặt tạo tiền đềđể đến năm 2020 nớc ta trở thành nớc công nghiệp Nguồnnhânlựcnguồnlực quan trọng chopháttriển kinh tếxã hội Vì đểđạt mục tiêu đặt cần phải bớc pháttriểnnguồnnhân ... tế Chơng II: thực trạng nguồnnhânlựcViệtNam I Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam giai đoạn 96- 2000 Thực trạng pháttriển dân số cấu dân số Nguồnnhânlực phận dân số quy mô chất...
... lượng, quy mô công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam - Phạm vi nghiên cứu: NguồnnhânlựcViệtNam công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam - Phương pháp nghiên cứu: Phân ... chuyên đề gồm chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực - Chương 2: Thực trạng đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam - Chương 3: Giải pháp cho đào tạo pháttriểnnguồn ... cần thiết đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực : 1.4.1 Mục tiêu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực : Mục tiêu chung Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nhằm sử dụng tối đa nguồnnhânlực có nâng cao...
... cấu Kế hoạch pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam giai đoạn 2001-200 5và giải pháp thựcnguồnnhânlực theo ngành yêu cầu thiết yếu nớc ĐPT có ViệtnamVấnđềpháttriểnnguồnnhânlực 4.1 Theo ... triểnnguồnnhânlựcViệtNam giai đoạn 2001-200 5và giải pháp thực Chơng II Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcviệtnam thời gian qua I Đặc trng chủ yếu nguồnnhânlực nớc ta Quy mô nguồnnhânlực ... lựccho kế hoạch tăng trởng, pháttriển bền vững quốc gia 1.2 Tăng trởng kinh tế điều kiện đểpháttriểnnguồnnhânlực Nh ta biết, nguồnnhânlực mặt nguồnlựcphát triển, lao động yếu tố đầu vào...
... cấu pháttriểnnguồnnhânlực gắn chặt với ,trong yếu tố định pháttriển chất lượng nguồnnhânlực phải nâng cao Pháttriểnnguồnnhânlực nhằm đáp ứng nhu cầu pháttriển kinh tế xã hội pháttriển ... góc độ cá nhân , pháttriểnnguồnnhânlực trình làm cho người trưởng thành ,có lực xã hội tính động xã hội cao Giáo dục ,đào tạo nguồnnhânlực đường hình thànhpháttriển vốn nhânlực Mỗi quốc ... từ ý thức công dân đến sư pháttriển hoàn thiện nhân cách Sự pháttriển người cách bền vững đảm bảo chắn chopháttriển lẫn tương lai B, Thực trạng giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcviệt nam...
... hoạch hoá pháttriển kinh tế xã hội hay pháttriểnnguồnnhânlực nói riêng nguồnnhânlựcnhân tố tạo nên pháttriểnnguồnnhânlực đợc hiểu trớc hết ngời lao động có khả tham gia vào trình ... với Nguồnnhânlựcnguồnlực ngời Nguồnnhânlựcnguồnlực ngời giống nh nguồnlực khác, vốn, tiền, tài nguyên cần đợc huy động đểthực mục tiêu đặt hay nguồnnhânlực trình độ lành nghề kiến thức, ... tế Chơng II: thực trạng nguồnnhânlựcViệtNam I Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam giai đoạn 96- 2000 Thực trạng pháttriển dân số cấu dân số Nguồnnhânlực phận dân số quy mô chất...
... nguồnlực người yếu tố chopháttriển nhanh bền vững” giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcViệt Nam. ” I Về quan điểm Đảng: “Lấy phát huy nguồnlực người yếu tố chopháttriển nhanh bền vững” Phát ... tâm pháttriển II Giải pháp pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNamThực trạng nguồnnhânlực nước ta ViệtNam đứng thứ 14 số nước đông dân giới Theo kết điều tra (Tổng cục Dân số) năm 2011, ViệtNam ... vậy"; nguồnnhânlực công nhân gần 11% dân số; nguồnnhânlực trí thức, tốt nghiệp từ đại học, cao đẳng trở lên chiếm khoảng 3% dân số ; HiệnViệtNam hình thành loại hình nhân lực: nhânlực phổ...
... đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệt Nam: 2.3.1 Quy mô đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam nay: Cùng với pháttriển ngày nhanh hệ thống sở giáo dục đào tạo quy mô tuyển sinh vào trường ... lượng nguồnnhânlực 2.4.3 Nguyên nhân bất cập công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam nay: Ngoài nguyên nhânđề cập trên, nguyên nhân dẫn đến bất caaoj công tác đào tạo pháttriểnnguồn ... chuyên môn khác cho phù hợp với công việc họ 2.4.2 Những khiếm khuyết công đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam nay: Công tác đào tạo nguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu hình thức đào tạo, phương...
