sự thống nhất giữa truyền thống và hiện đại trong tư tưởng hồ chí minh về con người và sự vận dụng vào quá trình phát triển nguồn nhân lực ở việt nam hiện nay

1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - TRƯƠNG HOÀI PHƯƠNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ SỰ VẬN DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2013 ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRƯƠNG HOÀI PHƯƠNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀ SỰ VẬN DỤNG VÀO QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: CNDVBC & CNDVLS Mã số: 62.22.80.05 Người hướng dẫn khoa học HD 1: PGS.TS LÊ TRỌNG ÂN HD 2: TS VŨ ĐỨC KHIỂN Phản biện độc lập 1: PGS.TS LƯƠNG MINH CỪ Phản biện độc lập 2: PGS.TS HUỲNH THỊ GẤM Phản biện 1: PGS.TS ĐINH NGỌC THẠCH Phản biện 2: PGS.TS NGUYỄN THANH Phản biện 3: PGS.TS LƯƠNG MINH CỪ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - 2013 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, hướng dẫn khoa học PGS.TS Lê Trọng Ân TS Vũ Đức Khiển Các số liệu, tài liệu sử dụng trích dẫn luận án trung thực có nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng Tác giả Trương Hoài Phương MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU CHƯƠNG HOÀN CẢNH LỊCH SỬ - XÃ HỘI VÀ NHỮNG TIỀN ĐỀ HÌNH THÀNH SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 1.1 HỒN CẢNH LỊCH SỬ - XÃ HỢI VIỆT NAM VÀ BỐI CẢNH THẾ GIỚI CUỐI THẾ KỶ XIX - ĐẦU THẾ KỶ XX VỚI VIỆC HÌNH THÀNH SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI…………………………………… 12 1.1.1 Hoàn cảnh lịch sử - xã hội Việt Nam cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX 12 1.1.2 Bối cảnh Thế giới cuối thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX……… ………… 21 1.2 NHỮNG TIỀN ĐỀ CỦA SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI … 26 1.2.1 Giá trị truyền thống dân tộc Việt Nam - cội nguồn thống giữa truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh người…… 26 1.2.2 Tinh hoa văn hóa thế giới - tiền đề lý luận quan trọng thống giữa truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh người…… 39 1.2.3 Chủ nghĩa Mác-Lênin - tiền đề lý luận thống giữa truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh người…… 50 1.2.4 Phẩm chất đặc biệt hoạt động thực tiễn phong phú Hồ Chí Minh nhân tố quyết định thống giữa truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh người…… ……………………………………………… 56 Kết luận chương 63 CHƯƠNG NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 2.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRUYỀN THỐNG VÀ GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM……………………… 65 2.1.1 Khái niệm “truyền thống” “giá trị truyền thống”…………………… 65 2.1.2 Những giá trị truyền thống người Việt Nam mà Hồ Chí Minh nhận thức, kế thừa ……………………………………………………… 73 2.2 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ HIỆN ĐẠI VÀ PHƯƠNG THỨC TIẾP BIẾN CÁC GIÁ TRỊ HIỆN ĐẠI CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM…………… 90 2.2.1 Khái niệm “hiện đại”… ……………………………………………… 90 2.2.2 Phương thức tiếp biến giá trị đại người Việt Nam tư tưởng Hồ Chí Minh………………………………………………………… 95 2.3 TƯ TƯỞNG HỜ CHÍ MINH VỀ MỐI QUAN HỆ BIỆN CHỨNG GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG SỰ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI VIỆT NAM…………………………………………………………………… 104 2.3.1 Truyền thống sở để tiếp thu giá trị đại phát triển người Việt Nam………………………………………………………………… 104 2.3.2 Tiếp thu giá trị đại bổ sung đổi để nâng cao trình độ làm phong phú thêm truyền thống dân tộc phát triển người Việt Nam…………………………………………………………………….… 110 Kết luận chương 127 CHƯƠNG VẬN DỤNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI VÀO QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 3.1 PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC, VAI TRÒ CỦA GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM 129 3.1.1 Phát triển nguồn nhân lực - nhân tố quyết định thắng lợi nghiệp đổi mới, thực cơng nghiệp hóa, đại hóa ở Việt Nam 129 3.1.2 Vai trò giá trị truyền thống đại phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam 136 3.2 THỰC TRẠNG VẬN DỤNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI ĐỂ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 144 3.2.1 Thực trạng kết hợp giữa truyền thống phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam 