... pháp nghiêncứuTrong trình nghiêncứu đề tài, có sửdụng kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu: 6.1 Phương pháp nghiêncứu lí luận - Nghiêncứutàiliệu tâm lí học, giáo dục học, lý luận dạy học ... 2.2.4.3 BTNThọc có thí nghiệm, thực hành 90 2.3 SửdụngBTNThọc phần dẫn xuất hidrocacbon 11 hóa học nâng cao 93 2.3.1 SửdụngBTNThọcnghiêncứutàiliệu 93 2.3.2 SửdụngBTNT ... nâng cao kỹ học tập, kỹ vận dụng kiến thức vào nghiêncứutàiliệu mới, ứng dụng vào thực tiễn, đáp ứng ngày cao đòi hỏi xã người Việt Nam đại, tiến hành nghiêncứu đề tài: Xây dựngsửdụng toán...
... giảng, thảo luận có hướng dẫn, ghi khóa học, tàiliệunghiêncứu II Lợi ích sơ đồ tư • Sơ đồ tư giúp học sinh tiết kiệm thời gian tận dụng từ khóa • Sơ đồ Tư tận dụng nguyên tắc “Trí Nhớ Siêu Đẳng”: ... I Khái niệm sơ đồ tư Hóa học môn khoa học có thực nghiệm, với nhiều tượng, thí nghiệm cần giải dựa sở lý thuyết có người học Để giải vấn đề đó, người học cần phải vận dụng thao tác tư để tái kiến ... thành rèn luyện khả ghi nhớ cho học sinh Sơ đồ Tư phương pháp kết nối mang tính đồ họa có tác dụng lưu giữ, xếp xác lập ưu tiên loại thông tin (thường giấy) cách sửdụng từ hay hình ảnh then chốt...
... h p S l n nh t (v i kho ng nhận giá trị hác h n ng bậc cao) 14 TÀILIỆU THAM KHẢO: SGK Hình h c b n, nâng cao, N B GD, 009 Tàiliệu đánh giá giáo dục toán – Nguyễn Đ ng Minh Ph c ... 2 Trong tiểu luận nhóm xin trình bày phân loại mục tiêu giáo dục toán theo mức độ nhận thức Bloom đề tài: Quan hệ song song Sơ đồ thang nhận thức Bloom sau: Những kh n ng bậc cao Vận dụng ... dừng lại việc s dụng điều kiện có sẵn mà ph i phân t ch để có cách dựng hình đ ng, bi t cách đưa toán chứng minh điểm th ng hàng toán điểm c ng thuộc giao n hai m t ph ng dụ : Bài Cho hình chóp...
... TIỄN CỦA VIỆC SỬDỤNGTÀILIỆU TIỂU SỬ NHÂN VẬT TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận việc sửdụngtàiliệu tiểu sử nhân vật dạy học lịch sử trường trung học phổ thông ... việc sửdụngtàiliệu tiểu sử nhân vật dạy học lịch sửTàiliệu tiểu sử nhân vật có đóng vai trò quan trọng việc dạy học lịch sử, tạo biểu tượng chân xác nhân vật lịch sử Trên sở sửdụngtàiliệu ... dạy hiệu học Ở nước ngoài, vấn đề sửdụngtàiliệu tham khảo, có việc sửdụngtàiliệu tiểu sử nhân vật để cụ thể hóa kiện lịch sử đề cập đến nhiều tàiliệuTrong “Chuẩn bị học lịch sử nào?”...
... Mục đích nghiên cứu: - Nghiêncứu sở lý luận sở thực tiễn đề tài - Đề số biện pháp việc dạy tin học bậc tiểu học III Đối tợng nghiên cứu: - Môn tin học lớp - Học sinh khối lớp trờng Tiểu học Đồng ... Nội IV Phơng pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn học sinh khối - Kiểm tra việc học tập học sinh (bài cũ, mới) - Sửdụng bảng biểu đối chiếu - Thăm lớp, dự - Kiểm tra chất lợng sau học B Phần nội dung: ... việc dạy học môn Tin học * Giáo viên: - Giáo viên đợc đào tạo kiến thức tin học để đáp ứng yêu cầu cho dạy học môn tin học bậc tiểu học * Học sinh: - Vì môn học trực quan, sinh động, môn học khám...
