... trườngTHPTĐôngSơn 1, huyện ĐôngSơn , tỉnh ThanhHóa Chương Thực trạng quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPTĐôngSơn 1, huyện ĐôngSơn , tỉnh ThanhHóa Chương Biệnphápquảnlýgiáodục ... giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPTĐôngSơn 1, huyện ĐôngSơn , tỉnh ThanhHóa NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHỞTRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Vài nét ... trạng quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPTĐôngSơn 2.2 .1. Thực trạng nhận thức giáodụcđạođứchọcsinh cán bộ, giáo viên, phụ huynh họcsinhtrườngTHPTĐôngSơn 2.2 .1. 1 Nhận thức CB giáo...
... 2397/Q ca B trng b giỏo dc ngy 17 thỏng nm 19 91 ban hnh danh mc ngh v chng trỡnh dy ngh cho hc sinh trung hc ph thụng 1. 5 Ngh quyt 40/2000/QH10 ca Quc hi 1. 6 Ch th 14 /20 01/ CT TTg ca Th tng chớnh ... Uyờn Bành Đức Sơn- Tr ờng THPT Quảng Uyên - Cao Bằng 5.2 Nghiờn cu lý lun - Nghiờn cu cỏc kin, ngh quyt, ch th ca ng cỏc cp v giỏo dc v o to - Nghiờn cu sỏch giỏo khoa HGDHN lp 10 , 11 nh xut bn ... GDTHHng nghip dy ngh tnh Cao Bng c ngi v t cho hc sinh 11 v ó cú 95% hc sinh tham gia hc ngh ph thụng Nm hc 2004-2005 sau c t ngh ó cú 10 0% hc sinh 11 tham gia hc ngh ph thụng v bc u nhiu em dó bc...
... sở pháplý sở thực tiễn việc quảnlý hoạt độnggiáodục hớng nghiệp trờng phổ thông 1.1 Cơ sở lý luận Thế hớng nghiệp?: Hớng nghiệp hệ thống biệnpháp dựa sở tâm lýhọcsinh học, sinhlý học, ... Xuất phát từ sở lý luận, sở pháplý nh thực trạng công tác giáodục hớng nghiệp trờng THPT nói chung trờng THPT Quảng Uyên nói riêng mạnh dạn đề xuất biệnpháp công tác quảnlýgiáodục hớng nghiệp ... thông 1.1 Cơ sở lý luận 1. 2 Cơ sở pháplý1. 3 Cơ sở thực tiễn Chơng Thực trạng công tác quảnlý hoạt độnggiáodục hớng nghiệp THPT Quảng Uyên giai đoạn...
... 2397/Q ca B trng b giỏo dc ngy 17 thỏng nm 19 91 ban hnh danh mc ngh v chng trỡnh dy ngh cho hc sinh trung hc ph thụng 1. 5 Ngh quyt 40/2000/QH10 ca Quc hi 1. 6 Ch th 14 /20 01/ CT TTg ca Th tng chớnh ... Trng THPT Qung Uyờn - Cao Bng hc sinh la chn ngh hoc la chn trng hc, ngnh hc phự hp vi nng lc cỏ nhõn v yờu cu ca xõy dng t nc 1. 2 Thụng t 31/ TT ngy 17 thỏng nm 19 81 ca B giỏo dc: giỳp hc sinh ... dung c bn sau: 1. 2 C S PHP Lí - Nhm m bo vic thc hin mc tiờu ngy 13 /9 /19 81 Chớnh ph Quyt nh s 12 6/CP V cụng tỏc giỏo dc hng nghip trng ph thụng v s dng hp lý hc sinh cỏc cp THCS v THPT tt nghip...
... SỞ LÝ LUẬN, CƠ SỞ PHÁPLÝ VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VIỆC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN Hướng nghiệp hệ thống biệnpháp tác động gia đình,nhà trường ... từ sở lý luận, sở pháplý thực trạng công tác giáodục hướng nghiệp trườngTHPT nói chung trườngTHPT số Bắc Hà nói riêng mạnh dạn đề xuất biệnpháp công tác quảnlýgiáodục hướng nghiệp trường ... vấn cho họcsinh khối 11 có 10 0% họcsinh tham gia học nghề phổ thông Trong năm học gần 10 0% họcsinh khối 11 tham gia học nghề phổ thông bước đầu nhiều em dã bộc lộ khiếu nghề nghiệp năm học 2009...
