thực trạng công tác chủ nhiệm lớp và việc quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở một số trƣờng trung học phổ thông ngoại thành hải phòng nói chung thpt mạc đĩnh chi nói riêng
... Chương DÂN CHỦ TRONG TRƯỜNG HỌCMỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀTHỰC TIỄN HIỆN NAY 1.1 DÂN CHỦ, DÂN CHỦ CƠ SỞ, DÂN CHỦỞ TRƯỜNG HỌC - MÉT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN 1.1.1 Khái niệm dân chủ Thuật ngữ dân chủ xuất ... địnhsố 71/1998/NĐ-CP ban hành Quy chế thực dân chủ hoạt động quan Đây sở pháp lý cho việc triển khai thực Quy chế dân chủsở ngành GD&ĐT nóichungsở trường họcnóiriêngViệc đưa Quy chế dân chủ ... Chương THỰCTRẠNG CỦA VIỆCTHỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦỞ CƠ SỞ TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI HIỆN NAY 2.1 QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦỞ CƠ SỞ TRONG CÁC TRƯỜNG THPT...
... toán NSNN Quảnlý NSNN chia thànhquảnlý thu NSNN quảnlýchi NSNN, quảnlýchi TX NSNN cho giáo dục THPTcông lập phận quảnlýchi NSNN nên có chu trình gồm khâu 1.3.1.1 Lập dự toán chi TX cho ... việcquảnlýchi TX NSNN cho giáo dục THPTcông lập khâu thựcviệc đánh giá toán chi TX hiệu Để dự tốn chi TX NSNN trở thànhcơng cụ hữu hiệu quảnlýchi NS lập dự toán chi TX NSNN phải dựa vào ... lượng giáo dục THPT mong muốn 1.3 Quảnlýchi TX NSNN cho giáo dục THPTcông lập 1.3.1 Nội dung quảnlýchi TX NSNN cho giáo dục THPTcông lập 10 Để quảnlý NSNN hiệu nhà quảnlýquảnlý NSNN theo...
... dục THPTcông lập côngtácquảnlýchi thường xuyên NSNN cho nghiệp giáo dục THPT địa bàn thànhphố Hà Nội 2.1.1 Khái quát côngtácquảnlýchi thường xuyên NSNN cho nghiệp giáo dục THPTcông ... năm trở lại dự báo tiếp tục giảm vài năm tới Cụ thể sau: Năm học 2008 – 2009,tổng sốhọc sinh THPTthànhphố 215.293 học sinh, sốhọc sinh hệ công lập 168.515 học sinh chi m 78,27% sốhọc sinh ... lệ giảm học sinh so với năm 4,55 2,56 trước (%) Nguồn: Phòng HCSN - Sở Tài Hà Nội Qua bảng 2.1 bảng 2.2 ta thấy sốhọc sinh THPTthànhphốnóichunghọc sinh trường THPTcông lập nóiriêng có...
... đề lý luận đề tài: + Lý luận quảnlý dạy họcsở pháp lýquảnlý hoạt động dạy học + Quảnlýcôngtác xây dựng hồ sơ môn họctrƣờngtrunghọcphổthông + Xây dựng số biện pháp quảnlýcôngtác ... viên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xây dựng sởlý luận hoạt động quảnlýcôngtác xây dựng hồ sơ môn học giáo viên trƣờngtrunghọcphổthông 5.2 Thựctrạngquảnlýcôngtác xây dựng hồ sơ môn học giáo ... viên trƣờngTHPT Bình Yên 5.3 Đề xuất số biện pháp quảnlýcôngtác xây dựng hồ sơ mơn họctrƣờngtrunghọcphổthơng q trình đổi phƣơng pháp dạy họcThực tiễn quảnlý hoạt động dạy họctrƣờng THPT...