144 3.2.2 Những yếu tố tác động ảnh hưởng đến phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam 163 3.2.3 Yêu cầu nguồn nhân lực Việt Nam q trình đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa ở nước ta 173 3.3 PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP KẾT HỢP GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 178 3.3.1 Phương hướng kết hợp giữa truyền thống phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam 178 3.3.2 Một số giải pháp kết hợp giữa truyền thống phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam 182 Kết luận chương 194 KẾT LUẬN 196 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 200 PHỤ LỤC 210 CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ 214 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Hồ Chí Minh - người sáng lập, giáo dục rèn luyện Đảng Cộng sản Việt Nam, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới - để lại cho Đảng nhân dân ta những di sản tư tưởng vô to lớn Hơn 80 năm qua, tư tưởng Hồ Chí Minh ln soi sáng đường cách mạng nhân dân Việt Nam nghiệp đấu tranh chống kẻ thù xâm lược, chống nghèo nàn, lạc hậu, xây dựng đời sống ấm no, tự do, hạnh phúc nhân dân, tất người cho người Bởi vậy, Đảng ta khẳng định: “Trong điều kiện tình nào, phải kiên trì thực đường lối mục tiêu đổi mới, kiên định vận dụng sáng tạo, phát triển chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội” [36; 21]; “Tư tưởng vĩ đại Người với chủ nghĩa Mác-Lênin, tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng cách mạng Việt Nam, tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta” [36; 6] Xét toàn hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm Người có quán thế giới quan khoa học, nhân sinh quan cách mạng phương pháp tư triết học sâu sắc là: từ yêu cầu xây dựng phát triển đất nước thời đại mới, người Việt Nam cần phải khẳng định phát huy những giá trị truyền thống dân tộc, khắc phục những truyền thống lỗi thời, lạc hậu, đồng thời tiếp thu giá trị đại thế giới sở tư tưởng nhân văn phương pháp biện chứng chủ nghĩa Mác-Lênin - phương pháp nhận thức khoa học Hồ Chí Minh đặc biệt quan tâm suốt nghiệp hoạt động cách mạng Chính từ nhận thức vận dụng phương pháp tư khoa học vào việc giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt làm cho tư tưởng Người nâng lên tầm cao mới, trở thành tảng tư tưởng, kim nam cho việc giải quyết cách khoa học những vấn đề cách mạng Việt Nam mà cốt lõi giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người xã hội Tuy nhiên, việc nghiên cứu “sự thống giữa truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh người” cho đến còn “vùng đất mới”, chưa có những cơng trình nghiên cứu chun sâu, có hệ thống mang tính khoa học sâu sắc Bên cạnh đó, quan niệm trước ở Việt Nam trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, mặc dù vai trò người đề cao ở mức đáng kể, song nhiều lý khác nhau, việc phát huy vai trò người với tất tiềm sức mạnh vốn có chưa thật đúng nghĩa nguồn lực trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Do vậy, thực tế thời gian tương đối dài, người vơ tình bị đặt ngồi vị trí trung tâm hệ thống nguồn lực nội tại, chưa trở thành động lực phát triển Đây những nguyên nhân chủ yếu làm cho trình cơng nghiệp hóa, đại hóa trước đạt kết chưa tương xứng với nhu cầu tiềm phát triển đất nước Ngày nay, tác động, chi phối bởi những đặc điểm thời đại nhu cầu phát triển đất nước với những học rút từ thực tiễn kinh nghiệm nhiều nước thế giới, trình cơng nghiệp hóa, đại hóa thực tiễn lý luận ở Việt Nam có những bở sung nội dung giải pháp Qua đó, vị trí đặc điểm nguồn lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nhìn nhận lại, người coi nguồn lực nội tại, quyết định Trong Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Đảng ta nhấn mạnh: “Phát huy nội lực sức mạnh dân tộc yếu tố quyết định, đồng thời tranh thủ ngoại lực sức mạnh thời đại yếu tố quan trọng để phát triển nhanh, bền vững xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ” [36; 102], “phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nguồn nhân lực chất lượng cao đột phá chiến lược, yếu tố quyết định đẩy mạnh phát triển ứng dụng khoa học, công nghệ, cấu lại kinh tế, chuyển đổi mơ hình tăng trưởng lợi thế cạnh tranh quan trọng nhất, bảo đảm cho phát triển