... hoạt động giáodục nhà tr-ờng Hệ thống tr-ờng THPT phải trở thành nôi đào tạo em dân tộc thành công dân có trình độ văn hoá phẩm chấtđạođức tốt, tạo tiền đề để sau em có trình chuyên môn cao sau ... có trình chuyên môn cao sau hoàn ại học, Cao đẳng dạy nghề Để thực thành ch-ơng trình đào tạo đ-ợc nhiệm vụ có vai trò quan trọng nhà giáo công tác sởgiáodục c tr nh n h n v qu n ch t n h n ... n xó h i Nh u hc sinhTHPT od c nờn m t b ph n hc sinh, niờn th ng theo t qu nh cụng tỏc giỏo d c ton d n r n n ng s ng, trau r i nh n t nh c m, ph m ch t tõm h n nhõn cỏch, lý t nh u h n th...
... GIẢIPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG CÔNG TÁC GDHN Ở CÁC TRƯỜNGTHPT THỊ XÃ TAM ĐIỆP, NINH BÌNH 66 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 66 3.2 Các giảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng ... Khi đưa quan niệm quảnlý vĩ mô quảnlý vi mô giáo dục, có nhóm khái niệm tương ứng: Một, cho quảnlý - hệ thống giáodục (quản lý vĩ mô) một, cho quảnlý nhà trường (quản lý vi mô) Đối với cấp ... lại, đánh giá chấtlượng GDHN trườngTHPT đánh giá trình thực giáodục hướng nghiệp nhà trường kết phân luồng HS sau THPT 1.4 Quảnlýnângcaochấtlượng GDHN trườngTHPTGiáodục PT tiểu hệ...
... CÁC GIẢIPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG CÔNG TÁC GDHN Ở CÁC TRƯỜNGTHPT HUYỆN THỌ XUÂN, THANH HOÁ 3.1 Các nguyên tắc đề xuất giảipháp 32 3.2 Các giảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượng ... phương phápgiáo dục, tổ chức giáo dục, người dạy, người học, trường sở, môi trườnggiáodục lực lượnggiáodục Mục tiêu QLGD chấtlượnggiáodục người học với mặt: trị tư tưởng, đạo đức, văn ... chung trườngTHPT huyện Thọ Xuân, Thanh Hoá nói riêng cần cấp QLGD quan tâm mức Với lý nên chọn nghiên cứu vấn đề Mộtsốgiảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodục hướng nghiệp trường...
... Một vài giảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrường THPTsố Văn Bàn ” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác giáodụcđạođứchọcsinh để giáodục nhiều họcsinh ... - Giáo viên giảng dạy trườnggiáo viên trẻ nên kinh nghiệm uốn nắn, giáodụcđạođức cho họcsinh hạn chế CHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTRƯỜNG ... xuất sốgiảiphápquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh sau : - Tăng cường vai trò Chi bộ, Ban lãnh đạo nhà trường việc quản lý, giáodụcđạođứchọcsinh - Nângcao lực bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo...
... trạng việc quảnlýgiáodụcđạođứchọc 1-3 3-7 sinhtrườngTHPTSầmSơn 3.1 Mộtsố nét trườngTHPTSầmSơn 3.2 Mộtsố kết đạo công tác giáodụcđạođứchọc 3-4 sinhtrườngTHPTSầmSơn 3.3 Những ... mực đạođức Từ thực trạng trên, để tạo chuyển biến tích cực chấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPTSầm Sơn, mạnh dạn đưa sốgiảiphápquảnlýnângcaochấtlượnggiáodụcđạođức cho học ... cho giáodục toàn diện trườngTHPT nói chung trườngTHPTSầmSơn nói riêng Từ lý luận thực tiễn chọn đề tài Mộtsốgiảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrường THPT...