... cách hợp lý Vấnđềpháttriểnnguồnnhânlực tiền đềchopháttriển huyện bên cạnh sử dụng hợp lý, tiết kiệm vận dụng hiệu cách tối đa nguồnnhânlựcvấnđề quan trọng, để giải vấnđề cách tốt ... hướng đặt thời kỳ - Cũng nguồnlực khác, nguồnnhânlực bị hao phí hao mòn trình sử dụng Cho nên nguồnnhânlực phải luôn tái sản xuất nhiều hình thức khác Sự khôi phục, củng cố pháttriểnnguồnnhân ... luật mặt tạo mặt hoạt động chovấnđề đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Nhìn chung tất yếu tố đểpháttriển nhanh bền vững cho kinh tế nguồnnhânlực người yếu tố Bởi lẽ, có trình độ văn hoá,...
... lý luận đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực - Chương 2: Thực trạng đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam - Chương 3: Giải pháp cho đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNamĐề tài thực có ... cứu đề tài: “ Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam – Thực trạng giải pháp” - Mục đích nghiên cứu: Tìm hiểu thực trạng nguồnnhânlực công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệt Nam, ... cần thiết đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực : 1.4.1 Mục tiêu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực : Mục tiêu chung Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nhằm sử dụng tối đa nguồnnhânlực có nâng cao...
... PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞVIỆTNAMHIỆNNAY 59 3.1 Phương hướng Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam 59 3.2 Giải pháp cho đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam 63 KẾT LUẬN ... thuật cholực lượng lao động - nguồnlực bên đất nước 2.3 THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO VÀPHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞVIỆTNAM 2.3.1 Quy mô đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam Cùng với pháttriển ... mô công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam Phạm vi nghiên cứu NguồnnhânlựcViệtNam công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam Phương pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương...
... thành công việc, thâm niên công tác, kinh nghiệm… Thực trạng quản lý nguồnnhânlựcViệtNam 2.1 Thực trạng nguồnnhânlựcViệtNam Chưa lúcvấnđềpháttriển người nguồnnhânlực trở thànhvấn ... lượng vấnđề quan trọng trình công nghiệp hoá đại hoá ViệtNam Quản lý nguồnnhânlực trước xu hướng nâng cao chất lượng Nguồnnhânlực quản lý nguồnnhânlực 1.1 Nguồnnhânlực 1.1.1 Khái niệm Nhân ... niệm Nhânlực hiểu nguồnlực người, gồm lực trí lựcNguồnnhânlực tổ chức bao gồm tất cá nhân tham gia hoạt động với vai trò tổ chức 1.1.2 Các yếu tố nguồnlựcNguồnnhânlực khác nguồnlực khác...
... hoạch hoá pháttriển kinh tế xã hội hay pháttriểnnguồnnhânlực nói riêng nguồnnhânlựcnhân tố tạo nên pháttriểnnguồnnhânlực đợc hiểu trớc hết ngời lao động có khả tham gia vào trình ... với Nguồnnhânlựcnguồnlực ngời Nguồnnhânlựcnguồnlực ngời giống nh nguồnlực khác, vốn, tiền, tài nguyên cần đợc huy động đểthực mục tiêu đặt hay nguồnnhânlực trình độ lành nghề kiến thức, ... tế Chơng II: thực trạng nguồnnhânlựcViệtNam I Thực trạng pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam giai đoạn 96- 2000 Thực trạng pháttriển dân số cấu dân số Nguồnnhânlực phận dân số quy mô chất...
... kinh tế ViệtNam số 34 ngày 26/4/1997 23 Phần II Thực trạng tiềm pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam I/ Vai trò nguồnnhânlực nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa ViệtNam Ngày trớc pháttriển nh ... lợc pháttriểnnguồnnhânlực cần xem xét khía cạnh nguồnnhânlực theo quan hệ phía Phải thấy đợc vai trò sản xuất nguồnvấnđề cốt lõi học thuyết vốn ngời Và vai trò sản xuất nguồnnhânlực ... 24 Thực trạng tiềm pháttriểnnguồnnhânlựcViệtNam 24 I/ Vai trò nguồnnhânlực nghiệp công nghiệp hoá, đại hóa ViệtNam .24 II/ Thực trạng nguồnnhânlực nớc ta 26 Bảng:...