... Chương Cơ SỞ KHOA HỌC CỦA VIỆC VẬNDỤNGNGUYÊNTACTÍNHĐẢNGTRONGDẠYHỌCMÔN GDCD ỞTRƯỜNGTHPTLÝTHÁI TỎ, TỈNHBẮCNINH 1.1 Cơ %/ sở lý luận việc yận dụngnguyêntắctínhđảngdạyhọc • • • ... kiến khác học sinh nhận xét thựctrạng giảng dạymôngiáodụccôngdântrườngTHPTLýTháiTổ Bảng 2.11 Hứng thú họcmôngiáodụccôngdânhọc sinh giáo viên vậndụngnguyêntắctínhđảng vào ... Nhũng nguyên nhân ảnh hưởng tói việc vậndụngnguyêntắctínhđảngdạyhọcmôngiáodụccôngdântrườngTHPTLýTháiTổTỉnhBắcNinh • Nguyên nhân khách quan Nguyên nhân dẫn đến việc vậndụng nguyên...
... khỏi nim, phm trự, nguyên lý, quy lut v s ng, phát triển ca chỳng Phng phỏp ny thng c dựng ging tri thc mi Bi vỡ môn GDCD c xõy dng trờn c s nhng khỏi nim, phm trự, nguyên lý, quy lut Tri thc ... nhn thc cm tớnh v nhn thc lý tớnh Nhn thc cm tớnh gm cỏc hỡnh thc nh cm giỏc, tri giỏc, biu tng Nhn thc lý tớnh gm khỏi nim, phỏn oỏn, suy lun, phân tích, tổng hợp Trong nhn thc cm tớnh, cú cng ... trỡnh dy hc mụn GDCD Trong đề tài nghiên cứu này, xin lấy ch-ơng trình GDCD lớp 11 làm thực nghiệm cho Triệu Thị Thu 15 K34A - GDCD Khóa luận tốt nghiệp Tr-ờng ĐHSP Hà Nội 1.3 Vậndụng phng phỏp thuyt...
... GDCD ti trng THPTLý T Trng Thch H H Tnh - Nghiờn cu, tng hp v khỏi quỏt húa cỏc c s lý lun ca ti - Nghiờn cu hiu qu ca vic ỏp dng PPNCTH vo dy hc mụn Giỏo dc cụng dõn trng THPTLý T Trng Thch ... tỡnh mụn Giỏo dc cụng dõn ti trng THPTLý T Trng GI THUYT NGHIấN CU Nu ỏp dng PPNCTH vo ging dy mng kin thc phỏp lut mụn Giỏo dc cụng dõn theo qui trỡnh hp lý, khoa hc s gúp phn nõng cao cht ... SINH TRONG DY HC MễN GDCD 1.1 C s lý lun ca vic s dng phng phỏp dy hc bng tỡnh dy hc mụn GDCD trng Trung hc 1.1.1 Quan nim v phng phỏp dy hc bng tỡnh 1.1.1.1 Quan nim v phng phỏp dy hc Trong...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân 1.3 Xuất phát từ thựctrạngdạy ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... việc dạyhọcmôn GDCD trườngTHPTNguyễn Huệ Hà Tĩnh - Nghiên cứu, tổng hợp khái quát hóa sở lý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạyhọcmônGiáodụccôngdântrường THPT...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân Xuất phát từ thựctrạngdạyhọc ... chọn:“Sử dụng phương pháp dạyhọctình nhằm Giáodục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạyhọcmônGiáodụccôngdân làm tiểu luận khoa học Mục đích nghiên cứu Trên sở tìm hiểu sở lý luận ... HỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmôn GDCD trường Trung học Phổ thông Nguyễn Thị...
... Tiu lun THPT Nguyn ỡnh Lin 6.1 Cỏc phng phỏp nghiờn cu lý lun: c sỏch, nghiờn cu ti liu v tng kt lý thuyt 6.2 Cỏc phng phỏp nghiờn cu c th: phng phỏp thc nghim, khao sỏt iu tra, o c x lý kt qua ... dc phỏp lut cho hoc sinh dy hoc mụn GDCD trng THPT Nguyn ỡnh Lin 1.2.1 c im ca a bn trng THPT nguyn ỡnh lin Trng THPT Nguyn inh Lin l mt trng THPT trờn a bn H tnh S i ca Nh trng ó ỏp ng nguyn ... lụgic hp lý, v bng lụgic ca ni dung ú m ch o, ( nh hng, t chc, hng dn v kim tra, ỏnh giỏ) s hc ca trũ Trong ban thõn phng phỏp dy, hai chc nng ny gn bú hu c vi nhau, chỳng khụng th thiu c Trong...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân 1.3 Xuất phát từ thựctrạngdạy ... chọn: “Sử dụng phương pháp dạyhọctình nhằm Giáodục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạyhọcmônGiáodụccôngdân làm tiểu luận khoa học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở tìm hiểu sở lý luận ... PPNCTH vào dạyhọcmônGiáodụccôngdântrườngTHPTNguyễn Trung Thiện – Xã Thạch Khê- huyện Thạch Hà- Tỉnh Hà Tĩnh - Xây dựng tuyển tập hệ thống tập tìnhdạyhọcmônGiáodụccôngdân 5.2 Giới...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân 1.3 Xuất phát từ thựctrạngdạy ... trạng việc dạyhọcmôn GDCD trườngTHPT LÊ QUẢNG CHÍ - Nghiên cứu, tổng hợp khái quát hóa sở lý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạyhọcmônGiáodụccôngdântrườngTHPT LÊ ... TRUNG HỌCTHPT 2.1 KẾ HOẠCH THỰC NGHIỆM 2.1.1 Mục đích thực nghiệm Việc tiến hành thực nghiệm vậndụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọc phần côngdân với Pháp luật chương trình Giáodụccôngdân trường...
... phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân 1.3 Xuất phát từ thựctrạngdạyhọcmônGiáodụccôngdân nhà trường phổ ... dạyhọcmônGiáodụccôngdân ĐỐI TƯỢNG Phương pháp dạyhọctìnhmônGiáodụccôngdântrườngTHPT Kỳ Lâm GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU Nếu áp dụng PPNCTH vào giảng dạy mảng kiến thức pháp luật mônGiáo ... việc áp dụng PPNCTH vào dạyhọcmônGiáodụccôngdântrườngTHPT Kỳ Lâm - Điều tra thựctrạng việc dạyhọcmôn GDCD trườngTHPT Kỳ Lâm 2.1.4 Đối tượng - Lớp 12G la lớp học mà đa số em có học lực...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD .2 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... việc giáodục pháp luật cho học sinh trường THPT, ưu nhược điểm phương pháp khả vậndụng vào giảng dạymônGiáodụccôngdân nhà trường phổ thông CHƯƠNG 2: XÂY DỰNGTÌNH HUỐNG TRONGDẠYHỌC MÔN...
... PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMƠN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmơn GDCD trường Trung học 1.1.1 Quan ... Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn giảng dạy pháp luật trườngTHPT Chương II: Vậndụngtình phục vụ giáodục pháp luật cho học sinh B NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG ... qua dạyhọcmơnGiáodụccơngdân làm tiểu luận khoa học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu thựctrạng việc dạyhọc pháp luật nhà trườnghọc sinh cấp THPT từ đề xuất việc ứng dụng phương pháp dạy học...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân Xuất phát từ thựctrạngdạyhọc ... HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmôn GDCD trường Trung học 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình ... thựctrạng việc dạyhọcmôn GDCD trườngTHPT Lê Quảng ChíKỳ Anh-Hà Tĩnh - Nghiên cứu, tổng hợp khái quát hóa sở lý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạyhọcmônGiáodục công...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân 1.3 Xuất phát từ thựctrạngdạy ... tổng hợp khái quát hóa sở lý luận đề tài - Nghiên cứu hiệu việc áp dụng PPNCTH vào dạyhọcmônGiáodụccôngdântrườngTHPT - Xây dựng tuyển tập hệ thống tập tìnhdạyhọcmônGiáodụccôngdân ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạy học...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân Xuất phát từ thựctrạngdạyhọc ... NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD 1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmôn GDCD trường Trung học phổ thông 1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình ... việc giáodục pháp luật cho học sinh trường THPT, ưu nhược điểm phương pháp khả vậndụng vào giảng dạymônGiáodụccôngdân nhà trường phổ thông CHƯƠNG 2: XÂY DỰNGTÌNH HUỐNG TRONGDẠYHỌC MÔN...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân 1.3 Xuất phát từ thựctrạngdạy ... HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọctìnhdạyhọcmôn GDCD trường Trung học 1.1.1 Quan niệm phương pháp dạyhọctình ... tốt công đoạn quan trọng trình dạyhọctình 1.2 Thựctrạng sử dụng Phương pháp dạyhọc nói chung, Phương pháp dạyhọctình (hay nghiên cứu tình huống) nói riêng dạyhọcmônGiáodụccôngdân trường...
... động dạyhọcgiáodục giới việc áp dụng phương pháp dạyhọc tích cực (trong có phương pháp dạyhọctình huống) việc làm cần thiết giáo viên dạymônGiáodụccôngdân 1.3 Xuất phát từ thựctrạngdạy ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬNDỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠYHỌC BẰNG TÌNH HUỐNG NHẰM GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHO HỌC SINH TRONGDẠYHỌCMÔN GDCD 1.1 Cơ sở lý luận việc sử dụng phương pháp dạyhọc ... chọn: “ Sử dụng phương pháp dạyhọctình nhằm Giáodục pháp luật cho học sinh phổ thông qua dạyhọcmônGiáodụccôngdân làm tiểu luận khoa học MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Trên sở tìm hiểu sở lý luận...