nhanh, hiệu bền vững” [36; 130] Nói chung, “con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển” [36; 76] Từ Việt Nam chuyển sang kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, thực cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế, phát huy những giá trị truyền thống dân tộc kết hợp với những tri thức thời đại, sau 27 năm đổi lãnh đạo Đảng, đất nước ta đạt nhiều thành tựu to lớn quan trọng lĩnh vực kinh tế, trị, văn hóa, xã hội… làm thay đởi diện mạo đất nước, không ngừng nâng cao vị thế uy tín Việt Nam khu vực quốc tế Tuy nhiên, bên cạnh những thành tựu to lớn đạt được, đất nước ta còn tồn những tác động ảnh hưởng tiêu cực từ mặt trái kinh tế thị trường, mở cửa hội nhập tồn cầu hóa, tập tục lạc hậu, lối sống tiểu nông còn ảnh hưởng lâu dài cộng đồng dân cư, ở nông thôn vùng sâu, vùng xa, gây khơng khó khăn cho trình xây dựng phát triển đất nước Từ đó, làm nảy sinh nhiều thói hư, tật xấu, tệ nạn xã hội, làm băng hoại đạo đức, lối sống… gây ảnh hưởng xấu đến chất lượng nguồn nhân lực Việt Nam Mặt khác, q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa ngày nay, tự thân đặt những đòi hỏi khách quan số lượng chất lượng nguồn nhân lực với những lực phẩm chất cần thiết để thích ứng với thời kỳ - thời kỳ hòa bình xây dựng đất nước; thời kỳ cách mạng khoa học cơng nghệ phát triển nhanh chóng, mạnh mẽ; thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, mở rộng quan hệ hội nhập quốc tế Trước thời kỳ với những đặc điểm nêu trên, đòi hỏi người lao động phải có trí tuệ, phẩm chất đạo đức tinh thần sáng tạo thực tiễn Song, những phẩm chất xét đến phải dựa sở giữ gìn phát huy những giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam kết hợp với tiếp thu giá trị đại thế giới Nếu thiếu kết hợp giữa truyền thống đại cách linh hoạt, sáng tạo để vượt lên nhằm xây dựng nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế nguy tụt hậu tiềm ẩn Việt Nam Như vậy, giai đoạn cách mạng nay, tiếp tục nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, nghiên cứu “sự thống giữa truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh người” nói riêng để vận dụng vào trình phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam khơng có ý nghĩa khoa học sâu sắc mà còn có ý nghĩa thực tiễn vơ to lớn Trên tinh thần ý nghĩa đó, tác giả lựa chọn vấn đề “Sự thống nhất giữa truyền thống và hiện đại tư tưởng Hồ Chí Minh về người và sự vận dụng vào quá trình phát triển nguồn nhân lực ở Việt Nam hiện nay” cho đề tài luận án tiến sĩ triết học Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài Cơng nghiệp hóa, đại hóa nhiệm vụ trung tâm thời kỳ độ ở Việt Nam Để thực thắng lợi nhiệm vụ này, việc khai thác phát triển những di sản tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm định hướng cho phát triển đất nước thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa yêu cầu hết sức quan trọng cấp thiết Đến nay, tư tưởng Hồ Chí Minh nhiều nhà nghiên cứu lý luận nước quan tâm nghiên cứu với số lượng cơng trình lớn có giá trị thiết thực Trên thực tế, Hồ Chí Minh khơng có những tác phẩm riêng, chuyên bàn sâu thống giữa truyền thống đại phát triển người Nhưng, thơng qua viết, nói, đặc biệt thông qua đời nghiệp cách mạng phong phú Người, nhà nghiên cứu, nhà khoa học, tác giả nước có nhiều tác phẩm cơng trình khoa học phản ánh sâu sắc, toàn diện hệ thống lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung, thống giữa truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh người nói riêng Có thể kể đến tác giả với những cơng trình tác phẩm tiêu biểu sau: Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng có tác phẩm “Hồ Chủ tịch - Tinh hoa dân tộc, lương tâm thời đại” (1995) Nhà xuất Sự thật, Hà Nội xuất Trong tác phẩm này, tác giả giúp cho chúng ta ôn lại phong cách sống làm việc suốt trình hoạt động cách mạng Hồ Chí Minh Trên sở đó, tác giả đòi hỏi người Việt Nam phải nêu cao tinh thần học tập tư tưởng cách mạng đạo đức sáng Người để vươn lên, vững bước theo đường cách mạng mà Hồ Chí Minh nhân dân ta chọn Phó Giáo sư, Tiến sĩ Lê Sỹ Thắng (chủ biên) với tác phẩm “Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội” (1996), Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội ấn hành Trong tác phẩm này, tác giả trình bày, phân tích những nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội 