... bên tai ( Bài ca Côn Sơn) Văn : Bài ca Côn Sơn dịch theo thể thơ nào? A Thất ngôn C Lụcbát B Ngũ ngôn D Song thất lụcbát Tiết 60: Làmthơlụcbát I/ Luật thơlụcbát Ví dụ Anh anh nhớ quê ... Tiết 60: Làmthơlục ? bát Hãy điền ký kiệu B, T,V ứng với tiếng ca dao vào ô B B B T B BV T B B T T BV T B T T B BV T B T T B BV B BV B BV Tiết 60: Làmthơlụcbát I/ Luật thơlụcbát Ví dụ ... ngang(bng) thỡ ting th tỏm phi l huyn(trm) Ngc li cng vy Tiết 60: Làmthơlụcbát I/ Luật thơlụcbát Ví dụ Nhận xét -Khổ thơlục bát: Gồm câu tiếng câu tiếng -Luật trắc: + Các tiếng lẻ không bắt...
... kiến thức văn nghị luận học phần tập làmvăn 18, 19, 20, từ trả lời câu hỏi : a, Văn ý nghĩa văn chương thuộc loại văn nghị luận hai loại sau ? Vì sao? _ Nghị luận trị _ xã hội _ Nghị luận văn chưong ... đoạn văn để dẫn chứng làm rõ ý chọn Trả lời: a, Văn ý nghĩa văn chưong thuộc loại nghị luận văn chương b, Sự đặc sắc viết ý nghĩa văn chương : vừa có lí lẽ vừa có cảm xúc hình ảnh Dẫn chứng: Văn ... tạo sống tác phẩm văn chương Câu 3: Theo Hoài Thanh, công dụng văn chương ? Hãy đọc đoạn văn từ “Vậy thì, hình dung sống” đến hết văn để tìm ý trả lời Trả lời: _ Công dụng văn chương : Gây cho...
... kiến thức văn nghị luận học phần tập làmvăn 18, 19, 20, từ trả lời câu hỏi : a, Văn ý nghĩa văn chơng thuộc loại văn nghị luận hai loại sau ? Vì sao? _ Nghị luận trị _ xã hội _ Nghị luận văn chong ... đoạn văn để dẫn chứng làm rõ ý chọn Trả lời: a, Văn ý nghĩa văn chong thuộc loại nghị luận văn chơng b, Sự đặc sắc viết ý nghĩa văn chơng : vừa có lí lẽ vừa có cảm xúc hình ảnh Dẫn chứng: Văn ... Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu văn chơng lòng thơng ngời thơng yêu muôn vật, muôn loài Câu 2: Hoai Thanh viết: Văn chơng hình dung sống muôn hình vạn trạng Chẳng thế, văn chơng sáng tạo sống Hãy...
... nhớ núi, nhìn sông nhớ nguồn Bài 1,2 : vănvầnlụcbát (6/8) chúng cócấu tạo giống thơlụcbát số câu, số tiếng,về vần gía trò biểu cảm Bài 3,4 : thơlụcbát chúng có gía trò biểu cảm, gợi lên ... Đọc ca dao viết theo thể thơlụcbátLÀMTHƠLỤCBÁT Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương ... BÀI TẬP Làmthơlụcbát theo mô hình ca dao Điền nối tiếp cho thành luật Cho biết em điền từ đó( ý vần ) _ Em học trường xa Cố học cho giỏi nhà mẹ mong _ Anh phấn đấu cho bền Mỗi năm lớp, phải...