... để học sinh sửdụng kiến thức học mà không cần liên hệ với kiến thức khác, hay nhận kiến thức qua áp dụng Những câu hỏi nhằm xác định xem học sinh có nắm ý nghĩa kiến thức mà chưa đòi hỏi học ... nghĩa, ứng dụng kiến thức toán học vào đời sống, vào việc phục vụ môn học khác Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh Bồi dưỡng phương pháp tự học Rèn luyện kỹ vận dụng kiến ... với ví dụ học sinh gặp lớp, có khác chi tiết Câu hỏi không đồi hỏi phải đưa định làm để tiếp cận toán, cần dùng kỹ thuật học, quy tắc phải nhắc lại áp dụng thẳng kỹ thuật học Cuối phần học sinh...
... nạp phép suy diễn: Trong Toán học, hai PP quy nạp suy diễn có liên quan chặt chẽ với Người ta dùng phép quy nạp để dự đoán quy luật toán học, để phát chân lí toán học mới; sau dùng phép suy ... Ở TH, ta thường dùng phép quy nạp để dạy cho HS kiến thức mới, quy tắc mới; sau dùng phép suy diễn để hướng dẫn HS luyện tập áp dụng kiến thức quy tắc vào giải tập cụ thể Ví dụ: Từ trường ... 800 : 200 = 400 ! Khác nhau: Trong phép quy nạp, kết luận rút từ đối tượng riêng biệt để đến chung Trong phép tương tự, kết luận rút từ đối tượng để áp dụng vào đối tượng khác Vai trò phép...
... nhiều đề tàinghiêncứu Những nghiêncứu vai trò, chức ứng dụng cụ thể ICT dạy học giáo dục Về công cụ Internet dạy học có nghiêncứu như: Sửdụngtàiliệu khai thác thác mạng Internet để dạy học ... khác tàiliệu để phục vụ nghiêncứu Phương pháp sửdụng để nghiêncứutàiliệu nước vấn đề liên quan đến phương pháp dự án, GDBĐKH, thiết kế tổ chức dự án dạy học Địa lí Nhóm phương pháp nghiêncứu ... Phương pháp sửdụng nhằm mục đích kiểm chứng tính hiệu đề tài đánh giá cách xác, khách quan giả thuyết mà tác giả nêu đề tài VI Lịch sửnghiêncứu đề tài Phương pháp dạy học dự án nhà nghiêncứu lí...
... lòng ham muốn học tập, kích thích hứng thú học tập học sinh – TBDH giúp gia tăng cường độ lao động, học tập học sinh, nâng cao nhịp độ nghiêncứutài liệu, giáo khoa – TBDH cho phép học sinhcó điều ... việc sửdụng loại hình TBDH vào trình dạy học Hiện nay, xu hướng phát triển xã hội, thay đổi Sách Giáo Khoa phổ thông làm thay đổi cách quan điểm cấp lãnh đạo vấn đề sửdụng loại hình TBDH dạy học ... tiến, đổi phương pháp dạy học học, học, làm cho trình dạy Thầy học Trò đạt hiệu cao điều kiện có Do yêu cầu đổi phương pháp dạy học nên phương tiện kĩ thuật phục vụ dạy học trường phổ thông trang...
... lòng ham muốn học tập, kích thích hứng thú học tập học sinh – TBDH giúp gia tăng cường độ lao động, học tập học sinh, nâng cao nhịp độ nghiêncứutài liệu, giáo khoa – TBDH cho phép học sinhcó điều ... việc sửdụng loại hình TBDH vào trình dạy học Hiện nay, xu hướng phát triển xã hội, thay đổi Sách Giáo Khoa phổ thông làm thay đổi cách quan điểm cấp lãnh đạo vấn đề sửdụng loại hình TBDH dạy học ... tiến, đổi phương pháp dạy học học, học, làm cho trình dạy Thầy học Trò đạt hiệu cao điều kiện có Do yêu cầu đổi phương pháp dạy học nên phương tiện kĩ thuật phục vụ dạy học trường phổ thông trang...