200 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Đào Duy Anh (1996), Từ điển Hán - Việt, Nxb KHXH, Hà Nội Lương Gia Ban (1999), Chủ nghĩa yêu nước nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb CTQG, Hà Nội Ban Tuyên giáo Trung ương (2013), Tài liệu nghiên cứu Hội nghị lần thứ sáu Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XI (Dùng cho cán chủ chốt báo cáo viên), Nxb CTQG, Hà Nội Ban Tư tưởng - Văn hóa Trung ương (2004), Những vấn đề lớn giới trình hội nhập, phát triển nước ta, Nxb.CTQG, Hà Nội Hồng Chí Bảo (2005), Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh, Nxb LLCT, Hà Nội Hồng Chí Bảo (2006), Văn hóa người Việt Nam tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa theo tư tưởng Hồ Chí Minh,Nxb CTQG, Hà Nội Trịnh Đình Bảy (2003), Niềm tin xây dựng niềm tin khoa học, Nxb CTQG, Hà Nội Béla Balassa (1961), The Theory of Economic Integration, R.D.Irwin, Homewood, IL Ben S Bernanke (2006), Global Economic Integration: What's New and What's Not? Speech at the Federal Reserve Bank of Kansas City's Thirtieth Annual Economic Symposium, Jackson Hole, Wyoming, August 25 10 Nguyễn Đức Bình (1998), Mấy vấn đề lớn Hội nghị Trung ương V văn hóa, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, số 8, Hà Nội 11 Trần Văn Bính (2010), Văn hóa Việt Nam đường đổi - Những thời thách thức, Nxb KHXH, Hà Nội 12 C.Mác Ph.Ăngghen (1993), Toàn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà Nội 13 C.Mác Ph.Ănghen (1995), Toàn tập, tập 1, Nxb.CTQG, Hà Nội 14 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb CTQG, Hà Nội 15 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 19, Nxb CTQG, Hà Nội 16 C.Mác Ph.Ănghen (1995), Toàn tập, tập 21, Nxb.CTQG, Hà Nội 201 17 C.Mác, Ph.Ăngghen (1997), Toàn tập, tập 32, Nxb.CTQG, Hà Nội 18 Ngũn Hữu Cơng (2010), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển người toàn diện, Nxb CTQG, Hà Nội 19 Mai Quốc Chánh (1999), Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội 20 Nguyễn Trọng Chuẩn (1998), Vấn đề khai thác giá trị truyền thống mục tiêu phát triển, Tạp chí Triết học, số 2, Hà Nội 21 Nguyễn Trọng Chuẩn - Phạm Văn Đức - Hồ Sĩ Quý (2001), Tìm hiểu giá trị văn hóa truyền thống q trình cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb CTQG, Hà Nội 22 Nguyễn Trọng Chuẩn (2002), Một số vấn đề triết học - Con người - Xã hội, Nxb KHXH, Hà Nội 23 Trương Văn Chung - Dỗn Chính (2005), Bước chuyển tư tưởng Việt Nam cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX, Nxb CTQG, Hà Nội 24 Lê Duẩn (1976), Cách mạng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Nxb Sự thật, Hà Nội 25 Vũ Thị Kim Dung (2003), Về biến đổi chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ thời kỳ đổi Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 26 Nguyễn Hữu Dũng (2003), Sử dụng hiệu nguồn nhân lực người Việt Nam, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội 27 Đinh Xuân Dũng (2004), Mấy cảm nhận văn hóa, Nxb CTQG, Hà Nội 28 Thành Duy - Lê Quý Đức (2007), Học tập tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh - Xây dựng văn hóa đạo đức nước ta nay, Nxb LLCT, Hà Nội 29 Thành Duy (2010), Chủ nghĩa nhân văn Hồ Chí Minh lòng dân tộc Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, Nxb Sự thật, Hà Nội 31 Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị Đại biểu tồn quốc nhiệm kỳ (khóa VII), Nxb CTQG, Hà Nội 202 32 Đảng Cộng sản Việt Nam (1994), Văn kiện Hội nghị lần thứ bảy, Ban chấp hành Trung ương khóa VII, Nxb CTQG, Hà Nội 33 Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm, Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb CTQG, Hà Nội 34 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb CTQG, Hà Nội 35 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb CTQG, Hà Nội 36 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội 37 Nguyễn Đức Đạt (2005), Tư tưởng biện chứng Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội 38 Nguyễn Khoa Điềm (2001) (chủ biên), Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, Nxb CTQG, Hà Nội 39 Phạm Văn Đức - Đặng Hữu Tồn - Ngũn Đình Hòa (2010), Vấn đề dân sinh xã hội hài hòa, Nxb KHXH, Hà Nội 40 Phạm Văn Đồng (1989), Tổ quốc ta, nhân dân ta, nghiệp ta người nghệ sĩ, Nxb Văn học, Hà Nội 41 Encyclopcdie (1989), Từ điển Bách khoa