... chất l ợng giáodụcđạođứchọcsinh tr ờng THPTsố văn b n Để công tác quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh tr ờng THPTsố Văn Bàn đạt hiệu cao, đề số biện pháp sau: Tăng c ờng công tác đạo Chi Đảng, ... xuất đ ợc số giair phápquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh có tính khả thi cao: - Tăng c ờng vai trò chi bộ, ban giám hiệu nhà tr ờng việc quản lý, giáodụcđạođứchọcsinh - Nângcao lực bồi d ỡng ... vụ cho giáo viên chủ nhiệm - Nângcao ý thức trách nhiệm giáo viên môn hoạt động quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh - Phát huy vai trò Đoàn niên hoạt động quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh - Tăng...
... động giáodụcđạođức 2.3 Chỉ đạo hoạt động giáodụcđạođức 2.3.1 GiáodụcđạođứctrườngTHPT thông qua môn học - Khoa học xã hội - Khoa học tự nhiên - Giáodụcđạođức thông qua môn Giáodục ... tiện giáodụcđạođức + Các mối quan hệ giáodụcđạođức + Kết trình giáodụcđạođức - Nguyên tắc trình giáodụcđạođức + Đảm bảo thống trình giáodụcđạođức + Đảm bảo tính thực trình giáodục ... việc quảnlýgiáodụcđạođức cho họcsinhtrườngTHPT Nguyễn Thị Minh Huệ Sáng kiến kinh nghiệm năm 2011 II THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝ QUÁ TRÌNH GIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌCSINHỞTRƯỜNG THPT...
... Một vài giảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrường THPTsố Văn Bàn ” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác giáodụcđạođứchọcsinh để giáodục nhiều họcsinh ... - Giáo viên giảng dạy trườnggiáo viên trẻ nên kinh nghiệm uốn nắn, giáodụcđạođức cho họcsinh hạn chế CHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTRƯỜNG ... xuất sốgiảiphápquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh sau : - Tăng cường vai trò Chi bộ, Ban lãnh đạo nhà trường việc quản lý, giáodụcđạođứchọcsinh - Nângcao lực bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo...
... Phương phápgiáodụcđạođức Hình thức giáodụcđạođức cho họcsinh THCS Chấtlượng hoạt động giáodụcđạođức cho họcsinh THCS Các yếu tố quảnlý có ảnh hưởng đến chấtlượnggiáodụcđạođức ... động giáodụcđạođức cho họcsinh trình giáodục toàn diện, nên có sốgiảiphápquảnlýnhằmnângcao hiệu chấtlượnggiáodụcđạođức cho họcsinh Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức học ... sức giáodụcđạođứchọcsinh 1.3- Từ việc nghiên cứu lý luận, từ thực trạng việc quảnlýgiáodụcđạođức , đề xuất biện phápquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhnhằm góp phần nângcaochất lượng...
... Một vài giảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrường THPTsố Văn Bàn ” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác giáodụcđạođứchọcsinh để giáodục nhiều họcsinh ... - Giáo viên giảng dạy trườnggiáo viên trẻ nên kinh nghiệm uốn nắn, giáodụcđạođức cho họcsinh hạn chế CHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTRƯỜNG ... tác giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPTsố huyện Văn Bàn Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề sơsởlý luận giáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng công tác giáodụcđạođứchọc sinh, ...
... báo nói giáo dục, giáodụcđạođức cho họcsinh nói chung, họcsinhTHPT nói riêng + Tìm hiểu lý luận giáo dục, giáodụcđạo đức, quảnlýgiáo dục, quảnlý gáo dụcđạođức + Xây dựng sởlý luận ... Trên cở sở nghiên cứu lý luận thực tiễn vấn đề giáodụcđạođức cho học sinh, luận văn đề xuất số biện phápquảnlýnhằmnângcaochấtlượngđạođức cho họcsinhtrườngTHPT nói chung họcsinhTHPT ... tìm sởlý luận việc phối hợp biện phápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinh để có sở niềm tin vào mục tiêu công việc làm Các biện phápquảnlýnhằmgiáodụcđạođứchọc sinh...