... TIẾT 59-60 BÁTLÀMTHƠLỤC TIẾT 59-60 LÀMTHƠLỤCBÁT I Luật thơlục bát: Số tiếng: Một câu tiếng, câu tiếng Vần: Tiếng thứ sáu câu lụcvần với tiếng thứ sáu câu bát; tiếng thứ tám câu bátvần với ... BV B DẶN DÒ: -Học -Làm phần luyện tập -Mỗi em tập sáng tác thơ theo thể lụcbát TIẾT 59-60 LÀMTHƠLỤCBÁT I Luật thơlục bát: Số tiếng: Vần: Luật trắc: Trong câu bát: => Lụcbát * Ghi nhớ ( SGK/156) ... 6B T B B Nếu tiếng thứ sáu ngang tiếng thứ tám phải huyền ngược lại TIẾT 59-60: LÀMTHƠLỤCBÁT I.Luật thơlục bát: II.Luyện tập: Bài 1: - nhà -Cho nên thân người / tiến lên đều -Trong nhà em...
... đến hình thức thơlụcbát phong trào Thơ Mới 1932 1945, cụ thể vần nhịp thơlụcbátThơ Mới, từ muốn làm sáng tỏ vấn đề sau: - Nêu lên đặc điểm thể loại thơlụcbát phong trào Thơ Mới phương ... phong trào Thơ Mới so với ca dao thơlụcbát truyền thống Phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận vănthơlụcbát phong trào Thơ Mới phương diện cấu ngữ âm thể thơ Thể loại thơlụcbát sáng ... đối chiếu thể thơlụcbát thời kì Thơ Mới thể lụcbát truyền thống để làm sáng tỏ vận động, biến đổi thơlụcbát thời kì Thơ Mới Bố cục luận văn Ngoài phần mở đầu kết luận, luận văn có chương...
... nhng nm qua v ó t c nhng kt qu nht nh Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn Vi chng trỡnh v sỏch giỏo khoa mi, giỏo viờn cú th phỏt ... vi vic hc nghiờn cu b mụn Bờn cnh ú, Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn hc sinh l em cụng nhõn vựng m, cú iu kin hc tt: v thi gian, ... th ỏp ng c nhng yờu cu ca gi hc, t ú Giáo viên: Hà Thị Anh Thơ Trờng THCS Nguyễn Đức Cảnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn to iu kin thun li cho hc sinh hỡnh thnh kin thc k nng ca...
... học -Tìm văn có bố cục phần văn có bố cục phần văn có bố cục phần rõ ý phần -Làm tập 2, SGK -Chuẩn bị Mạch lạc văn Trả lời câu hỏi tập mục Nắm sơ lợc nội dung học Ngày soạn: Tiết Tập làm văn: Ngày ... Ngày soạn Tiết 12 Ngày giảng: Tập làmvăn Quá trình tạo lập văn viết văn số nhà A Phần chuẩn bị: I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức: Qua học giúp học sinh nắm đợc : -Các bớc trình tạo lập văn đẻ làmvăn ... học Gv đề tập làmvăn viết nhà V.Hớng dẫn học sinh học làm nhà : -Nắm trắc nội dung kiến thc học -Làm tập làmvăn thứ sau thu Ngày soạn Ngày giảng: Tuần Bài Kết cần đạt: Tiết 13 Văn Những câu...
... vầnvầnthơlụcbát Qua thống kê, phân loại kiểu vầnvầnthơlục bát, xác định đợc khuôn vầnthơlụcbát Bảng hiệp vần kiểu vầnvầnthơlụcbátVần mở 413 (32,34%) Vần nửa mở 4 07 (31, 87% ) Vần ... tiếng Việt Trong thơlụcbát (cặp) Trong âm tiết tiếng Việt Trong thơlụcbát (cặp) Trong âm tiết tiếng Việt Trong thơlụcbát (cặp) Trong âm tiết tiếng Việt 18 413 27 4 07 57 4 57 57 (11,32%) (32,34%) ... Vần nửa khép 4 57 (35 ,79 %) Vần khép (0%) Tổng (cặp) 1 277 (100%) Nhận xét: - Vần khép thơlụcbát - Tỉ lệ kiểu vầnthơlụcbát gần nh tơng đơng * Bảng so sánh kiểu vầnvầnthơlụcbát với kiểu vần...