toàn thư Pháp, Paris 42 Trần Văn Giàu (1980), Giá trị tinh thần truyền thống dân tộc Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 43 Phạm Minh Hạc (chủ biên) (1996), Vấn đề người nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb CTQG, Hà Nội 44 Phạm Minh Hạc (2001), Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb CTQG, Hà Nội 45 Vũ Văn Hiền - Đinh Xuân Lý (2003), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp đổi Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 46 Nguyễn Văn Hòa (2009), Phát triển giáo dục đào tạo - Một động lực để phát triển kinh tế tri thức nước ta nay, Tạp chí Triết học, số 4, Hà Nội 203 47 Lê Quang Hoan (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh người, Nxb CTQG, Hà Nội 48 Hội đồng Trung Ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia Bộ mơn khoa học Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh (1999), Giáo trình triết học Mác-Lênin, Nxb CTQG, Hà Nội 49 Đỗ Huy (2000), Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 50 Nguyễn Văn Huyên (1998), Giá trị truyền thống - nhân lõi sức sống bên phát triển đất nước, dân tộc, Tạp chí Triết học, số 4, Hà Nội 51 Nguyễn Văn Huyên (2000), Triết lý phát triển C.Mác, Ph.Ăngghen, V.I.Lênin, Hồ Chí Minh, Nxb KHXH, Hà Nội 52 Nguyễn Văn Huyên (2003), Lối sống người Việt Nam tác động tồn cầu hóa, Tạp chí Triết học, số 12, Hà Nội 53 Đặng Thanh Huyền (2001), Giáo dục Phổ thông với phát triển nguồn nhân lực, Nxb KHXH, Hà Nội 54 Đặng Hữu (2000), Phát triển nguồn nhân lực cho cơng nghiệp hóa, đại hóa sở tiếp tục đổi giáo dục - đào tạo, Tạp chí Khoa học xã hội, số 1, Hà Nội 55 Đặng Xuân Kỳ (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh phát triển văn hóa người, Nxb CTQG, Hà Nội 56 Đặng Xuân Kỳ (2010), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội 57 Đoàn Văn Khái (2005), Nguồn lực người trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam, Nxb LLCT, Hà Nội 58 Nguyễn Khánh (1995), Một số vấn đề phát triển xã hội nước ta nay, Thông tin Công tác tư tưởng, số 7, Hà Nội 59 Vũ Ngọc Khánh (2007), Minh triết Hồ Chí Minh, Nxb Thanh niên, Hà Nội 60 Phúc Khánh (2005), Hành trình gắn lý luận với thực tiễn cách mạng Việt Nam, Nxb LLCT, Hà Nội 204 61 Vũ Khiêu (1996), Bàn văn hóa Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 62 Vũ Khiêu (2007), Vài nét tính cần thiết nguồn nhân lực tình hình đất nước nay, Tạp chí Nghiên cứu người, số 3, Hà Nội 63 Trịnh Đình Khơi (1993), Nhận diện giá trị văn hóa dân tộc, Tạp chí Dân tộc học, số 1, Hà Nội 64 Tương Lai (1983), Chủ động tích cực xây dựng đạo đức mới, Nxb Sự thật, Hà Nội 65 Đinh Xuân Lâm - Nguyễn Văn Hồng (1998), Xu hướng đổi lịch sử Việt Nam, Nxb Văn hóa - Thơng tin, Hà Nội 66 Đinh Xuân Lâm - Bùi Đình Phong (1998), Hồ Chí Minh - Văn hóa đổi mới, Nxb Lao động, Hà Nội 67 Đinh Xuân Lâm (chủ biên) (1998), Đại cương lịch sử Việt Nam, tập 2, Nxb Giáo Dục, Hà Nội 68 Phan Huy Lê (chủ biên) (1994), Các giá trị truyền thống người Việt Nam nay, Chương trình Khoa học Cơng nghệ cấp Nhà nước, KX07-12, Hà Nội 69 Phan Huy Lê (1996), Truyền thống đại - Vài suy nghĩ đề xuất, Tạp chí Cộng sản, số 18, Hà Nội 70 Đỗ Hồng Linh (2005), Hồ Chí Minh - Nhân cách thời đại, Nxb Thanh niên, Hà Nội 71 Bùi Bá Linh (2003), Quan niệm C.Mác, Ph.Ăngghen người nghiệp giải phóng người, Nxb CTQG, Hà Nội 72 Nguyễn Phước Lộc (2010), Tổng quan tình hình niên, cơng tác Hội Liên Hiệp Thanh niên Việt Nam phong trào niên nhiệm kỳ 2005 - 2010, Báo cáo khoa học đề tài nghiên cứu cấp Bộ năm 2009, Mã số: KTN 2009-01, Bộ Khoa học cơng nghệ, Trung ương Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hà Nội 205 73 Trần Hồng Lưu (2004), Để có nguồn nhân lực có trình độ cao phục vụ kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, Tạp chí Khoa học xã hội, số 10, Hà Nội 74 Hồ Chí Minh (1971), Nhà nước pháp luật, Nxb Lao động, Hà Nội 75 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 1, Nxb CTQG, Hà Nội 76 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 2, Nxb CTQG, Hà Nội 77 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 3, Nxb CTQG, Hà Nội 78 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 4, Nxb CTQG, Hà Nội 79 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 5, Nxb CTQG, Hà Nội 80 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 6, Nxb CTQG, Hà