... tiểu học */ Khảo sát, đánh giá, phân tích thực trạng việc quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrường TH Nguyễn Văn Cừ -Đông Triều- Quảng Ninh */Đề xuất lý giải biệnphápquảnlýgiáodụcđạođứchọc ... tác giáodụcđạođức cho họcsinhtrường Thực trạng vai trò lực lượng giáodụcđạođức Vai trò quan trọng lực lượng giáodụcđạođức nhà trườngGiáo viên chủ nhiệm (10 0%), cán quảnlý (95.5%), giáo ... giáodục văn hoá để 14 đạt tiêu thi đua hàng năm; số giáo viên chưa thực nhận thức thấy vài trò giáodụcđạođức cho họcsinh III Chương 3: BIỆNPHÁPQUẢNLÝGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHỞ TRƯỜNG...
... trạng quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Bình Sơntỉnh Vĩnh Phúc Chương BiệnphápquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Bình Sơntỉnh Vĩnh Phúc Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ ... cứu Việc quảnlý công tác giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Bình Sơntỉnh Vĩnh Phúc có hạn chế Nếu thực biệnphápquảnlý hợp lý nâng cao chất lượng giáodụcđạođức cho họcsinh nhà trường ... yêu cầu giáodụcđạođức giai đoạn 1. 3 Qua nghiên cứu sở lý luận, phân tích thực trạng đề xuất 10 biệnphápquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Bình Sơntỉnh Vĩnh Phúc Các biệnpháp tiến...
... trạng việc quảnlýgiáodụcđạođứchọc 1- 3 3-7 sinhtrườngTHPT Sầm Sơn 3 .1 Một số nét trườngTHPT Sầm Sơn 3.2 Một số kết đạo công tác giáodụcđạođứchọc 3-4 sinhtrườngTHPT Sầm Sơn 3.3 Những ... cho thấy: chất lượng giáodụcđạođức có chuyển biến rõ rệt Cụ thể so sánh kết xếp loại đạođức năm học: 2 010 -2 011 ; 2 011 -2 012 ; 2 012 2 013 Năm học 2 010 -2 011 2 011 -2 012 2 012 -2 013 Kết hạnh kiểm Số Tốt ... đáng kể chất lượng giáodụcđạođứchọcsinh Năm học 2 010 2 011 , 2 011 -2 012 (tỷ lệ họcsinh xếp loại đạođức TB, yếu nhiều) Năm học 2 012 -2 013 tỷ lệ họcsinh xếp loại đạođức TB, yếu giảm hẳn C.KẾT...
... tác quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Triệu Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề sơ sở lý luận giáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng công tác giáodụcđạođứchọc sinh, ... nắn, giáodụcđạođức cho họcsinh hạn chế so với giáo viên lớn tuổi Một số giải phápquảnlý nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Triệu Sơn Để công tác quảnlýgiáodục ... tác giáodụcđạođứchọcsinh để từ đề biệnphápgiáodụcđạođức cho họcsinh giai đoạn Giới hạn đề tài sáng kiến Trong phạm vi đề tài nghiên cứu thực trạng số giải phápquảnlýgiáodụcđạo đức...
... SKKN 2 010 -2 011 Tr nh Cụng B ng - Phú HT THPT s TP Lo Cai Phần nội dung Ch ơng Cơ sở lý luận v sở pháplýquảnlý GDHN tr ờng THPT I Cơ sở lý luận quảnlý GDHN tr ờng THPT Khái niệm Giáodục ... l ợng lớp, họcsinh năm gần Số lớp Tổng số Khối 10 Khối 11 Khối 12 họcsinhHọcsinh Lớp Họcsinh Lớp Lớp Họcsinh Lớp Họcsinh Năm học 2007-2008 24 10 56 364 350 342 2008-2009 24 10 17 344 338 ... đình SKKN 2 010 -2 011 Tr nh Cụng B ng - Phú HT THPT s TP Lo Cai Ch ơng biệnphápquảnlýgiáodục h ớng nghiệp tr ờng THPT số TP L o Cai thông qua hoạt độnggiáodục ngo i lên lớp(GDNGLL) Biện pháp...