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Để thực đề tài chọn phương pháp nghiêncứu sau: - PP nghiêncứu lí luận: đọc, nghiêncứusửdụngtàiliệu có liên quan đến đề tài - Nghiêncứu qua thực tế học tập, giảng dạy, ... kiến giáo viên tiểu học cán quản lí chuyên môn việc sửdụng phần mềm dạy học KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊNCỨU - Khách thể nghiên cứu: + Những báo, nghiêncứu tạp chí Nghiêncứu Giáo dục; trang ... dạy học tiểu học thông qua việc ứng dụng phần mềm Adobe Captivate- Nguyễn Tú Tài sao? Tự nghiêncứu để biết cách sửdụng phần mềm nhiều thời gian Chính lẽ đó, nhiều giáo viên ngại tìm hiểu sử dụng...
... 1 Lí chọn đề tài Khách thể đối tượng nghiêncứu Mục đích nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu Nội dung đề tài ... nhân biến đổi - Tham khảo ý kiến giáo viên giảng dạy môn Hóa học, từ học sinh, nghiêncứutàiliệu liên quan Nội dung đề tài Nội dung đề tài gồm phần: - Các khái niệm nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng ... chất vật lí giải thích nguyên nhân biến đổi Nhiệm vụ nghiêncứu - Nghiêncứu sở lí thuyết cấu trúc phân tử hợp chất hữu - Nghiêncứutàiliệu tính chất vật lí hợp chất - Chỉ quy luật biến đổi...
... MHz 2.4 GHz ISM Band – Được sửdụng cho chuẩn 802.11, 802.11b 802.11g Hoạt động băng tần 2.4000 GHz and 2.5000 GHz (2.4500 GHz ± 50 MHz) – Trong mạng WLAN, thường sửdụng tần số 2.4000 - 2.4835 ... 802.11b-1999 (amended slightly in 2001) Sửdụng trải phổ chuổi trực tiếp với tần số cao (highrate direct-sequence spread spectrum - HR/DSSS) thay DSSS Cung cấp tốc độ truyền liệu (data rates) 11 Mbps Uses ... 802.11n (2009) Công nghệ MIMO: Thiết bị phát WLAN chia gói liệu thành nhiều phần, phần gọi chuỗi liệu (Spatial Stream) phát chuỗi liệu qua anten riêng rẽ đến anten thu 15/9/2009 Data rate:...
... Gausse (GFSK) mức bit liệu biến đổi vào tần số Tốc độ nâng cao Mbps sửdụng điều chế GFSK mức Trong trường hợp này, bit liệu biến đổi vào tần số Sau số liệu lọc điều chế sửdụng độ lệch tần số ... bit liệu biến đổi vào pha Tốc độ Mbps nâng cao tốc độ số liệu cách sửdụng khoá chuyển pha cầu phương trực giao DQPSK Trong trường hợp này, bit số liệu biến đổi vào pha mã trải phổ Điều chế Dữ liệu ... 2.6: Khuôn dạng gói liệu mạng LAN hồng ngoại IEEE 802.11 Chuẩn DFIR Mbps sửdụng PPM 16 vị trí (16-PPM) bit liệu biến đổi vào số 16 xung (Hình 2.7) Chuẩn Mbps sửdụng 4-PPM bit liệu biến đổi vào...
... pháp nghiên cứu: - Phỏng vấn học sinh khối - Kiểm tra việc học tập học sinh (bài cũ, mới) - Sửdụng bảng biểu đối chiếu - Thăm lớp, dự - Kiểm tra chất lượng sau học - Tận dụng tối đa buổi học ... thẳng lớp … II Mục đích nghiên cứu: - Nghiêncứu sở lý luận sở thực tiễn chuyên đề - Đề số biện pháp việc dạy tin học bậc THCS III/ Đối tượng nghiên cứu: - Môn tin học lớp - Học sinh khối lớp trường ... văn bản: Học sinh ứng dụng từ môn học Tập Làm Văn để trình bày đoạn văn cho phù hợp, cách ứng dụng soạn thảo văn để soạn thảo giải toán, văn học môn học khác + Phần mềm vẽ: Học sinh ứng dụng môn...