Nội 81 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 7, Nxb CTQG, Hà Nội 82 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 8, Nxb CTQG, Hà Nội 83 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 9, Nxb CTQG, Hà Nội 84 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 10, Nxb CTQG, Hà Nội 85 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 11, Nxb CTQG, Hà Nội 86 Hồ Chí Minh (2000), Toàn tập, tập 12, Nxb CTQG, Hà Nội 87 Nguyễn Thị Ngân (2003), Xây dựng ý thức tình cảm dân tộc chân cho người Việt Nam trước thách thức mới, Nxb Lao động, Hà Nội 88 Phạm Thành Nghị - Vũ Hoàng Ngân (2004), Quản lý nguồn nhân lực Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 89 Nguyễn Thế Nghĩa (1997), Triết học với nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa, Nxb KHXH, Hà Nội 90 Nguyễn Thế Nghĩa (2002), Phát triển nguồn nhân lực đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa TP.Hồ Chí Minh, Tạp chí Khoa học xã hội, số 3, Hà Nội 91 Phạm Đình Nghiệp (2004), Giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội 92 Phan Ngọc (1994), Văn hóa Việt Nam cách tiếp cận mới, Nxb Văn hóa Thơng tin, Hà Nội 206 93 Trần Nhâm (2004), Tư lý luận với nghiệp đổi mới, Nxb CTQG, Hà Nội 94 Nguyễn Khắc Nho (2008), Hồ Chí Minh - đỉnh cao truyền thống nhân, trí, dũng Việt Nam, Nxb CTQG, Hà Nội 95 Trần Quy Nhơn (2003), Tư tưởng Hồ Chí Minh vai trị niên cách mạng Việt Nam, Nxb Thanh niên, Hà Nội 96 Trần Quy Nhơn (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau, Nxb Giáo dục, Hà Nội 97 Trịnh Nhu - Vũ Dương Ninh (1996), Về đường giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội 98 Bùi Đình Phong (2009), Trí tuệ lĩnh văn hóa Hồ Chí Minh, Nxb CAND, Hà Nội 99 Ngũn Anh Quốc (Chủ nhiệm đề tài) (2009), Tư tưởng Hồ Chí Minh đồn kết dân tộc, Đề tài nghiên cứu khoa học cấp trường, Trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Tp.HCM 100 Raja Roy Singh (1994), Nền giáo dục cho kỷ XXI: Những triển vọng Châu Á - Thái Bình Dương, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Hà Nội 101 Nguyễn Văn Sáu (2005), Nghiên cứu, giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh thời kỳ đổi mới, Nxb LLCT, Hà Nội 102 Huỳnh Văn Sơn (Chủ nhiệm đề tài) (2009), Sự lựa chọn giá trị đạo đức nhân văn định hướng lối sống sinh viên số trường Đại học Tp.HCM giai đoạn nay, Đề tài Khoa học cấp Bộ, Mã số: B.2007.19.27, Bộ Giáo dục Đào tạo 103 Bùi Thanh Sơn - Lê Thị Thu Ngân (2008), Con người Việt Nam - Giá trị truyền thống đại, Nxb QĐND, Hà Nội 104 Trần Đình Sử (1996), Truyền thống dân tộc tính đại truyền thống, Tạp chí Cộng sản, số 15, Hà Nội 105 Hà Văn Tấn (1981), Biện chứng truyền thống, Tạp chí Cộng sản, số 3, Hà Nội 207 106 Lê Hữu Tầng (chủ biên) (1997), Về dộng lực phát triển kinh tế - xã hội, Nxb KHXH, Hà Nội 107 Lê Văn Tích (2006), Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống - Mấy vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb CTQG, Hà Nội 108 Nguyễn Đăng Tiến (1996), Lịch sử giáo dục Việt Nam trước Cách mạng tháng 8-1945, Nxb Giáo dục, Hà Nội 109 Nguyễn Đức Tiến (2005), Phát triển lý tưởng XHCN cho niên Việt Nam nay, Nxb CTQG, Hà Nội 110 Ngũn Chí Tình (2009), Văn hóa thời đại, Nxb KHXH, Hà Nội 111 Vũ Tình (1998), Đạo đức học phương Đơng cổ đại, Nxb CTQG, Hà Nội 112 Song Thành (2010), Con đường tiếp biến văn hóa nhân loại Hồ Chí Minh: Giá trị học, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 5, Hà Nội 113 Vũ Bá Thể (2005), Phát huy nguồn lực người để cơng nghiệp hóa, đại hóa - Kinh nghiệm quốc tế thực tiễn Việt Nam, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội 114 Đặng Hữu Tồn (1997), Phát triển người quan niệm Mác nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa nhằm mục tiêu phát triển người nước ta, Tạp chí Triết học, số 1, Hà Nội 115 Đặng Hữu Toàn (2007), Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh, Tạp chí Phát triển nhân lực, số 2, Tp.HCM 116 Lại Văn Toàn (1999), Truyền thống đại văn hóa, Viện Thơng tin Khoa học xã hội, Hà Nội 117 Tổ chức Hợp tác phát triển kinh tế (2008), The Well - Being of Nation; The Role of Human Capital and Social Capital, Paris 118 Tổng Cục thống kê (2011), Niên giám thống kê 2011, Nxb Thống kê, Hà Nội 119 Tổng Cục Thống kê (2012), Thơng cáo báo chí số liệu thống kê kinh tế - xã hội năm 2012, Nxb Thống