... Năm học 2007- 2008 2008- 2009 2009- 2 010 2 010 - 2 011 2 011 - 2 012 Tổng số họcsinh 12 79 12 16 12 36 12 31 1439 Tổng số HS vi phạm ATGT 06 06 04 02 01 Tổng số HS bị xử lý kỷ luật từ khiển trách trở lên ... Minh Huệ Một số giải phápquảnlýgiáodụchọcsinh chưa ngoan trườngTHPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai MỘT SỐ GIẢI PHÁPQUẢNLÝGIÁODỤCHỌCSINH CHƢA NGOAN Ở TRƢỜNG THPT NGUYỄN HỮU CẢNH, ... chất lư ng học tập môn văn cho họcsinh lớp 12 o Công tác chủ nhiệm lớp trường Trung Học Phổ Thông o Một số giải phápquảnlý nhằm nâng cao chất lư ng giáodụcđạođức cho họcsinhtrườngTHPT Nguyễn...
... VÀ CƠ SỞ PHÁPLÝ CỦA VIỆC CHỈ ĐẠOGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINH TRONG TRƯỜNGTHPT1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Xét góc độ tâm lý lứa tuổi: Theo tổ chức Y tế ... hợp giáodục nhà trường - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt độnggiáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại cần phối kết hợp toàn xã hội nhà quảnlýgiáodục ... sở lý luận sở pháplý số biệnphápđạo nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođức cho họcsinhtrườngTHPT Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An 3.2 Phân tích, đánh giá thực trạng đạo...
... chức, biệnpháp tổ chức nhà trường nhà trường bậc học khác nhau: Giáodục mầm non, giáodục tiểu học, giáodục trung học sở, giáodục trung học phổ thông, giáodục đại học Trong nghiệp đổi giáo dục, ... trạng giáodục bảo vệ môi trường thông qua hoạt độnggiáodục lên lớp cho họcsinh trung học sở huyện Ngọc Lặc, tỉnhThanhHóa 41 2.4 Thực trạng quảnlýgiáodục bảo vệ môi trường ... biệnphápquảnlýgiáodục bảo vệ môi trường thông qua hoạt độnggiáodục lên lớp cho họcsinhtrường Trung học sở huyện Ngọc Lặc, tỉnhThanhHóa ……………………………….….68 3 .1 Các nguyên tắc đề xuất biện...
... hợp giáodục nhà trờng - xã hội - gia đình để giáodụcđạođứchọcsinh Hoạt độnggiáodụchọcsinh nhiệm vụ toàn xã hội, đạođứchọcsinh lại cần phối kết hợp toàn xã hội nhà quảnlýgiáodục ... đạođứchọcsinh trờng THPT1.1 Một số sở lý luận việc đạogiáodụcđạođứchọcsinh trờng THPT Xét góc độ tâm lý lứa tuổi: Theo tổ chức Y tế giới WHO độ tuổi vị thành niên có từ 10 đến 19 tuổi, ... Nhiệm vụ nghiên cứu: 3 .1 Xác định sở lý luận sở pháplý số biệnphápđạo nhằm nâng cao chất lợng giáodụcđạođức cho họcsinh trờng THPT Nguyễn Sỹ Sách, huyện Thanh Chơng, tỉnh Nghệ An 3.2 Phân...