... dạy, côngviệchọc theo đường tổ chức ăn khớp bảo đảm thànhcông cho người học, trước lớphọc đông, người dạy phải ý đến việc tuân thủ quy tắc trở nên chủ đạo việc dẫn dắt hoạt động Người học ... hợp táchọc tập có tổ chức, có trách nhiệmthành viên nhóm Ở hình thứchọc này, HS phải phát biểu ý kiến riêngthựccơngviệc cụ thể để hồn thànhnhiệm vụ chung nhóm Về phương diện trí tuệ, học ... học, tương táctác động qua lại trực tiếp người học với người học, người học với người dạy không gian (chẳng hạn lớp học) , thời gian (ví dụ tiết học) nhằm thựcnhiệm vụ học tập mục tiêu dạy học...
... tiểu học cao cấp Tiểu học Đại học 15a.202 GV trunghọcsở THCS Cao đẳng 15a.201 GV trunghọcsở THCS Đại học 15.113 GV trunghọcTHPT Đại học 10 17.171 Thư viện viên trung cấp PhổthôngTrung ... kế hoạch công XI Tăng cường lực làm côngtácchủnhiệm hoạch THPT 31 tác GV chủ Có kĩ lập kế hoạch nhiệmcôngtácchủnhiệm trường THPTTHPT 32 Hoạt động Có kĩ tổ chức GV hoạt động côngtác Footer ... dưỡng GV THPT 25 Bảng 2.1 Số lượng trường họclớphọc qua năm học 38 Bảng 2.2 Số lượng GV HS THPT qua năm học 38 Bảng 2.3 Số HS phổthơng bình qn GV số HS phổthơng bình qn lớphọc cấp THPT 39...
... TƢ DUY CHO HỌC SINH LỚP 12 ỞTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Một mục tiêu dạy học hóa họcTrunghọcphổthơng ngồi việc truyền thụ kiến thức hóa họcphổthơng cần mở rộng kiến ... môn, lớp, chủnhiệm lớp, …): Giảng dạy mơn Hóa họclớp 12A1, 12A2, 12A11, 11A1, 11A2 Bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Hóa họclớp 12 10 Đơn vị công tác: Trường THPT Long Thành II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học ... tốn học vật lý, tư hóa học sử dụng thao tác tư vào trình nhận thứcthực tiễn tuân theo quy luật chung trình nhận thức Trực quan sinh động Tư trừu tượng Thực tiễn Hóa học mơn khoa họclý thuyết thực...
... thƣờng gắn với lớp học, mục đích để giai đoạn định theo quy xem xét mức độ thànhcôngviệc dạy địnhchung (sau học kì, học, nhận điểm cần khắc năm học, cấp học) Số hóa Trung tâm Học liệu - ĐHTN ... ngƣời học, từ làm sở cho việc đề biện pháp thích hợp để nâng cao hiệu quả, chất lƣợng dạy họcnóichung kết học tập nóiriêng * Mục tiêu dạy học: GV hƣớng dẫn HS đạt đƣợc sau hồn thành mơn học, ... đề kiểm tra nhà trƣờngphổthông - Thiết kế số đề kiểm tra Địa lí lớp 12 THPT - Ứng dụng phƣơng pháp dạy học tích cực sử dụng đề để KT-ĐG - Thực nghiệm sƣ phạm sốtrƣờngphổthông địa bàn tỉnh...
... trunghọcphổthông đợc thực ba năm học, từ lớp mời đến lớp mời haiHọc sinh vào họclớp mời phải có tốt nghiệp trunghọcsở Nh vậy, giáo dục trunghọcphổthông ba cấp học hệ giáo dục phổthông ... học đợc thực năm năm học, từ lớp đến lớp năm; - Giáo dục trunghọcsở đợc thực bốn năm học, từ lớp sáu đến lớp chín Học sinh vào họclớp sáu phải hoàn thành chơng trình tiểu học; - Giáo dục trung ... mặt ngôn ngữ quảnlý đợc hiểu tác động chủ thể quảnlý lên đối tợng (khách thể) quảnlý nhằm đạt đợc mục tiêu đặt Quảnlý xã hội loại hình quảnlýnói chung, trong quảnlý xã hội tác động có định...