kê, Hà Nội 120 Văn Tùng (1999), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 208 121 Từ điển tiếng Việt (1996), Nxb Đà Nẵng, Đà Nẵng 122 Từ điển Chính trị vắn tắt (1998), Nxb Sự thật, Hà Nội 123 Từ điển Bách khoa Việt Nam (2002), tập 2, Nxb Từ điển Bách khoa, Hà Nội 124 Nguyễn Thanh (1996), Mục tiêu người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta nay, Tạp chí Triết học, số 5, Hà Nội 125 Nguyễn Thanh (2006), Phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Nxb CTQG, Hà Nội 126 Nguyễn Thanh (2007), Vấn đề người giáo dục người nhìn từ góc độ triết học xã hội, Nxb Tổng hợp, Tp.HCM 127 Nguyễn Xuân Thắng (chủ biên) (2007), Tồn cầu hóa kinh tế hội nhập kinh tế quốc tế tiến trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam, Nxb KHXH, Hà Nội 128 Lê Sỹ Thắng (chủ biên) (1996), Tư tưởng Hồ Chí Minh người sách xã hội, Nxb CTQG, Hà Nội 129 Nguyễn Vĩnh Thắng (chủ biên) (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh dựng nước giữ nước, Nxb QĐND, Hà Nội 130 Hồ Bá Thâm (2003), Sức mạnh tư Hồ Chí Minh, Nxb Trẻ, Tp.HCM 131 Hồ Bá Thâm (2006), Xây dựng lĩnh niên nay, Nxb Thanh niên, Hà Nội 132 Trần Ngọc Thêm (1999), Cơ sở văn hóa Việt Nam, Nxb Giáo dục, Hà Nội 133 Hoàng Trang (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Nxb Lao động, Hà Nội 134 Thu Trang (2000), Những hoạt động Phan Châu Trinh Pháp (1911 1925), Nxb Văn nghệ, Tp.HCM 135 Hoàng Trang (chủ biên) (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Việt Nam, Nxb Lao động, Hà Nội 136 Trung ương Hội sinh viên Việt Nam (2010), Tổng quan tình hình sinh viên, cơng tác hội phong trào Đoàn, Hà Nội 209 137 Văn Tùng (1999), Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục niên, Nxb Thanh niên, Tp.HCM 138 V.I.Lênin (1974), Toàn tập, tập 1, Nxb Tiến Bộ, Mát-xcơ-va 139 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, Nxb Tiến bộ, Mát-xcơ-va 140 V.I.Lênin (1979), Toàn tập, tập 12, Nxb Tiến Bộ, Mát-xcơ-va 141 V.I.Lênin (1981), Toàn tập, tập 29, Nxb Tiến bộ, Mát-xcơ-va 142 Viện Thông tin Khoa học xã hội (1995), Chủ tịch Hồ Chí Minh - Anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa lớn, Hà Nội 143 Viện Thông tin Khoa học xã hội (1999), Truyền thống đại văn hóa, Hà Nội 144 Viện khoa học xã hội nhân văn quân (2006), Chuẩn mực đạo đức người Việt Nam nay, Nxb QĐND, Hà Nội 145 Hồ Kiếm Việt (2004), Góp phần tìm hiểu đặc sắc tư triết học Hồ Chí Minh, Nxb CTQG, Hà Nội 146 Trần Xuân Vinh (1995), Sự biến đổi số giá trị niên nay, Tạp chí Triết học, số 1, Hà Nội 147 Huỳnh Khái Vinh (2001), Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb CTQG, Hà Nội 148 Nguyễn Văn Vĩnh (2005), Triết học trị quyền người, Nxb CTQG, Hà Nội 149 Trần Quốc Vượng (1981), Về truyền thống dân tộc, Tạp chí Cộng sản, số 2, Hà Nội 150 Nguyễn Như Ý (1988), Đại từ điển tiếng Việt, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội 210 PHỤ LỤC Phụ lục 1: DÂN SỐ PHÂN THEO THÀNH THỊ VÀ NÔNG THÔN (NĂM 2000, 2011) Cả nước Thành thị Nông thôn Năm Năm Năm Năm Năm Năm 2000 2011 2000 2011 2000 2011 77.630 87.840 18.725 27.888 58.905 59.951 1,35 1,04 3,32 5,18 0,74 0,77 100 100 24,12 31,75 75,88 68,25 Số dân (nghìn người) Tốc độ tăng (%) Cơ cấu (%) Nguồn: Tổng cục Thống kê (2011), Niên giám thống kê 2011, Nxb Thống kê, Hà Nội, trang 61 Phụ lục 2: DÂN SỐ PHÂN THEO THÀNH THỊ VÀ NƠNG THƠN (ƯỚC TÍNH NĂM 2012) Cả nước Số dân (nghìn người) Thành thị Nơng thơn 87.780 28.810 59.970 1,06 3,3 0,02 Tỷ lệ tăng so với năm 2011 (%) Nguồn: Tổng cục Thống kê (2012), Thông cáo báo chí Tình hình kinh tế - xã hội năm 2012 [Xem Website: http://www.gso.gov.vn/default.aspx?tabid=507&ItemID=13490] 211 Phụ lục 3: CƠ CẤU DÂN SỐ VÀ LAO ĐỘNG QUA CÁC NĂM Năm 2005 2008 2009 2010 2011 Dân số (triệu người) 82.392 85.118 86.025 86.927 87.840 44.904 48.209 49.322 50.392 51.398 42.774 46.460 47.743 49.048 50.352 210 222 246 318 398 180 196 212 239 216 Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên (triệu người) Lực lượng lao động từ 15 tuổi trở lên làm việc (triệu người) Số sinh viên tốt nghiệp Đại học & Cao đẳng (nghìn người) Số học sinh tốt nghiệp Trung cấp chun nghiệp (nghìn người) Nguồn: Tởng cục Thống kê (2011), Niên giám thống kê, Nxb Thống kê, Hà Nội, trang 126, 617 Phụ lục 4: DÂN SỐ PHÂN THEO THÀNH THỊ VÀ NƠNG THƠN (ƯỚC TÍNH NĂM 2012) Lực lượng lao động Lực lượng