... họcsinh năm học Năm học Số HS K-G Tỉ lệ Số HSY Tỉ lệ 2009-2 010 344/562 61, 2% 12 /562 2 ,1% 2 010 -2 011 402/ 570 70,5% 9/570 1, 57% 2 011 -2 012 476/ 605 78,6% 9/605 1, 48% 2 012 -2 013 492/ 6 21 79,2% 8/6 21 ... số biệnphápquảnlý góp phần nâng cao hiệu đổi phương pháp dạy họctrường TH huyện, tỉnh1.1 Các khái niệm: 1.1 .1 Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học đường, cách thức người dạy người học ... 1. 3.3 Quảnlý ứng dụng CNTT giảng dạy Việc ứng dụng CNTT vào quảnlý dạy học công việc, nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodục nói chung nhà quảnlý sở giáodụcđào tạo nói riêng Quảnlý lãnh đạo, đạo, điều...
... tháng năm 2 011 3/ Đối tợng nghiên cứu Nghiên cứu giáodụcđạođứchọcsinh cá biệt nhà trờng cấp THCS 4/ Phơng pháp nghiên cứu - Phơng pháplý luận:Trên sở lý luận, giáodục học, tâm lý lứa tuổi, ... Trên 11 giải phápgiáodụcđạođức với HSCB có hiệu mà suy nghĩ trăn trở thực giáodục HSCB đơn vị quản lý, đợc tập thể cán giáo viên đồngtình giúp đỡ đánh giá hiệu cao, góp phần giáodụcđạođức ... pháp thích hợp đối tợng giáodục HSCB nhà trờng năm qua trờng họcsinh bỏ học, họcsinh vi phạm pháp luật Chất lợng giáodụcđạođức chuyến biến rõ rệt, không xẩy bạo lực họcđờng Tỷ lệ đạo đức...
... giáodục hệ trẻ 1.1 Cơ sở hình thành t tởng Hồ Chí Minh giáodục hệ trẻ 1. 2 Những nội dung t tởng Hồ Chí Minh giáodục hệ trẻ 18 Chơng 2: Công tác giáodụchọcsinh trờng THPT huyện Quế phong ... ngời tốt" [18 , 311 ] Tại lớp học trị giáo viên năm 19 59, Hồ Chí Minh rõ: "Học trò tốt hay xấu thầy giáo, cô giáo tốt hay xấu" [17 , 492], giáo viên phải ý tài, đức Muốn cho họcsinh có đứcgiáo viên ... T tởng Hồ Chí Minh giáodục hệ trẻ 11 1.1 Cơ sở hình thành t tởng Hồ Chí Minh GIáodục hệ trẻ 1.1 .1 Hồ Chí Minh tiếp thu truyền thống dân tộc Việt Nam việc coi trọng giáodục hệ trẻ Trải qua...
... tác giáo d c truy n th ng 2.6 T ng c ng m i quan h gi a nhà tr ng - gia ình xã h i K T LU N VÀ KHUY N NGH K t lu n Khuy n ngh TÀI LI U THAM KH O PH L C 10 10 11 12 13 14 14 16 16 16 18 19 SKKN ... ng 1, 6% h c kì I n m h c 2 010 – 2 011 1. 2 Th c tr ng công tác qu n lýgiáo d c thành ph Lào Cai o c h c sinh Tr 1. 2 .1 Nh n th c c a cán b qu n lýgiáo viên v công tác giáo d c h c sinh: ng THPT ... sinh tích c c” giai o n 2008 - 2 013 19 SKKN 2 010 - 2 011 Tr n V n Lý - Phó HT THPT s TP Lào Cai V n ngh tuyên truy n phòng ch ng t n n xã h i H i thi Nét ph c ng 20 SKKN 2 010 - 2 011 Tr n V n Lý...
... giáodụcđạođứcquảnlýgiáodụcđạođức cho họcsinhtrườngTHPT 3.2 Phân tích, đánh giá thực trạng đạođứchọcsinhquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Yên Hoa, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên ... đức nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Dựa sở lý luận, sở pháplý phân tích cụ thể thực trạng việc quảnlý nhằm nâng cao chất lượng giáodụcđạođức cho họcsinhtrường ... động Để đạoquảnlý tốt trình giáodụcđạođứctrường THPT, người cán quảnlýgiáodục nắm vững vấn đề sau: 1.1 .1 Đạođức Có nhiều cách định nghĩa khác khái niệm đạo đức, hiểu khái niệm đạođức góc...