... đối tượng, khắc sâu tình cảm đối tượng? II VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Trong chương trình Ngữ văn 7, tập 2, em tìm hiểu văn nghị luận nào? Gợi ý: Có thể kể văn nghị luận như: Tinh thần yêu nước nhân dân ... tạo lập văn nghị luận Văn nghị luận dạng ý kiến nêu họp, xã luận, bình luận, phát biểu ý kiến báo chí,… Làmvăn nghị luận, phải ý đến yếu tố nào? Gợi ý: Luận điểm, luận cứ, lập luận yếu tố văn nghị ... đoạn văn nêu rõ công dụng trạng ngữ b) Chỉ trường hợp dùng cụm C – V làm thành phần cụm từ đoạn văn Cấu tạo cụm C – V có đặc biệt? c) Câu đầu đoạn văn có sử dụng biện pháp đảo trật tự từ cụm từ làm...
... ngữ văn học cho thời đại” [ 17, 201] 18 Giai đoạn sau : Lụcbátvăn học đại (từ năm 30 kỉ XX - nay) Trong phạm vi luận văn này, sâu tìm hiểu thơlụcbátvăn học đại 2.1 Thơlụcbát phong trào Thơ ... thống nhất, thơlụcbát thể thơ nhà thơ tin dùng so với thể thơ tự thơvăn xuôi TS Phạm Quốc Ca thống kê thể thơ 1144 thơ từ Thơ Việt Nam 1 975 – 2000” (Nxb Hội nhà văn, H, 2001) [29]: Thể thơ Số ... với lụcbát lẽ tự nhiên Thơlụcbát gần gũi với tâm hồn Việt vậy: lụcbát bến nước, gốc đa; lụcbát ruộng cày, cuối thác, đầu ghềnh, đỉnh dốc; lụcbát cành sen hay nụ tầm xuân xanh biếc… Lục bát...
... tổng hợp, tHớng dẫn học sinh lớp ởng tợng làm tập làm 5) Giáo viên phải biết trân trọng mỗivăn họccác em, hay tốt nhắc nhở cha tốt để em có niềm tin Trên kinh nghiệm mà làm bớc đầu thu đợc số kết ... Sinh kiếp làm ngời ? Bây bố mẹ đâu ? Sinh mà không dỡng để đờng Cơm thừa canh cặn, mẫu xơng Mảnh chăn, góc chiếu nằm sơng dải giầu Hởi có thấu cho lòng Yêu thơng che chở, giúp nghề làm ăn Kẻo ... mà đợc bố mẹ nuôi dỡng dạy bảo Tý Hon làm đợc việc tốt Vậy nh em nhỏ có đợc cha mẹ nuôi dỡng, dạy bảo cha biết làm tốt đến đâu ? Đánh giá giáo viên: Với hai làm học sinh đề "Em nói gìkhi gặp bé...
... luận Các có biết bátlàm từ đâu không? - Cô có thơ nói bát Hôm cô dạy cho thơ " Cái bát xinh xinh" Sau cô nói cô đọc thơbát xinh xinh Thanh Hòa - Trẻ ý lắng nghe để biết bátlàm từ đâu nhé" Tiến ... : Hỏi tên thơ, tác giả nội dung thơ - Qua thơ " Cái bát xinh - Trẻ vẽ tô màu thật đẹp bát xinh" biết nước ta có nhà máy sản xuất đồ dùng sứ ( bát cốc đĩa ) nhà máy Bát Tràng Muốn có bát xinh xắn, ... nặn bát - Ngồi theo tổ(4 tổ) - Các vừa nặn đượn - Đồ dùng gia đình: nồi bát, đũa, gì? tô Cô cầm bát đất nặn - Bài thơ "Cái bát xinh xinh " trẻ hỏi: Hôm trước tác giả Thanh Hoà nghe thơ nói bát...