lao động từ từ 15 tuổi trở lên 15 tuổi trở lên (triệu người) làm việc (triệu người) 88.780 52.580 51.690 1,06 2,3 2,7 Dân số nước (triệu người) Tỷ lệ tăng so với năm 2011 (%) Nguồn: Tổng cục Thống kê (2012), Thông cáo báo chí Tình hình kinh tế - xã hội năm 2012 [Xem Website: http://www.gso.gov.vn/default.aspx?tabid=507&ItemID=13490] 212 Phụ lục 5: CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI (HDI) QUA CÁC NĂM Năm 1990 HDI (điểm) 2000 2005 2009 2010 2011 0,435 0,528 0,561 0,584 0,590 0,593 Nguồn: Tổng cục DS&KHHGĐ (2012), Báo cáo phát triển người năm 2011 [Xem Website: http://www.gopfp.gov.vn/so-12-129] Phụ lục 6: TRÌNH ĐỘ HỌC VẤN ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC CỦA THANH THIẾU NIÊN TRONG ĐỘ TUỔI 14 - 25 Ở VIỆT NAM NĂM 2003 (%) Địa điểm Bậc học Dân tộc Tổng Thành Nông Kinh, thị thôn Hoa Tiểu học 9,0 20,2 13,9 39,8 17,2 Trung học sở 38,7 53,7 40,9 48,3 49,7 Trung học phổ thông 30,7 21,1 25,8 9,4 23,7 Trung học CN 7,5 3,1 4,7 1,4 4,3 13,9 1,5 5,4 0,9 4,8 0,2 0,3 0,4 0,4 0,4 100 100 100 100 100 Cao đẳng, đại học hoặc Chưa hoàn thành tiểu học Tổng Thiểu số Nguồn: Tổng Cục Thống kê (2004), Điều tra quốc gia vị thành niên niên Việt Nam, Nxb Thống kê, Hà Nội, trang 27 213 Phụ lục 7: CHỈ SỐ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC CHUYÊN NGHIỆP, GIÁO DỤC ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG QUA CÁC NĂM (%) Năm 2005 Chỉ số phát triển học sinh THCN (%) Chỉ số phát triển sinh viên ĐH&CĐ (%) 2008 2009 2010 2011 107,2 102,3 111,3 98,1 90,2 105,1 107,2 113,8 110,5 102,1 Nguồn: Tổng cục Thống kê (2011), Niên giám thống kê, Nxb Thống kê, Hà Nội, trang 618, 623 Phụ lục 8: TỶ LỆ LAO ĐỘNG ĐANG LÀM VIỆC TRONG NỀN KINH TẾ ĐÃ QUA ĐÀO TẠO QUA CÁC NĂM (%) Năm 2005 2008 2009 2010 2011 Cả nước 12,5 14,3 14,8 14,6 15,4 Nam 14,3 16,3 16,7 16,2 17,2 Nữ 10,6 12,2 12,8 12,8 13,5 Thành thị 27,2 31,5 32,0 30,6 30,9 Nông thôn 7,6 8,3 8,7 8,5 9,0 Nguồn: Tổng cục Thống kê (2011), Niên giám thống kê 2011, Nxb Thống kê, Hà Nội, trang 120 214 CÁC CƠNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI Trương Hoài Phương (Thành viên tham gia) (2007), Giải pháp nâng cao hiệu tổ chức, quản lý hoạt động ngồi học viên trường Cơng an nhân dân, Đề tài Khoa học cấp Bộ, Mã số: BX-2006-T39-045, Nghiệm thu năm 2007 (Chủ nhiệm đề tài: Đại tá, TS Vũ Đức Khiển), Bộ Công An Trương Hoài Phương (2008), Sự kết hợp truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh người, Luận văn Thạc sĩ Triết học, Trường ĐHKHXH&NV, ĐHQG TP.Hồ Chí Minh Trương Hồi Phương (2010), Con người Việt Nam trước u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, Tạp chí Phát triển nhân lực, số 01 (17), Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, trang 54 - 60 Trương Hoài Phương (2011), Sự thống truyền thống đại tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng văn hóa để phát triển người Việt Nam, Tạp chí Phát triển nhân lực, số 04 (25), Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, trang 15 - 18 Trương Hồi Phương (2011), Giữ gìn phát huy giá trị truyền thống người Việt Nam - Một yêu cầu tất yếu khách quan nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa, Tạp chí Phát triển nhân lực, số 05 (26), Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, trang 63 - 67 Trương Hoài Phương (Thành viên tham gia) (2012), Giải pháp phịng, chống vi phạm pháp luật mơi trường Khu cơng nghiệp thuộc vùng kinh tế trọng điểm phía Nam lực lượng Cảnh sát nhân dân, Đề tài Khoa học cấp Bộ, Mã số: BX-2010-T39-021, Ngiệm thu năm 2012 (Chủ nhiệm đề tài: Đại tá, TS Vũ Đức Khiển), Bộ Cơng An Trương Hồi Phương (2013), Kết hợp truyền thống phát triển nguồn nhân lực Việt Nam nay, Tạp chí Phát triển nhân lực, số 02 (33), Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, trang 20 - 24 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN TRƯƠNG HOÀI PHƯƠNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI... SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI 2.1 TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ TRUYỀN THỐNG VÀ GIÁ TRỊ TRUYỀN THỐNG CỦA CON NGƯỜI VIỆT NAM? ??…………………… 65... tộc phát triển người Việt Nam? ??………………………………………………………………….… 110 Kết luận chương 127 CHƯƠNG VẬN DỤNG SỰ THỐNG NHẤT GIỮA TRUYỀN THỐNG VÀ HIỆN ĐẠI TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ CON NGƯỜI