... 1.4 Thựctrạngtrang thiết bị sử dụng thí nghiệm hóa họctrƣờngTHPT 21 1.4.1 Thựctrạngtrang thiết bị dạy họctrƣờngphổthông 21 1.4.2 Thựctrạng sử dụng thí nghiệm dạy học hóa họctrƣờng ... thí nghiệm hóa học phƣơng tiện trực quan khác phƣơng pháp dạy họcquan trọng dạy học hóa họctrƣờngtrunghọcphổthơng - Thí nghiệm hóa họctrƣờngtrunghọcphổthơng - Thựctrạngtrang thiết ... tích cực học tập học sinh Vì vậy, qua học tập trƣờng Đại học sƣ phạm – Đại học Đà Nẵng định chọn đề tài: “Kỹ sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học phần hóa vô lớp 11 trƣờngtrunghọcphổthông với...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI VŨ ĐÌNH CHINH BỒI DƢỠNG CHO HỌC SINH NĂNG LỰC PHÁN ĐỐN VÀ LẬP LUẬN CĨ CĂN CỨ TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌCỞTRƢỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... Toán học, mối quan hệ Toán học mối quan hệ chungriêng Triết họcchungriêng có mối quan hệ sau [26, tr 48]: Cái chung tồn riêng, thông qua riêng để biểu tồn mình, chung không tồn độc lập, tách ... đặt, chi u Đây thựctrạng dạy họctrƣờngTHPT Trong chƣơng trình mơn Toán trƣờng THPT, HH nội dung quan trọng góp phần hồn thiện tri thức Tốn họcphổthơng nhƣ phát triển tƣ cho HS Khi học nội...
... thựctrạngcôngtácquảnlý hoạt động hướng nghiệp số trường trunghọcphổthôngthànhphố Hồ Chí Minh Đề xuất số biện pháp quảnlý hoạt động hướng nghiệp, giúp học sinh trunghọcphổthôngthành ... trunghọcphổthông chưa thực coi trọng Từ vấn đề nêu trên, đề tài “Tìm hiểu thựctrạngcôngtácquảnlý hoạt động hướng nghiệp cho học sinh trunghọcphổthôngthànhphố Hồ Chí Minh đề xuất số ... 126/CP Côngtác hướng nghiệp nhà trường phổthôngviệc sử dụng hợp lýhọc sinh cấp phổthôngsởphổthôngtrunghọc tốt nghiệp trường” Trong đònh nêu rõ vai trò, vò trí, nhiệm vụ côngtác hướng...
... Nghiệp vụ quảnlý trường học Hà Sĩ Hồ, Lê Tuấn đề cập số khái niệm quảnlýquảnlý trường học, rõ nội dung mà CBQL cần phải thựccôngtácquảnlý đồng thời nêu bước cần phải làm để quảnlýnội ... chế Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sởlý luận vấn đề quảnlýcôngtác giáo dục KNTHXH trường THPT - Khảo sát thựctrạngquảnlýcôngtác giáo dục KNTHXH trường THPTthànhphố Hồ Chí Minh sở ... nghiên cứu Thựctrạngquảnlýcôngtác giáo dục KNTHXH trường THPTthànhphố Hồ Chí Minh 4 Giả thuyết khoa họcViệcquảnlýcôngtác giáo dục KNTHXH trường THPTthànhphố Hồ Chí Minh trọng số mặt...