... sởlý luận việc quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh trờng phổ thông 1.2 Cơ sởpháplý việc quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh trờng phổ thông Chơng Thực trạng việc quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh ... Trung học phổ thông Quản Bạ 2.1 Mộtsố kết đạt đợc việc quảnlýgiáodụcđạođức cho họcsinh 2.2 Mộtsố tồn việc quảnlýgiáodụcđạođức cho họcsinh 2.3 Mộtsố vấn đề cấp thiết đặt quảnlýnâng ... định sởlý luận sởpháplýsố biện phápquảnlýnhằmnângcaochất lợng giáodụcđạođức cho họcsinh trờng Phổ thông 3.2 Đánh giá thực trạng phân tích nguyên nhân quảnlýgiáodụcđạođứchọc sinh...
... việc quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai 5.3 Đề xuất lýgiảisốgiảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT ... thực sốgiảiphápquảnlý hợp lýnângcaochấtlượnggiáodụcđạođức cho họcsinh nhà trường Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xác định sở khoa họcquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrường trung học phổ ... biện phápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Định Quán, huyện Định Quán, tỉnh Đồng Nai II NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌC SINH...
... giỏo d c h c sinh thụng qua cụng tỏc ch nhi m l p tr ng THPT -3- it ng v ph m vi Mộtsố biện phápquảnlý nh m nõng cao hi u qu giỏo d c h c sinh thụng qua cụng tỏc ch nhi m l p tr ờng THPT chuyên ... Nghiờn c u c s lý lu n v qu n lý Kh o sỏt th c tr ng ch t l i ng giỏo viờn ch nhi m ng cụng tỏc ch nhi m l p tr tr ng THPT ng THPT chuyờn Lo Cai xu t m t s bi n phỏp qu n lý nh m nõng cao hi u qu ... chuyên Lào Cai nói riêng tr ờng THPT địa bàn tỉnh Lào Cai nói chung từ góp phần nângcaochất l ợng toàn diện đội ngũ nhà giáo v ch t l ng giỏo d c ton di n h c sinh nh tr -4- ng PH N II: N I...
... Một vài giảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrường THPTsố Văn Bàn ” với hy vọng góp phần nhỏ bé vào công tác giáodụcđạođứchọcsinh để giáodục nhiều họcsinh ... - Giáo viên giảng dạy trườnggiáo viên trẻ nên kinh nghiệm uốn nắn, giáodụcđạođức cho họcsinh hạn chế CHƯƠNG MỘTSỐGIẢIPHÁPQUẢNLÝNHẰMNÂNGCAOCHẤTLƯỢNGGIÁODỤCĐẠOĐỨCHỌCSINHTRƯỜNG ... xuất sốgiảiphápquảnlýgiáodụcđạođứchọcsinh sau : - Tăng cường vai trò Chi bộ, Ban lãnh đạo nhà trường việc quản lý, giáodụcđạođứchọcsinh - Nângcao lực bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo...
... nhân lực chấtlượngcao mục tiêu giáodục toàn diện họcsinhgiáodục nhận thức, giáodụcđạođứchọcsinh xác định nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu cấp học, đơn vị trườnghọcgiáodục nhà trường phổ ... lệ cao (63,6%), tiến tới sử dụng cấu GVCN hợp lý đem lại hiệu giáodụchọcsinhcao Thực trạng chấtlượngđạođứchọcsinhchấtlượng đội ngũ GVCN Bảng 3: Thực trạng chấtlượnggiáodụchọcsinh ... thích giáo viên phấn đấu trở thành GVCN giỏi II- Đề xuất sốgiảiphápquảnlý công tác chủ nhiệm lớp nhằmnângcao hiệu giáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT 1- Biện pháp 1: Tăng cường bồi dưỡng nâng...
... nắn, giáodụcđạođức cho họcsinh hạn chế so với giáo viên lớn tuổi MộtsốgiảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Triệu Sơn Để công tác quảnlýgiáodục ... tác quảnlýgiáodụcđạođứchọcsinhtrườngTHPT Triệu Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề sơsởlý luận giáodụcđạo đức, tiến hành điều tra thực trạng công tác giáodụcđạođứchọc sinh, ... Cơ sở thực tiễn Đặc điểm kinh tế xã hội địa phương Đặc điểm trườngTHPT Triệu SơnMộtsốgiảiphápquảnlýnhằmnângcaochấtlượnggiáodụcđạo Trang 1 3 3 3 4 4 2.1 đứchọcsinhtrường THPT...