... pháp tách chiết 16 Công dụng y học alginate 20 CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU 30 Đối tượng nghiêncứu 30 1.1 Các loài rong nghiêncứu 30 1.2 Nguồn rong sửdụng tách chiết acid alginic ... rong Nâu nêu đưa hướng mới, điều tiên có sản phẩm đạt tiêu chuẩn để ứng dụng y học yêu cầu quan trọng đề tài cần nghiêncứu Với ý nghĩa nêu trên, tiến hành đề tàiNghiêncứu tách chiết alginate ... tiêu thụ cao Không nên sửdụng alginate với mức độ cao thực phẩm giải khát CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Đối tượng nghiêncứu 1.1 Các loài rong nghiêncứu Alginate tách chiết...
... quần áo sẽ, thơm tho, chọn chất liệu vải sang trọng tạo cảm giác dễ chịu chạm vào cashmere, da lộn, pima cotton nhung kẻ Khuôn mặt đẹp trai - 26%: Trongnghiêncứu so sánh văn hóa, phụ nữ cho ... tự lo cho đồng nghĩa với việc bạn không cần cô trở thành mẹ Hãy học cách tự nấu ăn, điều giúp bạn chinh phục nàng dễ dàng Có tiềm tài - 21%: Cứ phụ nữ tham gia vào điều tra có người cho biết, thành ... có người cho biết, thành công nghiệp người đàn ông góp phần tạo nên hấp dẫn Nếu bạn thể người có tài năng, có mục tiêu đạt thành công định cô thích bạn đặc điểm vẻ yêu thích Ăn mặc có phong cách...
... hiệu cao IV Ý NGHĨA: Trong phương pháp học tập này: + Về nội dung học: Học sinh quyền sửdụng khơng hạn chế nguồn thơng tin cấp độ chất lượng đa dạng + Cách dạy học: Dạy học q trình tự kiến tạo.Giáo ... cộng tác với bạn học + Cách đánh giá: Học sinh đánh giá, nhận ý kiến phản hồi từ giáo viên bạn học họ suốt học có nhiều hội để đánh giá cách học riêng mìnhSự quan tâm đam mê học sinh thúc đẩy ... lực học sinh V.KẾT QUẢ: Có thể nói thơng qua ý kiến đề xuất biện pháp dạy học trên.Tơi hy vọng giáo viên áp dụng. bởi kết mà thấy rõ là: + Học sinh chủ động học tập, phát huy sáng tạo, tư + Lớp học...
... tư dạy học toán, Đề cương môn học dành cho học viên Cao học, Viện Khoa học Giáo dục 58 TRẦN THÚC TRÌNH (2004), Phương pháp khám phá nghiêncứu khoa học dạy học, Tạp chí Thông tin Khoa học Giáo ... chủ yếu : Bài toán → Kiến thức lí thuyết → Bài tập áp dụng + Bài toán Những nghiêncứu tâm lí học (nhất J Piaget) cho thấy : Việc học tập thực nảy sinh tác động qua lại chủ thể (người học) với ... 97 Tập trung dạy học toán hoạt động học sinh Chính học sinh tự xây dựng kiến thức toán học thông qua hoạt động giải toán Học toán học nêu lên, học trình bày học giải toán ; học xem xét lại toán...
... tạo học sinh tính rập khuôn máy móc số người thường lo ngại Dạy học tri thức phương pháp 5.1 Các cấp độ khác dạy học tri thức phương pháp a) Dạy học cách tường minh tri thức phương pháp Trong ... dạy học tri thức phương pháp có tính thuật toán) Câu hỏi tập Có thể xem phương pháp dạy học khái niệm theo đường quy nạp thuật toán không ? Dạy học cách thức tiến hành dạy học đònh lí toán học ... thói quen tự kiểm tra v,v, … Chú ý : Dạy học tri thức phương pháp có tính thuật toán không bó hẹp việc dạy học vận dụng thuật toán biết, mà bao hàm dạy học khám phá thuật toán, phân tích đánh...