... Nghiệp vụ quảnlý trường học Hà Sĩ Hồ, Lê Tuấn đề cập số khái niệm quảnlýquảnlý trường học, rõ nội dung mà CBQL cần phải thựccôngtácquảnlý đồng thời nêu bước cần phải làm để quảnlýnội ... chế Nhiệm vụ nghiên cứu - Hệ thống hóa sởlý luận vấn đề quảnlýcôngtác giáo dục KNTHXH trường THPT - Khảo sát thựctrạngquảnlýcôngtác giáo dục KNTHXH trường THPTthànhphố Hồ Chí Minh sở ... nghiên cứu Thựctrạngquảnlýcôngtác giáo dục KNTHXH trường THPTthànhphố Hồ Chí Minh Giả thuyết khoa họcViệcquảnlýcôngtác giáo dục KNTHXH trường THPTthànhphố Hồ Chí Minh trọng số mặt như:...
... QLGD THPT THPTCL THPTDL THPTTT THPTNCL : Ban giám hiệu : Đại học sư phạm : Giáo dục đào tạo : Ngồi cơng lập : Quản lí giáo dục : Trunghọcphổthơng : Trunghọcphổthôngcông lập : Trunghọcphổ ... 1.3 Quản lí trường học - Quản lí trường trunghọcphổthơng (THPT) T T 1.3.1 Khái niệm quản lí trường học T T 1.3.2 Quản lí trường trunghọcphổthông (THPT) 10 T T 1.4 Quản ... Chương 2: THỰCTRẠNGCÔNGTÁCQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY ỞMỘTSỐ TRƯỜNG THPT NCL TẠI TP.HCM 30 T T 2.1 Khái quát mẫu khảo sát 30 T 1T 2.1.1 Sơ lược trường THPT NCL thànhphố Hồ...
... Phương pháp dạy học PT : Phương tiện dạy học SGK : Sách giáo khoa TB : Trung bình TC : Tổ chức dạy họcTHPT : Trunghọcphổthông TN : Thực nghiệm YK : Yếu MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Để thựcthànhcơng ... phổthông - Dạy họcnội khóa: Hình thức lên lớp tiến hành lớp học, phòng thí nghiệm Cách thức tổ chức lớphọc đa dạng, phương pháp dạy học phù hợp với việc tìm tòi cá nhân, hợp tác nhóm nhỏ lớp ... dạy học hố học theo hướng nóichung trước mắt tập trung vào hướng: * Hướng 1: Phương pháp dạy học hoá học phải đặt người học vào vị trí chủ thể hoạt động nhận thức, làm cho họ hoạt động học, ...
... người CBQL phải trang bị tri thức khoa họcquản lý, đặc biệt phải rèn luyện kỹ quản lý, phẩm chất người quảnlý tạo thành lực quản lý, giúp CBQL hồn thành có kết quả, hoàn thành tốt nhiệm vụ giao ... thân, phải người đầu học tập, thường xuyên nghiêm túc học tập nhiều hình thứchọc tập trung, không tập trung, học dài hạn ngắn hạn, học đường qui phi qui, tự học sống để ngày thực tốt nhiệm vụ quản ... giảng dạy bậc THPT Có khả tự học tập, nghiên cứu tri thức khoa học kỹ thuật, xã hội có liên quan đến cơngtácquảnlý trường THPT Nắm vững lý luận quảnlý nghiệp vụ quảnlý trường học theo quy...
... tố quảnlý nhà trường là: chủ thể quản lý, đối tượng quản lý, khách thể quảnlý mục tiêu quảnlý có quan hệ tương tác gắn bó với Chủ thể quảnlýtác động lên đối tượng quảnlý Đối tượng quảnlý ... hưởng chế độ, sách theo quy định pháp luật [1, tr 10] 1.1.2.4 Mộtsốlý luận quảnlýquảnlý dạy học bậc THPT a Khái niệm quản lý, quảnlý nhà trường - Khái niệm quảnlýQuảnlý khái niệm chung, ... Trên sở khảo sát thựctrạngcôngtácquảnlý ứng dụng CNTT vào dạy môn KHTN bậc THPTsố trường THPTthànhphố Cần Thơ nay; đề tài đề xuất số biện pháp nhằm góp phần nâng cao hiệu côngtácquản lý...